本書以作者擔(dān)任學(xué)校中層的親身經(jīng)歷，通過有代表性的故事，從角色的轉(zhuǎn)變、職責(zé)的定位、文化的建設(shè)、工作的執(zhí)行、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作、教師的培養(yǎng)、同事的相處、個(gè)人的成長等方面，講述如何當(dāng)一名優(yōu)秀的學(xué)校中層的同時(shí)應(yīng)具有擔(dān)當(dāng)更高層次職務(wù)的戰(zhàn)略思想，方能在職業(yè)生涯中越走越遠(yuǎn)的道理。此書以教育界管理中層的視角，講述和總結(jié)成為一名優(yōu)秀中層之道，文

《當(dāng)代教育》叢書是貴州省當(dāng)代教育研究中心針對西部地區(qū)特別是貴州地區(qū)（包括貧困山區(qū)）的教育發(fā)展，以及各類學(xué)校及各級(jí)教育工作者在教育教學(xué)改革的實(shí)踐中進(jìn)行的探索，將其匯編成書：有教學(xué)一線的經(jīng)驗(yàn)交流，有教學(xué)理論的探索和思考，有對人生和社會(huì)的感悟，有各級(jí)各類教育工作者和部分學(xué)生的很好作品，這套每年都要出版的叢書是展示他們教育成果

走進(jìn)人生的春天：青少年青春期教育讀本

愛美之心人皆有之。青少年向往健美，追求健美，是理所當(dāng)然的，這是人類社會(huì)進(jìn)步的象征，也是社會(huì)興旺和國家經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)達(dá)的一個(gè)重要標(biāo)志�！澳腥撕雾氈苗R”的時(shí)代已經(jīng)過去了，注重自己的外貌、身材，是一種自我管理，也是對別人的尊重。所以說，護(hù)膚、健身不是女孩的專利，男孩也需要有款有型的外貌體態(tài)�，F(xiàn)在就開始認(rèn)真閱讀《青春期樂活筆記（

本書是懷特海的教育代表作，其深刻的教育思想得到了廣泛認(rèn)同，并影響深遠(yuǎn)。他主張教育應(yīng)該充滿生活與活力，反對向?qū)W生灌輸知識(shí)，而應(yīng)引導(dǎo)他們自我發(fā)展；他強(qiáng)調(diào)古典文學(xué)藝術(shù)在學(xué)生智力發(fā)展和人格培養(yǎng)中的重要性，倡導(dǎo)使受教育者在科學(xué)和人文方面全面發(fā)展等。

長期以來，特別是20世紀(jì)90年代以來，中國緊緊抓住公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)機(jī)遇，開啟了公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的中國模式，取得了巨大成就，為全球公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)貢獻(xiàn)了中國方案和中國模式。《公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的中國模式/科普人才建設(shè)工程叢書》以中國特色公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)模式為主線，對公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)全球浪潮、公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)中國化、公民科學(xué)

本書以雙創(chuàng)（創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)）育人理念為引領(lǐng)，積極塑造富有行業(yè)特色的校園文化，貫穿于學(xué)校育人的全過程，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。經(jīng)過多年的不斷探索，逐步形成了以立德樹人為根本、學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為核心的學(xué)院特色育人文化。

本文以西方中心觀與中國中心觀的互動(dòng)與融合作為研究視角，以日常生活批判理論作為發(fā)現(xiàn)問題的工具，以歷史文獻(xiàn)與社會(huì)分析相結(jié)合的方式作為研究問題的方法，從歐文·戈夫曼的擬劇理論出發(fā)，將學(xué)生的課余生活視為一場由國家、學(xué)校、社會(huì)與學(xué)生共同參與的精彩演出，分別探討了在近代國家教育宗旨映射下的作為“演出布景”存在的學(xué)生時(shí)間管理、作為“

本叢書以北京市教師培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作與重要論題為寫作主題，以相關(guān)研究為基礎(chǔ)，旨在總結(jié)首都教師培訓(xùn)的主要經(jīng)驗(yàn)，深入反思重要問題，為未來教師培訓(xùn)的政策制定與實(shí)踐改進(jìn)提供實(shí)證參考�？晒┙逃�行政部門、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校負(fù)責(zé)師訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)與一線教師閱讀。

本書精選了作者的教育隨筆，作者從外塑儀表美，內(nèi)雕心靈美，工作中展示女性的堅(jiān)韌美，家庭中發(fā)揮女性的柔和美四個(gè)方面探尋如何做一個(gè)平凡而幸福的女教師。