海淀區(qū)的資源教室建設(shè)歷經(jīng)多年，積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建了一套成熟的運(yùn)作模式，走在了全國前列。北京市海淀區(qū)特殊教育研究與指導(dǎo)中心組織海淀區(qū)多所有資源教室的學(xué)校，共同對近十年海淀區(qū)在資源教室建設(shè)方面所開展的工作以及在課程規(guī)劃領(lǐng)域所進(jìn)行的探索進(jìn)行了總結(jié)，撰寫成《資源教室建設(shè)方案與課程指導(dǎo)》一書。本書涵蓋資源教室管理體制、環(huán)

關(guān)于在教育教學(xué)過程中是否需要懲罰，有兩種截然相反的觀點(diǎn)：支持懲罰觀和反對懲罰觀。《教師懲罰方式與學(xué)生問題行為研究》基于這兩種截然相反的觀點(diǎn)，采用實(shí)證研究的方法探討了在教育過程中懲罰是否有存在的必要，以及教師的不同懲罰方式與學(xué)生問題行為之間的關(guān)系。通過文獻(xiàn)檢索與閱讀，《教師懲罰方式與學(xué)生問題行為研究》提煉了有關(guān)教育懲罰口

兩千年前的孔夫子，兩千年后的陶行知，都是中國教育史上開天辟地的人。民國時(shí)期的教育大師里，陶行知先生在大學(xué)時(shí)代就清楚唯有教育能救國，他從王陽明的知行合一改名為知行，從美國留學(xué)歸來以后，廣泛深入中國的教育基層，對教育做了更全面的思考，而改名為行知。他辭去大學(xué)教授的職務(wù)，換上布鞋走向鄉(xiāng)村，以愛滿天下的情懷與中西合璧的智慧，提

人們頌揚(yáng)青春，是因?yàn)樗鼛Ыo了人們太多的心思和夢想，人們贊美青春，是因?yàn)樗�就像永不褪色的相冊，雖然青澀卻永存美好與感動。每一份青春都是一份時(shí)光刻下的記憶，每一份記憶都見證著一份成長的故事。每一個(gè)青春都只是一段光陰，是一段架在童年和青年的橋梁，是一根拴住昨天和明天的繩索。而從童年到青年，都缺少不了青春期的相伴，這才是完整的

本書從大學(xué)生的自身發(fā)展和實(shí)際需要出發(fā)，以增強(qiáng)大學(xué)生的心理素質(zhì)為目標(biāo)，選擇了大學(xué)生在成長過程中必然遇到的心理適應(yīng)、自我發(fā)展、情緒管理、人際關(guān)系、戀愛婚姻、挫折應(yīng)對、生涯規(guī)劃等課題，在廣泛吸收國內(nèi)外最新研究成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)行詳盡的闡述和詮釋。

本書基于經(jīng)濟(jì)學(xué)與教學(xué)育理論模型構(gòu)筑了教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析框架，系統(tǒng)闡述了教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心問題，內(nèi)容涵蓋教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的形成與發(fā)展、教育與經(jīng)濟(jì)增長、教育與人力資本形成、教育投資等。

技術(shù)與教學(xué)的關(guān)系問題已經(jīng)成為教育學(xué)中一個(gè)非常緊迫的理論問題。本書把教學(xué)與技術(shù)的關(guān)系概念化為“教學(xué)的技術(shù)性”，并從三方面進(jìn)行了論證�！白鳛榧夹g(shù)的教學(xué)”從本體論的視角提出了教學(xué)與技術(shù)的同一性，教學(xué)起源、教學(xué)手段與教學(xué)時(shí)空建構(gòu)都是技術(shù)的結(jié)果；“使用技術(shù)的教學(xué)”則從過程輪的視角提出了教學(xué)與技術(shù)的緊密聯(lián)系，教學(xué)中工具是必不可少的

本書根據(jù)《2018年教育學(xué)統(tǒng)考考試大綱》編寫，由“考點(diǎn)分析”、“知識點(diǎn)詳解”、“推薦閱讀”及“本章習(xí)題”構(gòu)成。在考點(diǎn)分析部分，給出每個(gè)知識點(diǎn)的“大綱要求”和“重要級別”；在知識點(diǎn)詳解部分，對每個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行說明；在推薦閱讀部分，介紹與大綱相配套的參考書目。本書還另附10套模擬試題。

涵蓋了心理健康基礎(chǔ)知識與心理自助、自我認(rèn)識與發(fā)展、情緒壓力管理、人際交往、戀愛與性心理衛(wèi)生、挫折應(yīng)對、生涯規(guī)劃、生命教育等主題，從大學(xué)生這一學(xué)生群體的自身發(fā)展和實(shí)際大學(xué)課程知識和技能培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，旨在幫助高職大學(xué)生融入大學(xué)生活，找好自我定位，用積極樂觀的心態(tài)應(yīng)對各種大學(xué)階段的心理適應(yīng)，形成清晰可行的大學(xué)生涯規(guī)劃，珍愛生

本冊書包括自我認(rèn)識、情緒調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際交往、生活適應(yīng)、青春期輔導(dǎo)六大角度的24個(gè)主題。每個(gè)年級12堂心理班會課,均按照“四步結(jié)構(gòu)”設(shè)定,操作明確,活動簡潔,活動資料庫節(jié)省課程準(zhǔn)備的時(shí)間和精力,體現(xiàn)科學(xué)服務(wù)理念,是小學(xué)教師和家長幫助孩子健康成長的有力輔助。