本書深入剖析了大數(shù)據(jù)對傳統(tǒng)媒體的沖擊與影響，從技術(shù)角度對新媒體的運營模式進(jìn)行了梳理、歸納、分析和比較，總結(jié)了主流新媒體平臺的運營措施以及大數(shù)據(jù)技術(shù)在該領(lǐng)域的應(yīng)用，為傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合發(fā)展提供了技術(shù)方案與運營方法。書中首次對新媒體內(nèi)容分發(fā)機(jī)制進(jìn)行了解讀，梳理了技術(shù)迭代的衍變歷程、推薦算法的基本原理；選取新媒體領(lǐng)

本書力圖把對信息問題的思考從香農(nóng)的工具層次中解放出來，將其提升到哲學(xué)高度，尋找能夠打開思維空間的制高點和新視野。本書嘗試從創(chuàng)新的角度獨立尋找認(rèn)知信息的路徑和方法，將哲學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)的分析工具進(jìn)行歸納，以期形成適合研究主題的系統(tǒng)思路和方法。本書對波普爾的三元世界觀、三位一體腦和語言三元組這幾個哲學(xué)、心理學(xué)和語言學(xué)工具

本書主要對信息管理與信息系統(tǒng)創(chuàng)新建設(shè)的目標(biāo)進(jìn)行分析，有針對性地尋求提升信息管理效果與加強(qiáng)信息系統(tǒng)創(chuàng)建的有效措施。致力于通過信息系統(tǒng)的完善為信息傳播與整合提供技術(shù)支撐，滿足新時期社會對信息技術(shù)的需求。

2021計算機(jī)技術(shù)與軟件考試一本通信息系統(tǒng)項目管理師

本書共17章。第1~3章介紹信息系統(tǒng)建設(shè)的理論基礎(chǔ)和概念。第4~16章介紹信息系統(tǒng)開發(fā)生命周期，包括系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)實施和系統(tǒng)運維與管理，重點介紹系統(tǒng)分析階段的流程建模、用例建模和領(lǐng)域?qū)ο蠼�模；系統(tǒng)設(shè)計階段的應(yīng)用架構(gòu)設(shè)計、接口層設(shè)計、業(yè)務(wù)邏輯層設(shè)計（面向?qū)ο蠛兔嫦蚍��?wù)）和數(shù)據(jù)層設(shè)計。第17章簡要介紹數(shù)

信息論在社會科學(xué)和自然科學(xué)中都得到了廣泛的應(yīng)用。本書是作者從事信息論和物理學(xué)研究幾十年教學(xué)與科研實踐的積累，在吸收國內(nèi)外優(yōu)秀教材優(yōu)點的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代信息論的發(fā)展，進(jìn)行優(yōu)化、整合而成的。全書以結(jié)構(gòu)信息的概念拓寬了香農(nóng)信息論的基礎(chǔ)，給出了量子力學(xué)的信息學(xué)解釋，指出狹義相對論和量子力學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。內(nèi)容包括信息論的量子力學(xué)解

本書針對信息安全教學(xué)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的研究，以信息安全教學(xué)方式的創(chuàng)新與培養(yǎng)信息安全人才為出發(fā)點，結(jié)合我國高校信息安全教學(xué)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的需求特點，對信息安全教學(xué)中的信息安全管理、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全、我國信息安全教育現(xiàn)狀、信息安全教學(xué)方法創(chuàng)新，以及技術(shù)人才培養(yǎng)理論與實踐等方面進(jìn)行研究與分析。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的環(huán)境下，本書

本書收錄了2014年至2021年上半年的信息系統(tǒng)項目管理師考試綜合知識真題，并從試題本身的考試知識點進(jìn)行分析，給出了解題思路和方法。不但從計算機(jī)、項目管理方面，而且專業(yè)性考試結(jié)合語言學(xué)、邏輯學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等抽絲剝繭地解析試題。讓讀者掌握解題密碼。 本書適合參加信息系統(tǒng)項目管理師考試人員閱讀，也可供大專院校信息相關(guān)專

信息質(zhì)量管理成熟度評估研究——以我國科技信息資源共享項目為例

本書從如何讓ICT（信息與通信技術(shù)）類專業(yè)的學(xué)生了解或掌握行業(yè)發(fā)展與行業(yè)知識的思路出發(fā)，通過專業(yè)發(fā)展、專業(yè)前沿知識、專業(yè)崗位分析、專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)、專業(yè)人才培養(yǎng)等方面的深入講解，培養(yǎng)學(xué)生對ICT領(lǐng)域的廣泛認(rèn)知。本書共7個項目，項目1告知學(xué)生什么是ICT，ICT的發(fā)展概況和前景，讓學(xué)生認(rèn)識到自己正在學(xué)什么，將來從事什么崗