本書(shū)基于資源的視角，以高等教育區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展為研究對(duì)象，綜合運(yùn)用資源基礎(chǔ)理論、教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律和非均衡發(fā)展理論，采用實(shí)證研究范式，界定高等教育資源的本質(zhì)內(nèi)涵并構(gòu)建高等教育資源水平評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系，考察1997年、2002年、2007年、2012年四個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上我國(guó)高等教育資源分布的現(xiàn)實(shí)狀況，在這一基礎(chǔ)上，測(cè)度上述時(shí)間節(jié)點(diǎn)

高等師范理科寫(xiě)作

本書(shū)為美術(shù)欣賞教學(xué)類(lèi)專(zhuān)著。以教學(xué)實(shí)踐分析與操作指導(dǎo)為主要路線，系統(tǒng)地闡述了中小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的過(guò)去與現(xiàn)在，理論與實(shí)踐，方法與策略，診斷與評(píng)價(jià)等。本書(shū)前五章為欣賞教學(xué)的基本研究，包括美術(shù)欣賞教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)、基本結(jié)構(gòu)、歷史與現(xiàn)狀、理論與實(shí)踐、基本范式等，中間三章分別為小學(xué)、初中、高中美術(shù)欣賞教學(xué)策略與技巧，后兩章為美術(shù)欣賞

本書(shū)依據(jù)宏富的史料，記述了明德學(xué)校艱苦卓絕的辦學(xué)歷程及其輝煌的辦學(xué)業(yè)績(jī)，展示了胡元倓等一批明德人“磨血育人”的辦學(xué)精神和“堅(jiān)苦真誠(chéng)”的個(gè)性品格，彰顯了明德學(xué)校在中國(guó)近現(xiàn)代教育史上的地位，也從一個(gè)側(cè)面再現(xiàn)了民國(guó)時(shí)期教育家辦學(xué)的原貌和特點(diǎn)。

本書(shū)立足于北大附小數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)十幾年的課程教學(xué)實(shí)踐，向大家呈現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)構(gòu)建和實(shí)施“生長(zhǎng)的數(shù)學(xué)”的全過(guò)程，包括課程建構(gòu)的背景、目標(biāo)內(nèi)涵、內(nèi)容體系、教學(xué)策略、資源開(kāi)發(fā)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等。依托豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)具體的三類(lèi)課程：基礎(chǔ)類(lèi)課程、思維類(lèi)課程和實(shí)踐類(lèi)課程，致力于培養(yǎng)具有理性思維、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力的人。

本書(shū)在政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科理論支撐的基礎(chǔ)上，從政府、市場(chǎng)、學(xué)術(shù)等多角度分析高等教育的跨國(guó)影響，揭示了“戰(zhàn)后高等教育跨國(guó)影響的主要因素；將美國(guó)對(duì)英國(guó)高等教育的影響做了階段劃分，并刻畫(huà)了每個(gè)階段的影響主題及特征；得出了“高等教育跨國(guó)影響是學(xué)者、政府官員、政府機(jī)構(gòu)、非政府組織和傳播媒介等多種力量共同作用的結(jié)果”的結(jié)

南京理工大學(xué)是隸屬于中華人民共和國(guó)工業(yè)和信息化部的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，由創(chuàng)建于1953年的新中國(guó)軍工科技**學(xué)府——中國(guó)人民解放軍軍事工程學(xué)院（簡(jiǎn)稱(chēng)“哈軍工”）分建而成，先后經(jīng)歷了炮兵工程學(xué)院、華東工程學(xué)院、華東工學(xué)院幾個(gè)發(fā)展階段，1993年更為現(xiàn)名。本書(shū)概述學(xué)校的基本狀況、歷史沿革、文化積淀、重大事件、名人學(xué)者、發(fā)展愿景等

本書(shū)分為百年薪火、崢嶸歲月、桃李芬芳、今日輝煌四個(gè)部分，分別對(duì)首師大附中歷史發(fā)展中的七大歷史時(shí)期進(jìn)行了詳細(xì)的介紹；對(duì)首師大附中重大歷史事件，如何其鞏出手救成達(dá)、索產(chǎn)訴訟、學(xué)生運(yùn)動(dòng)等，進(jìn)行了敘述；對(duì)首師大附中歷代著名校友，如林日藩、陳麗霞等，做了生動(dòng)感人的介紹；對(duì)首師大附中今日的輝煌成就進(jìn)行了陳述。

《讀書(shū)勵(lì)志長(zhǎng)才》是北京市第八十中學(xué)第六屆讀書(shū)交流會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)撐募�。�?shū)中匯集了本屆讀書(shū)交流會(huì)的獲獎(jiǎng)?wù)撐募叭�部演講稿。每篇稿件都反映了我校廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐、立志做好人民教師的真實(shí)感悟和典型案例。全書(shū)貫穿了做好人民教師、從優(yōu)秀教師到卓越教師、怎樣成為卓越教師的一條主線，它是八十中廣大教師熱愛(ài)教育事業(yè)，身體力行，為辦人民

本書(shū)匯集了北京市第八十中學(xué)朝陽(yáng)區(qū)第一批“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)的18個(gè)課題的結(jié)題報(bào)告，匯集了老師們結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行課題研究的成果和體會(huì)。每篇結(jié)題報(bào)告都反映了我校廣大骨干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐、立志做研究型教師的真實(shí)過(guò)程。合輯貫穿了學(xué)�！皣�(yán)謹(jǐn)治教，恒學(xué)善研”的教師發(fā)展目標(biāo)，它是八十中廣大教師熱愛(ài)教育事業(yè)，身體力行

本書(shū)在寫(xiě)作過(guò)程中，吸收了眾多多元文化的最新研究成果，具有時(shí)效性，同時(shí)又比較全面的進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育理論和實(shí)踐方面的探索，從時(shí)代的發(fā)展、外部環(huán)境的變化進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)和創(chuàng)新，希望能從更好地幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)發(fā)展研究是大學(xué)生思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展的必然要求。本書(shū)有三個(gè)特點(diǎn):一是有創(chuàng)新，體現(xiàn)在視角新和內(nèi)容新兩個(gè)方面;二是雅俗結(jié)合，本書(shū)雖屬學(xué)術(shù)專(zhuān)著，但語(yǔ)言的大眾化風(fēng)格明顯，論述深人淺出，娓娓道來(lái)，便于人們閱讀理解;三是實(shí)用，本書(shū)是理論聯(lián)系實(shí)際的成果，許多理論闡述是對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題多年實(shí)踐基礎(chǔ)上深

“名校閱讀課”叢書(shū)以“真正適合兒童成長(zhǎng)的人文讀本”為理念，**輯由“名校閱讀課”課題組聯(lián)合清華大學(xué)附屬小學(xué)、北京大學(xué)附屬小學(xué)、首都師范大學(xué)附屬小學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院附屬小學(xué)共同研制。叢書(shū)集中呈現(xiàn)四所名校以兒童為本，從兒童出發(fā)，考慮兒童精神訴求和人生成長(zhǎng)的教育理念。用有趣、豐富、科學(xué)、深刻的閱讀材料搭建一個(gè)廣闊的人文閱讀平

地理作業(yè)設(shè)計(jì)是地理教學(xué)的重要組成部分。李琳編*的《地理個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)》從我國(guó)中小學(xué)地理作業(yè)的現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合案例對(duì)地理作業(yè)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)原則、分類(lèi)系統(tǒng)、設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)闡述；對(duì)地理作業(yè)的個(gè)性化設(shè)計(jì)策略方法進(jìn)行了深入分析，具體包括智能作業(yè)、備考作業(yè)、地理學(xué)案等，都是極具創(chuàng)新性和教師個(gè)性實(shí)踐特征的內(nèi)容。本書(shū)可供地理專(zhuān)

孟秀蘭、魏國(guó)強(qiáng)主編的《初中物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)》依據(jù)《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和2011年版《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，參考多種版本的現(xiàn)行初中物理教科書(shū)，以多層次的初中物理教學(xué)案例為載體，著力就物理學(xué)科教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、物理學(xué)科教學(xué)的專(zhuān)業(yè)能力、物理學(xué)科教學(xué)的專(zhuān)題研究、物理典型錯(cuò)解剖析四大模塊中關(guān)于初中物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一

為了順應(yīng)當(dāng)前的形勢(shì)，打破狹窄的專(zhuān)業(yè)教育的界限，系統(tǒng)地闡述了素質(zhì)教育的基本理論，并且以素質(zhì)教育的基本理論為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生素質(zhì)教育面臨的形勢(shì)和主要問(wèn)題，詳盡地論述了大學(xué)生政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體健康及心理健康素質(zhì)的主要內(nèi)容�！洞髮W(xué)生素質(zhì)教育概論》從廣闊的文化背景出發(fā)，融會(huì)了社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)和教

《中小學(xué)英語(yǔ)活力課堂研究》共分八個(gè)章節(jié)，**章為理論綜述部分，涵蓋第二語(yǔ)言習(xí)得、課堂管理、測(cè)試與評(píng)估、英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)說(shuō)，是《中小學(xué)英語(yǔ)活力課堂研究》打造中小學(xué)英語(yǔ)活力課堂堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。第二章至第八章為實(shí)踐研究部分，是由一線中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和研究工作者立足如何打造中小學(xué)英語(yǔ)活力課堂而做的積極思考與深入實(shí)踐。對(duì)于拓寬英

文化的力量:高校校園文化建設(shè)理論與實(shí)踐

本書(shū)在學(xué)風(fēng)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)巡視、學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果以及典型學(xué)術(shù)不端行為案例調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析我國(guó)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的制度與法律問(wèn)題，同時(shí)借鑒國(guó)外高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建我國(guó)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的制度與法律框架，分析框架體系實(shí)現(xiàn)的保障條件，并給出高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的制度與法律建議。

2014年，胡長(zhǎng)紅老師在清華大學(xué)附屬小學(xué)深度體驗(yàn)一年，長(zhǎng)期扎根班級(jí)讓她全面、辯證的感受校園生活，她深切地感受到這所曾經(jīng)由朱自清、馮友蘭為校董的百年名校的厚重積淀與勃勃生機(jī)。本書(shū)用第三只眼來(lái)審視清華附小的課程整合與育人實(shí)踐，1—4章記錄了清華附小春、夏、秋、冬的教育教學(xué)生活，都是親身的經(jīng)歷和感悟。第5章描寫(xiě)了作者與