袁哲的《國語讀法教學原論》可謂語文教育史上的一本奇書。袁哲在本書中用教育學視角和語文學科視角來探討語文教育，基于“人”的立場、“兒童”的立場、科學的立場、語文學科的立場、民族的立場，結合其東渡扶桑所學習的內容，創(chuàng)建了閱讀的“全文法”。這些關于語文教育的真知灼見不僅能指導當時的語文教育，而且對當下的語文教育也大有借鑒意義
《CoolPanda少兒漢語教學資源：家庭與服飾我來幫你吧�。h語教學大書）》用線索清晰的故事生動地展現(xiàn)了家庭生活場景，在引導小讀者學習相關的詞語、句型表達的同時，能夠幫助小讀者培養(yǎng)家庭成員間互相幫助的精神。
CoolPanda編寫組編*的《捉迷藏（1家庭CoolPanda少兒漢語教學資源）》以“家庭”為主題，用故事線索串聯(lián)起常用的家庭親屬稱謂，引導小讀者學習相關的詞語、句型表達。
《CoolPanda少兒漢語教學資源：水果與食物嘿，斑馬（漢語教學大書）》用線索清晰的故事生動地展現(xiàn)了家庭生活場景，在引導小讀者學習相關的詞語、句型表達的同時，能夠幫助小讀者培養(yǎng)家庭成員間互相幫助的精神。
《CoolPanda少兒漢語教學資源：水果與食物貪吃的小鳥（漢語教學大書）》用線索清晰的故事生動地展現(xiàn)了家庭生活場景，在引導小讀者學習相關的詞語、句型表達的同時，能夠幫助小讀者培養(yǎng)家庭成員間互相幫助的精神。
CoolPanda編寫組編*的《我的果園（1水果CoolPanda少兒漢語教學資源）》用故事線索串聯(lián)起常用的水果名稱，引導小讀者學習相關的詞語、句型表達。
CoolPanda編寫組編*的《這是什么（1食物CoolPanda少兒漢語教學資源）》以“食物”為主題，書中用實景圖片展示了農作物和食物之間的聯(lián)系，引導小讀者學習相關的詞語、句型表達。
鄭繼娥編的《漢字與色彩》從*基本的十幾個色彩字的形體出發(fā)，解釋每個字的構成部分(又叫構件)之間的關系，以及字形的讀音和意義，并從歷史發(fā)展的角度分析色彩字如何從上古單音節(jié)表達逐漸發(fā)展到雙音節(jié)、多音節(jié)表達事物的色彩。本書以色彩字為綱進行書寫，主要分三大部分：**部分主要介紹色彩字的定義、產生和發(fā)展，是對色彩字發(fā)展歷史的梳理
《漢語修辭藝術談》主要探討修辭學的內容，共六大章，其具體內容包括修辭概說；錘煉語句講求三性三美；選用句式講求靈活多變；情意表達講求多姿多彩；辭格結合運用，功效倍增。 《漢語修辭藝術談》是一部集作者多年的教學經(jīng)驗與資料，積累作者教學生涯的收山之作。
《商務文書寫作實務》按照職場情景，依照“求職-就業(yè)-創(chuàng)業(yè)”的順序，把職場中常用的商務文書串成一體，分成“走進職場”、“商貿往來”、“商業(yè)策劃”、“商務管理”、“自主創(chuàng)業(yè)”五個模塊。按照“學前三思-情景勾勒-學習例文-學習導航-寫作點睛-隨堂練筆-相關拓展-知識鏈接”的順序安排學習過程，讓學生思而學，學中寫，學生在學習中
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