《醫(yī)學(xué)高等數(shù)學(xué)》是根據(jù)普通高等醫(yī)藥院校數(shù)學(xué)教學(xué)要求編寫(xiě)而成的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教材�！夺t(yī)學(xué)高等數(shù)學(xué)》共分6章，分別闡述了函數(shù)、極限與連續(xù)；導(dǎo)數(shù)與微分；導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用；不定積分；定積分及其應(yīng)用；常微分方程等醫(yī)藥學(xué)研究中所涉及的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以基本概念、基本理論與數(shù)學(xué)方法為重點(diǎn)，結(jié)合醫(yī)藥實(shí)例對(duì)各章內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，并配有適當(dāng)?shù)牧?xí)題。

本書(shū)為《醫(yī)用化學(xué)》第2版唐玉海主編的配套輔導(dǎo)教材，內(nèi)容覆蓋醫(yī)學(xué)各專(zhuān)業(yè)醫(yī)用化學(xué)大綱要求的基本概念，基本理論和基本方法。為了滿(mǎn)足不同專(zhuān)業(yè)的需要，部分內(nèi)容有所擴(kuò)充。本教材適合化學(xué)學(xué)時(shí)在60到80學(xué)時(shí)臨床醫(yī)學(xué)和高等護(hù)理學(xué)等專(zhuān)業(yè)。本教材在編寫(xiě)過(guò)程中注重化學(xué)與醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)的融合，教材具有鮮明的針對(duì)性，全書(shū)共18章。前八章主要介紹醫(yī)

本書(shū)為全國(guó)醫(yī)學(xué)院校教材，是根據(jù)臨床醫(yī)學(xué)五年制和高等護(hù)理專(zhuān)業(yè)四、五年制教學(xué)基本要求編寫(xiě)。本教材將醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)與醫(yī)用有機(jī)化學(xué)合二為一。壓縮部分分析化學(xué)內(nèi)容，合并了部分章節(jié)。本教材適合化學(xué)學(xué)時(shí)在60到80學(xué)時(shí)臨床醫(yī)學(xué)和高等護(hù)理學(xué)等專(zhuān)業(yè)。本教材在編寫(xiě)過(guò)程中注重化學(xué)與醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)的融合，教材具有鮮明的針對(duì)性，全書(shū)共18章。前八章

在納米科技以及納米材料席卷全球的背景下，各行各業(yè)都揭起了納米熱。生物質(zhì)是由植物、動(dòng)物和微生物生命體合成得到的物質(zhì)的總稱(chēng)，分為植物生物質(zhì)、動(dòng)物生物質(zhì)和微生物生物質(zhì)。其中植物生物質(zhì)是地球上廣泛存在的一類(lèi)生物質(zhì)，包括木材、竹材、藤材、灌木的根莖、農(nóng)作物秸稈等等。它們是由纖維素、半纖維素和木質(zhì)素組成的天然有機(jī)復(fù)合體，是具有眾多

SPSS的基本操作、課本中常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)方法的上機(jī)操作。SPSS的基本操作、課本中常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)方法的上機(jī)操作。SPSS的基本操作、課本中常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)方法的上機(jī)操作。SPSS的基本操作、課本中常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)方法的上機(jī)操作。SPSS的基本操作、課本中常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)方法的上機(jī)操作。SPSS的基本操作、課本中常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)方法的上機(jī)操作。SPSS

林嵐、吳水才主編的《現(xiàn)代醫(yī)學(xué)信號(hào)處理》的主要內(nèi)容有隨機(jī)信號(hào)分析基礎(chǔ)、平穩(wěn)隨機(jī)信號(hào)的線性模型及譜估計(jì)、維納濾波器與卡爾曼濾波器、自適應(yīng)濾波、時(shí)頻分析與小波變換、主成分分析與獨(dú)立成分分析。為加深對(duì)基本概念和基本理論的理解，加強(qiáng)對(duì)基本方法和基本技能的掌握，本書(shū)**章對(duì)現(xiàn)代信號(hào)處理理論及其數(shù)學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行了扼要的復(fù)習(xí)，并在各個(gè)章節(jié)

人工機(jī)械心臟瓣膜用熱解炭

本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主導(dǎo)，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學(xué)科的基本理論和知識(shí)、技能，使學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)方面更加適合培養(yǎng)基層人才的需要。本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主導(dǎo)，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學(xué)科的基本理論和知識(shí)、技能，使學(xué)生在知識(shí)結(jié)

推動(dòng)教材內(nèi)容不斷更新。促進(jìn)教材內(nèi)容的多元化。教材內(nèi)容多元化發(fā)展不僅可以讓學(xué)生全面掌握本學(xué)科的基本知識(shí)與技能，還可以使學(xué)生了解相關(guān)學(xué)科的知識(shí)與技能，從而增強(qiáng)他們的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。推動(dòng)教材內(nèi)容不斷更新。促進(jìn)教材內(nèi)容的多元化。教材內(nèi)容多元化發(fā)展不僅可以讓學(xué)生全面掌握本學(xué)科的基本知識(shí)與技能，還可以使學(xué)生了解相關(guān)學(xué)科的知識(shí)與技能，

根據(jù)教學(xué)大綱，多年的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，以及吸取國(guó)內(nèi)外相關(guān)教材的優(yōu)點(diǎn)編寫(xiě)了本教材。全書(shū)共14章，包括生物力學(xué)基礎(chǔ)，流體的運(yùn)動(dòng)，振動(dòng)、波動(dòng)和聲，分子動(dòng)理論，熱力學(xué)基礎(chǔ)，靜電場(chǎng)，磁場(chǎng)，直流電，波動(dòng)光學(xué)，幾何光學(xué)，量子力學(xué)基礎(chǔ)，激光及其醫(yī)學(xué)應(yīng)用，X射線及其醫(yī)學(xué)應(yīng)用和原子核物理基礎(chǔ)。在相關(guān)的章節(jié)介紹了生物力學(xué)，超聲，生物電，生物磁，

本書(shū)共分六個(gè)部分："第一部分有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)"；"第二部分有機(jī)化合物的分離和純化"；"第三部分有機(jī)化合物物理常數(shù)測(cè)定"；"第四部分有機(jī)化合物的合成實(shí)驗(yàn)"；"第五部分有機(jī)化合物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)"；"第六部分有機(jī)化學(xué)綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)"。全書(shū)每個(gè)實(shí)驗(yàn)后附有思考題和注釋?zhuān)�便于學(xué)生預(yù)習(xí)，掌握關(guān)鍵性操作及方法，書(shū)后有本書(shū)使用的參考文

本書(shū)是在以前實(shí)驗(yàn)教材基礎(chǔ)上，參照國(guó)內(nèi)兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)以及我們多年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與改革經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)而成的。全書(shū)共分4章，第一章為測(cè)量誤差為實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理；第二章為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)；第三章為綜合性實(shí)驗(yàn)；第四章為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；書(shū)末附有醫(yī)學(xué)物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)生論文選編以及常用基本物理常量。本書(shū)可作為高等醫(yī)藥院校的醫(yī)藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)用書(shū)，也可

人體機(jī)能替代裝置

生物材料學(xué)是生命科學(xué)與材料科學(xué)相交叉的邊緣學(xué)科，已成為國(guó)內(nèi)外研究的熱點(diǎn)。本書(shū)全面介紹了生物材料學(xué)的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用成果，尤其對(duì)新興的組織工程及納米生物材料作了詳細(xì)論述。全書(shū)較為全面、系統(tǒng)地介紹了生物材料基本的物理及化學(xué)特性，強(qiáng)調(diào)生物材料性能要求和安全性評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)了生物材料在醫(yī)學(xué)臨床中的作用，并詳細(xì)論述了新型生物材料研

本譯著探討了生物醫(yī)學(xué)信息學(xué)領(lǐng)域的理論、標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)、應(yīng)用、評(píng)估方法、發(fā)展方向及各學(xué)科間的交叉與結(jié)合。內(nèi)容涵蓋甚廣，主要包括醫(yī)學(xué)信息學(xué)基本理論、生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)的獲取及存儲(chǔ)和使用、生物醫(yī)學(xué)決策、生物醫(yī)學(xué)計(jì)算的基本概念，醫(yī)療中的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與工程，生物醫(yī)學(xué)信息學(xué)中的標(biāo)準(zhǔn)、生物醫(yī)學(xué)的自然語(yǔ)言和文字處理、影像和結(jié)構(gòu)信息學(xué)，倫理學(xué)與健康信

本課程是護(hù)理及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的必修課程之一。按照主干課程教材設(shè)置，介紹醫(yī)用化學(xué)溶液濃度、配制和滲透壓，電解質(zhì)溶液、緩沖溶液、膠體溶液，各類(lèi)化合物的結(jié)構(gòu)特征、性質(zhì)及其應(yīng)用等。教材內(nèi)容緊密結(jié)合醫(yī)學(xué)實(shí)踐，同時(shí)穿插一些內(nèi)容精致并與醫(yī)學(xué)相關(guān)的鏈接，旨在拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，體現(xiàn)"貼近學(xué)生、貼近社會(huì)、貼近崗位"的職業(yè)教育特色

教材按照72學(xué)時(shí)編寫(xiě)，由于各專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)數(shù)和教學(xué)內(nèi)容的差異，可以按照學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)刪減，實(shí)行分層次教學(xué)。本教材提供教學(xué)時(shí)間的分配，供教師在使用時(shí)參考，教材內(nèi)容包括無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、附錄、教學(xué)時(shí)數(shù)和教學(xué)大綱六部分，理論分十二章，前四章是無(wú)機(jī)化學(xué)，后八章是有機(jī)化學(xué)，包括七個(gè)實(shí)驗(yàn)，并將元素周期表和化學(xué)用表列在附錄

本書(shū)由我國(guó)著名藥理學(xué)家張均田教授等主編，作者團(tuán)隊(duì)匯聚國(guó)內(nèi)一線藥理研究人員，對(duì)氧化應(yīng)激的理論基礎(chǔ)、研究進(jìn)展，相關(guān)抗氧化劑的研究及應(yīng)用進(jìn)行了較為全面的闡述，幫助讀者理性認(rèn)知衰老和有關(guān)疾病及延緩衰老的方法。本書(shū)內(nèi)容前沿，深入淺出，適用于從事抗衰老及相關(guān)研究的人員。

醫(yī)用高等數(shù)學(xué)

推動(dòng)教材內(nèi)容不斷更新。促進(jìn)教材內(nèi)容的多元化。教材內(nèi)容多元化發(fā)展不僅可以讓學(xué)生全面掌握本學(xué)科的基本知識(shí)與技能，還可以使學(xué)生了解相關(guān)學(xué)科的知識(shí)與技能，從而增強(qiáng)他們的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。推動(dòng)教材內(nèi)容不斷更新。促進(jìn)教材內(nèi)容的多元化。教材內(nèi)容多元化發(fā)展不僅可以讓學(xué)生全面掌握本學(xué)科的基本知識(shí)與技能，還可以使學(xué)生了解相關(guān)學(xué)科的知識(shí)與技能，