《三字經(jīng)》是一部家喻戶曉的經(jīng)典國學啟蒙讀物。內(nèi)容涵蓋廣泛，包括兒童教育、天文地理、經(jīng)史子集、倫理道德、文學、歷史、哲學等，被稱作“蒙學之冠”�！堵犚纛l學三字經(jīng)》正文分為94講，每一講包括經(jīng)典原文、字詞解析、古文今譯、趣味鏈接、五更叔叔說。五更叔叔從孩子的視角出發(fā)，用孩子喜歡的語言和表達方式，把知識性、趣味性和教育性融入

《弟子規(guī)》是一部家喻戶曉的經(jīng)典國學啟蒙讀物，有著神奇的魔力，你相信它，它就可以讓你遇到一個更好的孩子，可以讓你的孩子擁有一個更幸福的人生。其終極目的是：把男孩變成紳士，把女孩變成公主。《聽音頻學弟子規(guī)》正文分為90講，每一講包括經(jīng)典原文、字詞解析、古文今譯、五更叔叔說、趣味鏈接和音頻解讀。五更叔叔從孩子的視角出發(fā)，用孩

《商業(yè)計劃書寫作與通用模板》系統(tǒng)介紹商業(yè)計劃書的撰寫方法與技巧。全書共10章，第1—8章的主要內(nèi)容包括商業(yè)計劃書的基礎知識、公司與產(chǎn)品介紹部分的寫法、市場與行業(yè)分析部分的寫法、運營與營銷計劃部分的寫法、團隊介紹與展示部分的寫法、財務與融資計劃部分的寫法、風險管理與控制部分的寫法、摘要與附錄部分的寫法等。第9章通過幾個不

《國學經(jīng)典超有趣（漫畫版）》叢書，先用簡短的文字介紹國學典籍的原文及釋義，然后以夸張、幽默的漫畫故事形式來講解國學典籍中所表達的含義，輕易就能激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子在在輕松、愉悅的氛圍中吸收國學典籍的精華。全套包括《三十六計》《孫子兵法》《三字經(jīng)》《論語》《上下五千年（上）》《上下五千年（下）》《史記（上）》《史記

本書探討了語言詞匯、句法以及篇章等層面的常態(tài)和異態(tài)現(xiàn)象。如詞匯層面的漢語離合詞現(xiàn)象、語義疊加現(xiàn)象；句法篇章層面的特殊句式，如“X比N還N”句式、述賓類無主隱現(xiàn)句、新型“被字結構”等。本書發(fā)現(xiàn)，語言中存在著常態(tài)現(xiàn)象和異態(tài)現(xiàn)象。語言的常態(tài)形式是可以脫離語境的語言形式，一般出現(xiàn)頻率高，標記度低，沒有特定語用功能；異態(tài)形式一般

本書為北京師范大學文學院主辦的學術集刊，每年2輯，研究領域包括中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、文藝學、中國古典文獻學、比較文學、民俗學等。本書已入選中文社會科學引文索引（CSSCI）（2017-2018）來源期刊。書中主要刊發(fā)海內(nèi)外具有原創(chuàng)性的文學研究論著，旨在交流學術信息，展示學術精品，維護學術規(guī)范，推動學術健康發(fā)展。

《秋葉特訓營閱讀7堂課》以7堂課的形式，系統(tǒng)地總結了高效的閱讀方法，主要包括“方法：讀書有哪些好方法”“批判：帶著自己的頭腦去閱讀”“聯(lián)機：讓網(wǎng)絡放大你的閱讀視野”“框架：學會主題閱讀真正成為高手”“賦能：通過閱讀讓自己成為更厲害的人”“復利：用閱讀打造你的個人品牌”“買書：如何用小代價買到好書”。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，新

本書以古文字為依據(jù)，通過漢字構意揭示漢字的語用規(guī)律，為字詞教學提供科學的理論依據(jù)；深入挖掘漢字形體中蘊含的歷史文化信息，探索傳統(tǒng)文化教育與識字教學相結合的途徑和方法；解析漢字形體中蘊含的獨特創(chuàng)造智慧，為培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力提供素材，有助于增強學生的民族認同感和自豪感；解析漢字構形表現(xiàn)詞義的方法和技巧，啟發(fā)學生作文構思

現(xiàn)代漢語狀語標志“地”是一個多功能標志。本書旨在通過對“地”的隱現(xiàn)規(guī)律的探究，更加全面地了解“地”的功能。在方法上，本書以不同的實詞和短語為主要考察線索，層層分析“地”在與各類實詞組合時存在的隱現(xiàn)現(xiàn)象。通過從描寫到解釋的思路、從漢語到跨語言比較的途徑，對“地”的性質(zhì)進行系統(tǒng)、深入的描寫、分析、比較和解釋。

本研究主要采用傳統(tǒng)方言學和方言地理學的方法，利用大連18點田野調(diào)查的材料和前人的相關論著，進行大連方言的語音專題性研究和地域差異、民族差異的研究，并與山東省膠遼官話進行對比，以期揭示大連方言的全貌，加強大連方言形成歷史的研究，同時也為遼寧省膠遼官話的研究提供資料，并深化膠遼官話的語音演變、語言接觸等相關研究。第一章引論

教育部人文社會科學研究青年基金項目：晉唐時期吐魯番地區(qū)民族交往的語言學考察研究（編號：19YJC740002）本書聚焦語言接觸，利用吐魯番出土文書并輔以傳世文獻和出土文物，采用歷史學、文獻學、語言學方法，一方面從語言學角度考察漢語與周邊語言的相互借用和影響；另一方面從民族學角度解析語言所折射的民族關系及其特點。總之，在

本書是首屆跨文化漢字國際研討會的部分論文集，論文主要包括跨文化背景下日韓古辭書、碑銘漢字的整理考釋，中國碑銘漢字及文獻研究，也有出土與傳世文獻字詞考釋、漢字理論、西方漢字學史等方面的研究內(nèi)容�？缥幕瘽h字研究吸引了越來越多學者的關注和參與，既有將“跨文化漢字”當作研究對象，即研究處于不同文化環(huán)境中漢字的；也有將“跨文化”

漢語中動詞與賓語之間語義關系的多樣性、復雜性是非常引人注目的現(xiàn)象。多義動詞的不同義項除了在概念意義上不同外，在句法功能上往往也有很大差異。漢語動詞的多義性對動賓組配中賓語的多樣性具有影響作用。本書在句法、語義、語用三個平面理論指導下，運用定量與定性相結合、歸納對比法、語料庫實證研究法等方法，從動詞多義性與賓語類別關系、

韓國近代詞匯體系中新生漢字詞的成立過程非常復雜，它反映了韓國近代，特別是開化期以來（1876年以后）韓國接受西方外來事物途徑的演變，反映了近代韓國在利用漢字這一媒介接受西方文明的過程中產(chǎn)生的種種問題。本書從社會語言學的角度，在近代中日韓三國語言、文化交流的層面上，對漢源新生漢字詞傳入韓國的途徑以及在韓國語中的受容過程進

多語人閱讀不同語言文本時使用何種認知機制，一直是學界比較感興趣的問題。隨著眼動追蹤技術和事件相關電位技術應用于語言學領域，我們得以更深入地探索語言加工的諸多奧秘�！禕R》本書基于相關認知實驗技術及原理，借助眼動、腦電等技術，對蒙古族大學生閱讀多語種文本的加工過程和認知機制進行了研究，以深入了解習得母語和第二語言的不同規(guī)

本書主要反映各國不同學科背景的學者在漢語國際教育方面的新研究成果，包括漢語國際教育發(fā)展戰(zhàn)略、漢語教學、漢外對比與跨語言、漢語作為第二語言習得、孔子學院發(fā)展等方面的內(nèi)容。本書重點關注以下方向：①漢語國際教育發(fā)展戰(zhàn)略研究；②漢語國際教育教學研究；③面向漢語國際教育的漢語研究；④漢外對比與跨語言研究；⑤漢語作為第二語言習得研

醫(yī)學論文的主要體裁有：論著、基礎研究、臨床研究、藥物研究、調(diào)查研究、病例報告、文獻綜述。編者來自中國骨質(zhì)疏松雜志社編輯及國內(nèi)大型醫(yī)院臨床醫(yī)學工作者，他們多年從事醫(yī)學論文寫作、編審等工作，積累了豐富的寫作經(jīng)驗。全書就上述體裁醫(yī)學論文的設計、寫作、編審規(guī)范進行了詳細論述，并收集了大量案例分析資料，生動再現(xiàn)了樣稿和寶貴的圖片

《漢語兒童語言發(fā)展個案研究》作者采用個案縱向追蹤的方法，以一個漢語兒童（0-7歲）的語言發(fā)展為研究對象，以語言事實為基礎，對兒童的理解與表達，語言的輸入和輸出進行描述，分析兒童語言的個體發(fā)展階段以及兒童言語幽默的產(chǎn)生機制，探討兒童在語言學習的初期階段如何習得詞、短語及語法范疇，指出后天的語言環(huán)境對兒童語言習得的影響和作

本書從搭配知識體系的角度出發(fā)，通過中介語語料分析以及搭配理解測試系統(tǒng)地考查了語際、語內(nèi)、語外多維因素對漢語作為第二語言搭配知識習得機制的影響。并在理論上構建了搭配知識體系相關因素的靜態(tài)關系模型以及動態(tài)影響機制模型。將詞語搭配看作概念、符號等各個層面的聯(lián)結關系，從聯(lián)結的角度解釋了搭配知識習得過程中如何構建起概念與概念、符

該刊以提升海外華文教學與研究水平為目標，著重反應華文教學與研究領域的新成果，是華文教育學術研究的重要平臺。本書為《世界華文教學》的第七輯。該書由海外華文教育與中華文化傳播協(xié)同創(chuàng)新中心、華僑大學華文教育研究院主辦，以提升海內(nèi)外華文教學與研究水平為目標，著重反映華文教學與研究領域的新成果，力求成為華文教育學術研究的重要平臺