本書從“案例、方法”入手，融合基礎(chǔ)理論、案例分析、方法訓(xùn)練、知識拓展等有關(guān)大學(xué)生職業(yè)生涯的內(nèi)容，是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的有益讀本。

本書對高校檔案管理的各個環(huán)節(jié)加以闡述，旨在提高檔案管理的工作效率，降低檔案管理的成本。本書共九章分別講述了：高校檔案概述、高校檔案的收集歸檔、高校歸檔材料的整理、高校檔案的保管與防護、高校檔案的利用與編研、高校檔案信息化建設(shè)、高校特殊載體檔案管理和高校人事檔案管理。

本書向面臨高考的同學(xué)介紹大學(xué)里的熱門專業(yè)(包含哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、體育學(xué)、心理學(xué)等)，重點分析各專業(yè)的學(xué)科分布、課程設(shè)置、就業(yè)方向等。

職業(yè)院校專業(yè)（類）頂崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)

新晉大學(xué)生需要面臨學(xué)習(xí)方法上的巨大轉(zhuǎn)換——由填鴨式的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為積極自律的主動學(xué)習(xí)。重新定義學(xué)習(xí)，并有意識地調(diào)整學(xué)習(xí)方法，是取得學(xué)業(yè)成功的必經(jīng)之路。本書每位大學(xué)新鮮人應(yīng)人手一本，亦同樣適用于非大學(xué)學(xué)習(xí)場景，由風(fēng)靡全球的“康奈爾筆記法”發(fā)明人沃爾特?鮑克親自執(zhí)筆，全面系統(tǒng)地傳授一整套大學(xué)學(xué)習(xí)方法體系。全書分成獲取信息、

《滿洲的情報基地——哈爾濱學(xué)院》：共8章，這是一本引進版權(quán)書，作者為日本作家芳地隆之。作者通過對親歷者的專訪，詳細介紹了哈爾濱學(xué)院的前世今生，重現(xiàn)了這所間諜學(xué)校的本來面目；披露了哈爾濱學(xué)院培養(yǎng)間諜的詳細過程，追蹤了這些神秘間諜的詳細去向。

第一部分，綜述本科生導(dǎo)師制的相關(guān)概念界定、歷史淵源、理論基礎(chǔ)、中國本科生導(dǎo)師制的現(xiàn)實需求與制度設(shè)計以及新世紀(jì)本科生導(dǎo)師制的現(xiàn)實境遇；第二部分通過對美國、德國以及中國古代自由教育理念與經(jīng)驗進行對比分析，基于高等教育使命的視角，從多方面詳盡闡述實施本科生導(dǎo)師制的現(xiàn)實意義；第三部分，闡述本科生導(dǎo)師制的職能與作用；第四部分，介

高三是學(xué)生群體中艱難的一年。老師、父母、朋友都很關(guān)心你，但他們更關(guān)心你每次考試的分?jǐn)?shù)，你的學(xué)習(xí)壓力，你的考慮焦慮，要么只能壓在心里，要么尋求心理醫(yī)生的幫助。總之，沒有人關(guān)心你的人生。我們研創(chuàng)這本《高考日歷》，就是要幫助高三學(xué)生們解決所有的問題。所以，它既不是傳統(tǒng)意義上的日歷，更不是傳統(tǒng)意義上的教輔，它是高三學(xué)生的高考伴

教育是審慎的實踐，實踐教育哲學(xué)是我們時代大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的教育哲學(xué)基礎(chǔ)。實踐教育哲學(xué)彰顯并合流了現(xiàn)代教育之心理一理智主義和身體一實踐取向的兩大教育傳統(tǒng)，澄明了人的真理才是本真的教育真理的教育大道。根據(jù)實踐教育哲學(xué)，《我們時代的大學(xué)轉(zhuǎn)型》審視了學(xué)術(shù)自由、通識教育、大學(xué)自治（辦學(xué)自主權(quán)）、教授治校（學(xué)）以及董（理）事會等五個維

本教材為大學(xué)本科生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教材，系統(tǒng)地介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論及職業(yè)規(guī)劃的具體實施步驟，從而指導(dǎo)學(xué)生針對將來的職業(yè)目標(biāo)，科學(xué)客觀地制定自己大學(xué)期間的職業(yè)生涯規(guī)劃，并對求職和進入職場之后學(xué)生可能遇到的問題，進行相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。本教材的主要內(nèi)容包括職業(yè)生涯規(guī)劃理論概述、自我認(rèn)知、職業(yè)社會認(rèn)知、職業(yè)生涯決策理論、