全書(shū)以培養(yǎng)高職學(xué)生心理素質(zhì)為主線，以高職學(xué)生入學(xué)后存在的主要心理問(wèn)題為依據(jù)，針對(duì)高職學(xué)生心理發(fā)展需求提供指導(dǎo)，延續(xù)貫穿了“工作過(guò)程導(dǎo)向”的課程建設(shè)理念和“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想。 本書(shū)編者在“工作過(guò)程導(dǎo)向”理念和“以學(xué)生為本”思想指導(dǎo)下，矢志不渝地推進(jìn)著高職學(xué)生心理健康教育教材改革。 本書(shū)以服務(wù)學(xué)生為宗旨，具有實(shí)效

《跨文化研究》為北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的跨文化研究院組織編撰的綜合性學(xué)術(shù)集刊，其主旨是矚望人文，學(xué)宗博雅，拆解古今中西樊籬，匯通人文，“六藝”兼容；立足語(yǔ)言文學(xué)，卻無(wú)學(xué)科本位，嘗試將文學(xué)、歷史、宗教、哲學(xué)、語(yǔ)言融于一體。書(shū)中以跨文化的方法和視野審視人類古今精神問(wèn)題，通過(guò)對(duì)話與交流，致力于推進(jìn)以中化西、中學(xué)西傳和中國(guó)文化的現(xiàn)

本書(shū)闡述了哈爾濱市撫順小學(xué)校一線教師們?cè)诮萄羞^(guò)程中得出的教育經(jīng)驗(yàn)。全書(shū)以一個(gè)個(gè)小故事的形式講述了教師與學(xué)生攜手用智慧克服障礙的經(jīng)歷。同時(shí)，本書(shū)又體現(xiàn)了課堂與學(xué)科的融合、教師與學(xué)生思想的溝通以及思維訓(xùn)練對(duì)教育變革的影響，從不同角度深入闡述了小學(xué)階段思與學(xué)的實(shí)踐研究，具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義。

冬季奧運(yùn)小百科，通過(guò)比賽場(chǎng)景呈現(xiàn)和多角度圖文講解的形式，對(duì)速度滑冰、花樣滑冰、冰壺、高山滑雪、自由式滑雪、單板滑雪等15個(gè)冬奧體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和2022年北京冬奧的比賽場(chǎng)館、場(chǎng)地進(jìn)行了的介紹，包括體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的起源與發(fā)展、場(chǎng)地與裝備、競(jìng)賽規(guī)則、觀賞點(diǎn)，以及比賽場(chǎng)館、場(chǎng)地的科技與建筑優(yōu)勢(shì)等，能幫助讀者了解冬奧和冬奧的每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)

本書(shū)首先介紹了混沌理論的基本知識(shí)以及混沌在信息加密中的應(yīng)用概況，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)研究了幾類典型混沌系統(tǒng)的控制、同步和反控制方法，以及混沌系統(tǒng)在信息加密中的應(yīng)用，如混沌系統(tǒng)的變論域模糊滑�？刂�、具有多扇區(qū)非線性輸入的混沌系統(tǒng)的追蹤控制、異結(jié)構(gòu)混沌系統(tǒng)的投影同步控制、一個(gè)新的分?jǐn)?shù)階混沌系統(tǒng)的廣義投影同步控制、異結(jié)構(gòu)混沌系統(tǒng)的

本教材是高職院校開(kāi)設(shè)的大學(xué)生素質(zhì)素養(yǎng)系列課程所需教材，整個(gè)教材的編寫(xiě)主要依據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》文件精神的要求進(jìn)行的，在整個(gè)大學(xué)生素質(zhì)教育教材體系中居于主導(dǎo)地位，適用于高職院校所有專業(yè)的學(xué)生。 本教材內(nèi)容設(shè)計(jì)遵循了高職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，以大學(xué)生基

本教材首先從宏觀上介紹創(chuàng)新思維與方法的概念，讓讀者對(duì)創(chuàng)新與創(chuàng)新方法有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)；其次，在此基礎(chǔ)上，介紹TRIZ理論的創(chuàng)立背景與理論根源；再次，介紹如何通過(guò)TRIZ方法對(duì)創(chuàng)新中存在的問(wèn)題進(jìn)行描述并分析；接著，在描述與分析的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地介紹如何通過(guò)TRIZ方法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行診斷并尋求解決方案；最后，通過(guò)具體的案例，詳細(xì)

對(duì)新興體育運(yùn)動(dòng)軟式曲棍球項(xiàng)目進(jìn)行基本介紹，從基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)、競(jìng)賽規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試技術(shù)動(dòng)作分解、技能教學(xué)指導(dǎo)等幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)剖析并進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)指導(dǎo)小學(xué)、初中、高中體育教師、學(xué)生。大學(xué)體育專業(yè)的專項(xiàng)教師、學(xué)生。社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教練員等。

本書(shū)在中國(guó)民族博物館舉辦的第二屆博物館人類學(xué)研討會(huì)論文基礎(chǔ)上精心輯選而成，分為“主題演講”“博物館與文化政治”“博物館敘事：價(jià)值、邏輯、策略”“歷史、認(rèn)同與博物館”“生態(tài)、社區(qū)、地方性知識(shí)”“物、非物：闡釋與表達(dá)”六個(gè)部分。論文從人類學(xué)視野出發(fā)，覆蓋了博物館業(yè)務(wù)諸方面，觸及了博物館事業(yè)發(fā)展的前沿地帶和熱點(diǎn)問(wèn)題，顯示出博

本書(shū)以中國(guó)科教評(píng)價(jià)研究院（杭電）為主，聯(lián)合中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心（武大）和“金平果”中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng)等單位參與研發(fā)，由邱均平等編著。全書(shū)共三部分：第一部分是2021年中國(guó)研究生教育競(jìng)爭(zhēng)力排行榜，包括中國(guó)研究生教育地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力排行榜、中國(guó)一流研究生院競(jìng)爭(zhēng)力排行榜、中國(guó)研究生院競(jìng)爭(zhēng)力排行榜（含分地區(qū)、分類型排名）、中國(guó)普通高校研

國(guó)際化是當(dāng)今世界各國(guó)高等教育發(fā)展的共同趨勢(shì)。在全球范圍內(nèi)，國(guó)家和高校普遍推動(dòng)高等教育國(guó)際化，學(xué)者紛紛探討高等教育國(guó)際化的概念、現(xiàn)象和實(shí)踐。世界范圍內(nèi)的高等教育國(guó)際化趨勢(shì)深刻影響著高等教育乃至社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化等各領(lǐng)域的發(fā)展�！禕R》本書(shū)梳理了高等教育國(guó)際化的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，討論了全球化背景下中國(guó)高等教育國(guó)際化的探索與實(shí)踐，

本書(shū)分為三篇，第一篇主要闡述中學(xué)物理課堂教學(xué)理論基礎(chǔ)，總結(jié)回顧中學(xué)物理新課程改革的背景、過(guò)程與取得的成效，對(duì)中學(xué)物理核心素養(yǎng)目標(biāo)與物理教師專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜述，介紹微格教學(xué)理論與實(shí)踐的相關(guān)知識(shí)。第二篇主要論述中學(xué)物理課堂教學(xué)技能訓(xùn)練，包括語(yǔ)言、提問(wèn)、導(dǎo)入、多媒體應(yīng)用、板書(shū)、結(jié)束及實(shí)驗(yàn)演示等七個(gè)方面。第三篇主要記錄中學(xué)物理課

教育全球化進(jìn)程中，跨文化國(guó)際交流的經(jīng)歷如何塑造中國(guó)職前教師，對(duì)他們產(chǎn)生怎樣的影響？本書(shū)基于“中加教師教育和學(xué)校教育互惠學(xué)習(xí)項(xiàng)目”，采取敘事探究的研究范式，長(zhǎng)期跟蹤項(xiàng)目的四位職前教師，綜合運(yùn)用深度訪談、田野調(diào)查和文檔分析等多種研究方法，在“三維立體生活空間”中重述他們?cè)诒緡?guó)和他國(guó)個(gè)人成長(zhǎng)及專業(yè)發(fā)展的教育敘事，剖析了互惠學(xué)

本書(shū)在介紹體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念、特點(diǎn)、分類以及國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展的基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目、區(qū)域性傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行介紹，通過(guò)分析我國(guó)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)面臨的困境，對(duì)不同類型體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目提出保護(hù)、傳承與發(fā)展的策略，可供從事相關(guān)領(lǐng)域研究、管理和教育等人員參考。

《創(chuàng)業(yè)教育教師的創(chuàng)業(yè)意愿與行為觸發(fā)》通過(guò)實(shí)地走訪和問(wèn)卷調(diào)查提取影響高校教師創(chuàng)業(yè)意愿和行為觸發(fā)的關(guān)鍵因素，謀求從內(nèi)因激勵(lì)上、從創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備上完善政策制度。從學(xué)術(shù)研究角度豐富了高校教師這一特殊群體的創(chuàng)業(yè)意愿和行為觸發(fā)研究；從政策研究角度給予了教育教學(xué)管理者以政策優(yōu)化的參考意義；從興趣讀物角度闡述了創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)政策等熱門(mén)問(wèn)

本書(shū)作為輪滑回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)入門(mén)級(jí)的教學(xué)與訓(xùn)練書(shū)籍，通過(guò)結(jié)合多年全國(guó)輪滑回轉(zhuǎn)賽事組織、比賽執(zhí)裁、教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐等豐厚的經(jīng)驗(yàn)，并力邀全國(guó)輪滑回轉(zhuǎn)錦標(biāo)賽冠軍、教練及裁判共同參與編纂此書(shū)。旨在通過(guò)淺顯易懂的語(yǔ)言、視圖和文字并茂、圖像采集分析等多種方式，將輪滑回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展、技術(shù)特征、訓(xùn)練方法、競(jìng)賽規(guī)則等傳授與相關(guān)專業(yè)人士及愛(ài)好者

《高中物理解題方法與技巧典例分析（第二版）》是在參考眾多學(xué)者對(duì)中學(xué)物理解題方法研究的基礎(chǔ)上，對(duì)目前高中物理中應(yīng)用到的各種解題方法進(jìn)行歸納和總結(jié)而成，是一本全面、系統(tǒng)地介紹高中物理解題方法的教輔教材�！陡咧形锢斫忸}方法與技巧典例分析（第二版）》共分十九章，分別介紹高中物理解題中重要的二十一種解題方法。每章分三個(gè)部分：方法

堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，是對(duì)我國(guó)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化。本書(shū)分五個(gè)章節(jié)，闡述了培育有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的四有好老師，需要努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望。教師是立教之本、興教之源。必須從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重大意義，引導(dǎo)教師做有理想信念

堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育是馬克思主義群眾觀的集中體現(xiàn),指出了新時(shí)代我國(guó)教育發(fā)展的根本目的、依靠力量和根本價(jià)值都在于人民,要求改革發(fā)展以促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量和服務(wù)民生為關(guān)鍵落腳點(diǎn)。本書(shū)分六個(gè)章節(jié)探討了如何從人民實(shí)際需求出發(fā)，切實(shí)解決好教育公平、質(zhì)量和服務(wù)民生等問(wèn)題，使人民有幸福感。

該書(shū)全面梳理了黨的十八大以來(lái)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于立德樹(shù)人的重要論述，深刻闡釋了立德樹(shù)人的價(jià)值旨?xì)w和時(shí)代意蘊(yùn)，準(zhǔn)確闡發(fā)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于立德樹(shù)人要精準(zhǔn)發(fā)力、要貫穿學(xué)校工作各環(huán)節(jié)各領(lǐng)域、要注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)、要在全社會(huì)形成合力等新理念新思想新戰(zhàn)略，具有很強(qiáng)的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。