本書是北京市陳經(jīng)綸中學(xué)嘉銘西校區(qū)初中數(shù)學(xué)教研組的全體教師多年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下初中數(shù)學(xué)組全體教師為提高初三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真學(xué)習(xí)，互相切磋，不斷探究。全書，簡(jiǎn)明扼要，可操作性強(qiáng)。是初中數(shù)學(xué)教研組朝陽區(qū)“十二五”規(guī)劃課題《提高初中數(shù)學(xué)

從“后眾化高等教育創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)研究”、“高等教育人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究”、“高等教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展研究”三個(gè)方面，系統(tǒng)地研究了廣東在后眾化時(shí)代高等教育改革創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、協(xié)同發(fā)展等方面的問題。觀點(diǎn)新穎、內(nèi)容豐富、時(shí)代感強(qiáng)。對(duì)當(dāng)前高等教育的轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)等具有非常重要的意義。

遼寧科技大學(xué)始建于1948年。1958年成立本科學(xué)院——鞍山鋼鐵學(xué)院，是我國較早組建的冶金高校之一�！哆|寧科技大學(xué)報(bào)》是全國高校中創(chuàng)辦較早的一張校報(bào)，1959年初創(chuàng)刊，期間幾易其名。50余載，校報(bào)不僅真實(shí)記錄學(xué)校發(fā)展的歷史足跡和艱苦歲月中的感人片段，精彩再現(xiàn)師生員工的嶄新精神風(fēng)貌和卓然風(fēng)采；而且又運(yùn)用言論針對(duì)學(xué)校實(shí)際發(fā)

本書以習(xí)近平總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)，闡述了高校宣傳思想工作的性質(zhì)、地位、指導(dǎo)思想、重要方針和主要原則，介紹了新形勢(shì)下黨對(duì)高校宣傳思想工作的新要求和新任務(wù)，分析了高校宣傳思想工作面臨的機(jī)遇和問題，介紹了適合高校宣傳思想工作的主要類型和方式方法，并按照黨中央要求和結(jié)合高校實(shí)際，詳細(xì)闡述了新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的重點(diǎn)

本教材結(jié)合高職院校教育改革和發(fā)展的特點(diǎn)，根據(jù)高職院校畢業(yè)生的求職、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)需要而編寫。教材借鑒和吸收了國內(nèi)外高職院校畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的成功經(jīng)驗(yàn)和研究成果，以學(xué)生的求職、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)為主線，詳細(xì)闡述了就業(yè)指導(dǎo)理論、就業(yè)觀念、就業(yè)心理、就業(yè)市場(chǎng)與就業(yè)方式、就業(yè)制度與政策、就業(yè)信息搜集與管理、就業(yè)綜合素質(zhì)、職業(yè)道德、就業(yè)

本書通過質(zhì)性的實(shí)證個(gè)案研究，增進(jìn)了對(duì)在職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展與培訓(xùn)的理解，在國家、市場(chǎng)和高校的架構(gòu)中，深化對(duì)中國目前普遍的以高校為本的校長培訓(xùn)的理解，彌補(bǔ)了中國大陸現(xiàn)有校長培訓(xùn)與發(fā)展研究的不足，同時(shí)具有研究方法的意義和研究視角的價(jià)值。

本書是北京市海淀恩濟(jì)里幼兒園對(duì)多年來實(shí)施主題式教育活動(dòng)的一次總結(jié)，內(nèi)容分三大部分：小班主題活動(dòng)、中班主題活動(dòng)、大班主題活動(dòng)，主題活動(dòng)的開展根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣，遵循計(jì)劃性和隨機(jī)性相結(jié)合的原則，書中包括多篇經(jīng)典主題教育案例，對(duì)于幼兒家長和幼兒園教師一定的借鑒意義。

本研究擷取改革開放以來我國高等教育發(fā)展若干重大政策作為案例，研究發(fā)現(xiàn)我國高教決策模式存在缺陷。以往自覺或不自覺的種種模式，每一種模式都只強(qiáng)調(diào)某些變量，同時(shí)忽視和無視其他的變量，每一種模式都具有片面性，很難解釋或指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)。綜合模式為教育決策模式發(fā)展開辟了一個(gè)新方向，其理論前提基于這樣的假設(shè)：主觀上存在這樣一個(gè)適合我國國情

本書采用了45個(gè)高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)，對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的概念、教學(xué)原則及教學(xué)組織方法進(jìn)行了深入解讀。全書共分11章，包括數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)與數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、立體幾何實(shí)驗(yàn)、解析幾何實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)驗(yàn)、解三角形實(shí)驗(yàn)、數(shù)列實(shí)驗(yàn)、不等式與線性規(guī)劃實(shí)驗(yàn)、微積分實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)建模等。本書的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容基本與高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

本書由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長、國家教育總督學(xué)顧問、教育部原副部長張?zhí)毂Ｗ珜懶蜓�，�?lián)合多所學(xué)校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫而成。全書涵蓋面廣，布局合理，內(nèi)涵豐富，注重實(shí)踐，融職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)三個(gè)模塊為一體，精心設(shè)計(jì)與三個(gè)模塊前后照應(yīng)的競(jìng)賽活動(dòng)部分，既增強(qiáng)了學(xué)生參與的趣味性，又鍛煉了學(xué)生的實(shí)際操作能力。

全書共8章，概要課程資源的含義、基本屬性、種類等相關(guān)原理概念。綜述高中歷史課程資源的概念、分類、作用、開發(fā)與利用原則等理論。結(jié)合理論，擇選關(guān)于高中歷史課程資源開發(fā)與利用的具體案例進(jìn)行分析。本書可以作為普通高等院校歷史專業(yè)學(xué)生的教材，也可以作為中學(xué)歷史老師的培訓(xùn)教材。

重點(diǎn)介紹江南大學(xué)各類館藏、文物、銘刻、標(biāo)志物等。全書分為五篇，以五個(gè)館為主脈，品物鑒史，以文化人。第一篇：百年其昌兼并進(jìn)InscriptionsofCentennialEndeavour（校史館），內(nèi)含六章，以較大的篇幅，展陳校史經(jīng)典、校訓(xùn)校標(biāo)、校園名勝、紀(jì)念碑刻、吉祥物以及感恩銘記等辦學(xué)百年歷程中留下的文化印記。第二

本書以理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例相結(jié)合的方式，較全面地論述了新課程理念下的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，包含化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)概述、探究式化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、生活化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、綠色化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、微型化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、基于化學(xué)史實(shí)驗(yàn)教學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例等8章。書中所選的實(shí)驗(yàn)案例緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，案例后配有實(shí)驗(yàn)教學(xué)中常見的典型問題和案例分析等

本書以大學(xué)生思想政治教育的社會(huì)價(jià)值和個(gè)體價(jià)值的“價(jià)值同構(gòu)”作為著力之點(diǎn)，綜合運(yùn)用教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)以及其他學(xué)科的基本理論，系統(tǒng)提出并論證大學(xué)生思想政治教育的社會(huì)價(jià)值和個(gè)體價(jià)值的同構(gòu)原理和規(guī)律，并提出了系統(tǒng)化的評(píng)估路徑。同時(shí)，依據(jù)大學(xué)生思想政治教育的社會(huì)價(jià)值與個(gè)體價(jià)值之間的和諧統(tǒng)一關(guān)系，提出實(shí)

本書致力于學(xué)術(shù)前沿研究，為國內(nèi)外教育界同仁創(chuàng)造一個(gè)寬松活躍的學(xué)術(shù)空間，為推動(dòng)高等教育理論與實(shí)踐的創(chuàng)新而努力。本書在彰顯經(jīng)濟(jì)、法律、管理的學(xué)科特色的同時(shí)，也關(guān)注和反映其他學(xué)科的研究進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)科的合作和融合。

本書參照考試大綱和歷年真題，將教育教學(xué)知識(shí)與能力這一科目分割為125個(gè)考點(diǎn)知識(shí)，通過對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)知識(shí)的概念、背景、應(yīng)用、考查的重點(diǎn)等進(jìn)行全面系統(tǒng)的講述，從而使考生能夠快速掌握考試重點(diǎn)；同時(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都配有考試真題及解析，借助知識(shí)與試題的相互印證，使學(xué)員能夠在掌握知識(shí)的同時(shí)也了解考試的形式及變化；此外，本書結(jié)合實(shí)例對(duì)知識(shí)

本書參照考試大綱和歷年真題，將教育知識(shí)與能力這一科目分割為105個(gè)考點(diǎn)知識(shí)，通過對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)知識(shí)的概念、背景、應(yīng)用、考查的重點(diǎn)等進(jìn)行全面系統(tǒng)的講述，從而使考生能夠快速掌握考試重點(diǎn)；同時(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都配有考試真題及解析，借助知識(shí)與試題的相互印證，使學(xué)員能夠在掌握知識(shí)的同時(shí)也了解考試的形式及變化；此外，本書結(jié)合實(shí)例對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)

班主任工作藝術(shù)是中小學(xué)教師進(jìn)行素質(zhì)教育的重要技能。本書從理論聯(lián)系實(shí)際的角度出發(fā)，詳細(xì)闡述了班主任工作的歷史發(fā)展、意義與職責(zé)、班主任的素養(yǎng)、班主任了解和研究學(xué)生的藝術(shù)、班主任組建班集體的藝術(shù)、班主任建立良好班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)、班主任組織主題班會(huì)的藝術(shù)、班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的藝術(shù)、班主任處理偶發(fā)事件的藝術(shù)、班主任進(jìn)行班級(jí)公共安

北京大學(xué)攜手中國宋慶齡基金會(huì)，為貫徹落實(shí)《中國足球改革發(fā)展總體方案》部署和全國青少年校園足球工作電視電話會(huì)議精神，推動(dòng)我國校園足球的普及和開展，引領(lǐng)校園足球文化建設(shè)，以國家和民族興亡為己任的歷史傳統(tǒng)和多學(xué)科的綜合優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合舉辦了以“全國小學(xué)校長與校園足球改革發(fā)展”為主題的第五屆北大人文體育高層論壇。本次論壇邀請(qǐng)了美國耶

本書匯集了近三年來有關(guān)高校招生錄取、志愿填報(bào)的最新政策，涵蓋了高考考生填報(bào)志愿時(shí)所必須了解的相關(guān)信息，并對(duì)此進(jìn)行了深入解析。提供了一份系統(tǒng)的各主要高校錄取分?jǐn)?shù)線的權(quán)威資料。匯集了高考學(xué)生填報(bào)志愿所必須了解的專業(yè)門類介紹及大學(xué)專業(yè)排名。主要包括以下幾方面內(nèi)容：高考分?jǐn)?shù)線解析。對(duì)一本線、二本線、三本線、最低控制分?jǐn)?shù)線、調(diào)檔