本書共分十一章,主要內(nèi)容包括:對體育發(fā)展基本理論與研究進行闡述;對運動訓(xùn)練理論進行了闡述;對體育訓(xùn)練的生理學(xué)基礎(chǔ)進行了闡述;重點研究了科學(xué)運動訓(xùn)練實踐的探索研究;針對專項身體素質(zhì)理論及訓(xùn)練方法進行了研究;針對身體形態(tài)、身體機能及訓(xùn)練進行闡述;對現(xiàn)代運動訓(xùn)練的發(fā)展與創(chuàng)新進行了研究;從教育學(xué)角度對體育教學(xué)模式的概念進行了闡
本書共分八章,內(nèi)容包括:學(xué)校體育概述、體育教學(xué)的研究與探索、高校體育教學(xué)設(shè)計改革、體育運動、大學(xué)生體育訓(xùn)練教學(xué)的思考、大學(xué)生體育訓(xùn)練模式、大學(xué)生體育教學(xué)訓(xùn)練方法路徑等。
本書主要介紹體能測試與評估的有關(guān)理論,以及如何科學(xué)而標準化地設(shè)計和實施體能測試與評估,內(nèi)容包括體能測試與評估的科學(xué)理論基礎(chǔ),運動損傷風險的篩查與評估,運動表現(xiàn)(力量、功率、速度、靈敏、有氧耐力、無氧耐力、核心穩(wěn)定性、柔韌性)的影響因素、測試方法和測試程序等。希望通過本書為體能訓(xùn)練從業(yè)人員提供體能測試與評估的方法,進而用
隨著現(xiàn)代競技體育運動的不斷發(fā)展,運動訓(xùn)練也呈現(xiàn)出新特點,高校運動訓(xùn)練教學(xué)也出現(xiàn)新的變化,促進運動訓(xùn)練的科學(xué)化發(fā)展成為重要課題,運動訓(xùn)練的內(nèi)容與方法出現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的趨勢。運動訓(xùn)練的“科學(xué)化”已經(jīng)不僅僅是訓(xùn)練內(nèi)容的科學(xué)化,還包括重視運動員的身心健康、人文關(guān)懷及其運動生涯的發(fā)展,這對運動訓(xùn)練的管理提出了新要求!陡咝sw育教學(xué)創(chuàng)
本書旨在解決當前我國體育學(xué)博士學(xué)位論文中研究方法實際使用過程中的邏輯性問題,減少體育學(xué)高層人才培養(yǎng)的機制障礙,加強我國體育學(xué)博士人才培養(yǎng)的方法學(xué)支持,為推動我國體育學(xué)高層人才的長足發(fā)展提供推動力。通過一系列科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)研究,作者認為規(guī)范的方法是學(xué)科發(fā)展的重要基石,科學(xué)方法具有可控制性、可操作性、可證偽性、可重復(fù)性以及
本書根據(jù)體育碩士專業(yè)學(xué)位案例教學(xué)現(xiàn)狀,通過對案例、案例庫、案例教學(xué)進行解讀,構(gòu)建了體育碩士專業(yè)學(xué)位體育教學(xué)、運動訓(xùn)練、競賽組織與管理、體育社會指導(dǎo)四個領(lǐng)域的教學(xué)案例庫。
《青少年運動員發(fā)展》一書對影響青少年運動表現(xiàn)的形態(tài)和生理特征的發(fā)展和可訓(xùn)練性提供了圖解清晰的、基于證據(jù)的綜合分析。這本書批判性地分析了青少年運動員在當前和未來運動表現(xiàn)以及長期健康和幸福的背景下的發(fā)展!肚嗌倌赀\動員發(fā)展》明確了青少年體育運動中的主要爭議,并通過具體的體育實例來說明這些爭議。本書重點介紹了潛在的生理機制,
這是一本寫給體育教師、專業(yè)教練、私人教練以及家長的體育運動教學(xué)指南書。作者道格·萊莫夫通過走訪、觀摩全美和歐洲俱樂部優(yōu)秀教練的課堂,將學(xué)習(xí)的科學(xué)帶到體育運動教學(xué)上,細致地回答了運動應(yīng)該如何教的問題,本書可以幫助讀者掌握專業(yè)的體育運動教學(xué)思路、教學(xué)方法和訓(xùn)練技巧。作者在書中詳細介紹了體育運動執(zhí)教中的關(guān)鍵問題
本書共七章,具體包括:戶外運動概論、戶外運動基礎(chǔ)知識、戶外運動基本技能、戶外領(lǐng)隊基礎(chǔ)與教學(xué)實踐、戶外運動的風險與安全管理、戶外運動的組織與開展、戶外運動項目實踐。
本書共十三章,內(nèi)容包括:體育運營管理概述、體育服務(wù)運營概述、運營戰(zhàn)略、流程管理、體育產(chǎn)品和服務(wù)的開發(fā)、體育產(chǎn)品和服務(wù)設(shè)施的選址與布置、項目管理、體育產(chǎn)品和服務(wù)運營能力管理、體育市場調(diào)研與預(yù)測、供應(yīng)鏈管理、庫存管理與物料需求計劃、質(zhì)量管理、精益生產(chǎn)。