隨著政治、經(jīng)濟(jì)與文化的不斷發(fā)展,教育改革日益成為社會(huì)發(fā)展中的重要話題,并越來越受到社會(huì)各界的深切關(guān)注,特別是隨著大眾對(duì)教育改革的認(rèn)識(shí)不斷深入,使教育改革處于不同社會(huì)認(rèn)識(shí)及其價(jià)值訴求的包圍之中,與以往相比,教育改革開始面臨一個(gè)嶄新的夾雜著種種利益、立場(chǎng)與價(jià)值分歧的社會(huì)認(rèn)識(shí)環(huán)境,并需要隨時(shí)面對(duì)由于認(rèn)識(shí)分歧而導(dǎo)致改革方案之間

《當(dāng)代中國(guó)學(xué)術(shù)文庫：中國(guó)古代教育的那些事》主要內(nèi)容包括：中國(guó)古代教育、中國(guó)古代教育家、科舉制度、古代書院、古代考試、古代文舉、古代學(xué)官、古代教育雜論等。

義務(wù)教育均衡發(fā)展關(guān)系到教育公平在社會(huì)的實(shí)現(xiàn)程度.在目前情況下,我們很難實(shí)現(xiàn)全國(guó)范圍內(nèi)的義務(wù)教育均衡發(fā)展,但可以在一個(gè)區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展,確保公民享受基本的教育和享受優(yōu)質(zhì)的基本教育.早在2年,我就關(guān)注到義務(wù)教育均衡發(fā)展問題,那時(shí)更多的是從自身的

能夠?qū)σ韵聨讉�(gè)領(lǐng)域有所幫助和參考。1．國(guó)家和地方教育主管部門直接從課題研究中獲得啟發(fā)政策建議。2．各級(jí)政府部門研究成果具有對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育消費(fèi)相互關(guān)系的決策支持作用，而且成果是以全國(guó)各地的情況為主要背景產(chǎn)生的，可供政府長(zhǎng)期直接利用，有利于提高政府的決策與綜合管理能力。3．學(xué)校本項(xiàng)目的成果及其執(zhí)行中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)可以供它們借

農(nóng)村教師社會(huì)地位問題是我國(guó)政府高度關(guān)注的教育問題。本書采用調(diào)查研究方法和歷史研究方法,縱橫地展現(xiàn)了我國(guó)農(nóng)村教師在政治權(quán)利、社會(huì)財(cái)富、職業(yè)聲望等方面的歷史變遷與地位墮距,利用文化資本與社會(huì)資本理論,在測(cè)量農(nóng)村教師的文化資本和社會(huì)資本的基礎(chǔ)上,深刻分析了產(chǎn)生農(nóng)村教師社會(huì)地位差異的原因及其對(duì)農(nóng)村教育產(chǎn)生的影響。在評(píng)價(jià)我國(guó)農(nóng)村