本書是“浙江省小學作文教學協(xié)作組”部分教師教學寫作研究成果。本書試圖把學生在寫作過程中所遇到的難點問題，通過多向互動這一教學形式，一一化解。書中創(chuàng)造性地借鑒了日本教育學者“佐藤學”教授的學習共同體創(chuàng)建理論，研究作文命題與學生生活相結合，創(chuàng)設情境使作文成為學生進行交流的需要，以此來激發(fā)學生的寫作動機，提高寫作興趣；其次，

古詩詞是中國文化的瑰寶，其中的經典篇目需要每個中國孩子熟讀背誦，但古詩詞因其年代久遠而難記易忘，世界記憶大師盧龍斌在《用思維導圖速記小學生古詩詞》中，運用超級記憶法和思維導圖兩大思維工具，對部編版教材中要求小學生會背會寫的古詩詞一一作了拆解，包括詩詞創(chuàng)作背景、譯文、簡筆畫古詩、快速記憶、賞析、作者介紹、思維導圖整理等，

《芝麻狐閱讀力》系列共6本，為兒童誦讀、閱讀集中訓練用書。閱讀可以培養(yǎng)一個人的品格，提升其在未來的競爭力。閱讀力的培養(yǎng)是個"慢功夫”，需要長時間的積累，不是朝夕之間就能達成。早期閱讀習慣和能力的養(yǎng)成尤為關鍵�！吨ヂ楹�閱讀力》為6-12歲兒童閱讀提供了系統(tǒng)性的，可深度挖掘的"優(yōu)質閱讀”內容，選篇涉及文學、歷史、哲學、科學

《芝麻狐歡樂誦》系列共6本，為兒童誦讀、閱讀集中訓練用書。書中精選了名家名篇的經典片段，選材豐富，題材多樣，全面而經典，在誦讀與閱讀之余能夠大大開闊兒童的文學視野，提升其誦讀、閱讀能力。本套叢書編選了適合兒童的有節(jié)奏、有意境的、有韻味的、具有文學之美和自然之美的名家名篇參考文本，幫助兒童能夠通過多種多樣的誦讀范本、閱讀

親愛的小學生朋友，打開這本書，你會跟隨主人公想當然，游歷五讀教主專門為苦于不會解答閱讀分析題的孩子們組織的學堂——棒棒堂。你會在有趣的故事中掌握閱讀分析題的答題技巧，學會解釋詞語、解釋句意、尋找中心句、尋找過渡句、分段、概括段意、概括中心思想……還能在具有針對性的閱讀訓練中應用這些答題技巧。并通過對照參考答案查缺補漏。

本書聚焦教育戲劇這一新興教學范式，以小學語文學科為載體，解構傳統(tǒng)教學設計，探究教育戲劇與小學語文的整合教學。本書分為上篇“理論導航”和下篇“實踐課例”兩部分。上篇介紹了教育戲劇的理論內涵、起源發(fā)展、基本特征、主要作用、課程結構、構成要素等基礎理論問題；下篇選用部編版小學語文12冊教材中的18篇課文，涵蓋童話、寓言、兒歌

《小學生看圖寫話：三步提高（全彩注音版）》是小學一二年級看圖寫話的提高版，涉及寫人、寫事、寫景、想象、節(jié)日等板塊。內容有趣，形式多樣。從單圖到多圖，難易分配合理。書中通過三步，引導孩子學會觀察，有序組織語言，發(fā)散思維。第一步，抓圖片重點，填主要信息。第二步，結合提示組織語言，寫清過程，描述完整。第三步，引導孩子抓住細節(jié)

分類速記兒童英語單詞啟蒙書

《小學生看圖寫話：兩步入門（全彩注音版）》是一二年級看圖寫話的基礎版，涉及寫人、寫景、記事、想象、節(jié)日等板塊，內容有趣，形式多樣。從單圖到多圖，難易分配合理。書中通過簡單的兩步，引導孩子學會觀察，有序組織語言。第一步，觀察圖片，找準四要素。第二步，結合提示，完善細節(jié)，寫清過程，訓練孩子的觀察力、分析力。圖片配以相應例文

這是一本關于小學階段的寫作指導用書，從主題內容和寫作技巧兩大方面入手，在學習過程中，有契機地提醒“物、景、事、人”的特點，關注“實情”表達。在此基礎上，再把“寫作技巧”逐一鋪開，一課一練，學習落實，讓學生在寫作路上舉一反三營，體驗寫作成功之喜悅。

思維導圖作為一種新的思維工具，可以以圖文并茂的形式，將零散的知識點生動形象地展現在學生面前。它能夠最大限度地集中學生的注意力，讓學生在有限的時間內盡可能地掌握更多的知識點，幫助學生構建完整的知識體系，是學生高效學習的有效工具。 本書應用多種案例，手把手教你如何繪制思維導圖，有助于你系統(tǒng)地學習思維導圖。寫作沒有思路、英語

案例研究是提升小學數學準教師、在職教師的實踐知識（數學學科教學知識）水平的主要途徑。本書從小學數學課堂教學模式入手，詳細闡述數學課堂教學模式的含義和基本模式、各類常用模式使用特點；集中分析開展課堂教學案例研究的基本方式方法，分別闡述探究式、有意義接受式、自主學習模式、合作學習模式、問題驅動式等經典教學模式及典型案例，并

本書從東尼·博贊的思維導圖進化而來，幫助讀者掌握思維導圖的方法與技巧，提高邏輯思維能力，讓孩子在與家長的互動中，提高記憶力、理解力、邏輯力、思維力、溝通力、表達力、聯(lián)想力、概括力、寫作力、學習力等多種成長必備能力。本書作者、“親子思維導圖開創(chuàng)者”霍英杰老師運用多年思維導圖的授課經驗，結合我國小學生的學習、生活實際需求，

學科教學知識被認為是有用的一種教師知識形式，能區(qū)分學科專家與教學專家、高成效教師與低成效教師�！禕R》本書基于質性研究，介紹了小學數學教師學科教學知識的結構特征、類型特征，并基于開發(fā)的“小學數學教師學科教學知識的測量工具”開展了大規(guī)�，F狀調查，分析了小學數學教師學科教學知識的現狀、影響因素及成因。另外，本書從小學數學教

作為一種新的教學組織形式，全科教學既符合我國農村小學小班化教學的實際情況，也符合國際小學教學綜合化發(fā)展的趨勢。加強農村小學全科教學的有效性研究，對促進農村小學全科教學從以教論教、以知論教、為教而教的異化狀態(tài)回歸以學論教、以生論教、為學而教的本真狀態(tài)，具有重要的理論價值和實踐意義。本書以課程統(tǒng)整理論、人的全面發(fā)展理論、多

《包老師帶你寫英語作文（小學卷）》旨在幫助小學生在課余時間學習并提高英語寫作水平。包括人物篇、記事篇、寫景篇、狀物篇和應用文篇共5篇，每篇開篇設有方法概述、寫作要點、注意事項，根據不同主題分列：范文賞析、范文翻譯、好詞積累、句型結構、語法練習、寫作嘗試等環(huán)節(jié)。同時，本書附贈配套音頻及范文誦讀、消消樂背單詞等數字資源，掃

地球是我們共同的家園。我們要攜手應對氣候環(huán)境領域挑戰(zhàn)，守護好這顆藍色星球。清潔能源是影響地球可持續(xù)發(fā)展的重要因素，是應對氣候變化、降低碳排放的主要途徑之一。本書在世界銀行全球環(huán)境基金贈款的支持下，針對青少年開發(fā)了太陽能、風能、地熱能、海洋能、生物質能、氫能、核能等各類清潔能源的STEAM課程，融入了系統(tǒng)思維、批判思維、

本書介紹了英語教學設計的理論基礎，分析了英語教學設計的主要內容，從定義、意義、構成及表述、原則、理論依據、基于課型的教學設計等層面展開對英語教學設計的分析，并進行了全面、深入的一線真實教學實踐的解讀或案例分析，包括教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學方法、教學過程、板書設計、教學反思等。

本書介紹了英語教學設計的理論基礎，分析了英語教學設計的主要內容，從定義、意義、構成及表述、原則、理論依據、基于課型的教學設計等層面展開對英語教學設計的分析，并進行了全面、深入的一線真實教學實踐的解讀或案例分析，包括教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學方法、教學過程、板書設計、教學反思等。

這是一本教你創(chuàng)作自己故事的寫作魔法寶典。里面有你能想到的、想不到的寫作工具，是助你破解寫作難題的基因密碼，更是提高寫作能力的秘密武器。科學、歷史、神話、傳說等各種知識在你自己的故事里自由穿梭。你還可以看到很多“學霸級”同學創(chuàng)作的作品，你會驚喜的發(fā)現原來寫作如此有趣，肆意創(chuàng)作的感覺太棒了。本書作者李君老師執(zhí)教語文20余年