《人類學(xué)家弗雷德里克·巴特作為知識分子的傳記》(FredrikBarth:AnIntellectualBiography)一書是挪威人類學(xué)家埃里克森(ThomasHyllandEriksen)對著名人類學(xué)家巴特學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)成果以及學(xué)術(shù)成長背景的綜合梳理,是人類學(xué)界目前對巴特教授最為全面的書寫,也是對巴特教授“族群與邊
人類骨骼考古在考古學(xué)研究中占據(jù)著舉足輕重的地位,其以考古遺址出土的人骨材料作為核心研究對象,致力于古代社會的全面復(fù)原。《人類骨骼考古》以“實(shí)踐指導(dǎo)+科研入門”為核心理念精心編撰,目標(biāo)是打造出一本高度適配中國考古實(shí)際工作需求的專業(yè)工具書。教材緊密圍繞骨骼和牙齒形態(tài)的基礎(chǔ)知識展開,高度重視對古代人骨多學(xué)科交叉研究的介紹。在
考古遺址中沉睡的人類遺骸,是鐫刻著文明基因的歷史檔案。如何破譯其中的考古密碼?吉林大學(xué)生物考古團(tuán)隊(duì)推出的這部科普作品,以20篇精微考據(jù)的美文為鑰,從不同的視角解碼人類遺骸這類特殊的考古遺存,書中內(nèi)容包括古代開顱術(shù)、人工顱骨變形、相擁千年的擁抱葬、與良渚匠人的不期而遇、古代先民的紋身藝術(shù)、沼澤木乃伊等。作品中,研究者化身
從上古到現(xiàn)在,我們求神拜佛、狩獵、把寵物當(dāng)家人、愛上二次元人物、給人工智能做圖靈測試——從動物、機(jī)器到神靈,我們身邊圍繞著非人,而我們又一再把它們當(dāng)“人”,與之相處、依賴、責(zé)備,甚至為它們做打算。所以,我們?yōu)槭裁捶磸?fù)愛上非人類?或者更進(jìn)一步地說,什么是人?什么是非人?在這本書中,人類學(xué)家韋布·基恩犀利地指出,人與動物的
隨著中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,以“霧霾”為主要特征的大氣污染日益成為我國重要的環(huán)境挑戰(zhàn)。地理毗鄰與空氣流動使大氣污染呈現(xiàn)出區(qū)域性特征,其中尤以京津冀地區(qū)表現(xiàn)最為突出!按蜈A藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)”對于京津冀協(xié)同發(fā)展具有重大的現(xiàn)實(shí)和戰(zhàn)略意義。政策壓力之下,京津冀地區(qū)同時(shí)面臨過剩產(chǎn)能化解和大氣污染治理的艱巨任務(wù)。本書將社會生態(tài)系統(tǒng)理論融入生
主要按照人體的功能系統(tǒng)編寫,以淡化學(xué)科界限、強(qiáng)調(diào)人的整體意識為原則,將組織學(xué)、解剖學(xué)和生理學(xué)的內(nèi)容融合優(yōu)化后形成綜合性基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教材。本書對傳統(tǒng)意義上的解剖學(xué)與生理學(xué)課程進(jìn)行了融合,使課程內(nèi)容整體協(xié)調(diào),人體結(jié)構(gòu)與功能密切聯(lián)系,避免了分學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的重復(fù),有利于建立人體整體觀。內(nèi)容包括細(xì)胞與組織、血液、運(yùn)動系統(tǒng)、脈管系統(tǒng)、
本書以人類學(xué)學(xué)科恢復(fù)與重建的先鋒重鎮(zhèn)人類學(xué)南派的學(xué)科史發(fā)展為主,選取廈門大學(xué)、中山大學(xué)和云南大學(xué)作為人類學(xué)南派的高校代表,穿插其主導(dǎo)的多元回訪路徑、人類學(xué)本土化運(yùn)動發(fā)酵,以及伴隨人類學(xué)學(xué)科發(fā)展始終爭議不斷的學(xué)科獨(dú)立與應(yīng)用的矛盾,結(jié)合民族志生產(chǎn)的諸多外部環(huán)境,以期從不同角度綜合揭示民族志知識生產(chǎn)的多重網(wǎng)絡(luò)生態(tài),形塑民族志
所有生命都是通過進(jìn)化聯(lián)系在一起的。就像人類的身體是進(jìn)化的產(chǎn)物一樣,人類的心靈也是進(jìn)化的產(chǎn)物。為了了解人類心智有什么特別之處,就需要將人類置于進(jìn)化的道路上,從最接近人類的黑猩猩、倭黑猩猩開始,與大猩猩、猩猩、靈長類、哺乳類等展開比較。通過深入了解黑猩猩這種最接近人類的進(jìn)化近親,我們可以看到人類內(nèi)心的哪些部分是獨(dú)特
“一起快樂讀書吧”是一套兒童文學(xué)經(jīng)典讀物,涵蓋國內(nèi)外名家名作,并設(shè)置助讀板塊,內(nèi)容言淺意深,插圖精美,具有極強(qiáng)的感染力和可讀性,旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生感受閱讀的快樂,并逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。本書以第一人稱的寫法,講述一個(gè)個(gè)研究中國古人類歷史的故事,情節(jié)新鮮奇妙,故事娓娓動聽,語言富有趣味,旨在培養(yǎng)和提高小讀者