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本書以大學生思想政治教育的社會價值和個體價值的“價值同構(gòu)”作為著力之點，綜合運用教育學、社會學、管理學以及其他學科的基本理論，系統(tǒng)提出并論證大學生思想政治教育的社會價值和個體價值的同構(gòu)原理和規(guī)律，并提出了系統(tǒng)化的評估路徑。同時，依據(jù)大學生思想政治教育的社會價值與個體價值之間的和諧統(tǒng)一關(guān)系，提出實

本書致力于學術(shù)前沿研究，為國內(nèi)外教育界同仁創(chuàng)造一個寬松活躍的學術(shù)空間，為推動高等教育理論與實踐的創(chuàng)新而努力。本書在彰顯經(jīng)濟、法律、管理的學科特色的同時，也關(guān)注和反映其他學科的研究進展，促進學科的合作和融合。

本書參照考試大綱和歷年真題，將教育教學知識與能力這一科目分割為125個考點知識，通過對每一個考點知識的概念、背景、應(yīng)用、考查的重點等進行全面系統(tǒng)的講述，從而使考生能夠快速掌握考試重點；同時每個知識點都配有考試真題及解析，借助知識與試題的相互印證，使學員能夠在掌握知識的同時也了解考試的形式及變化；此外，本書結(jié)合實例對知識

本書參照考試大綱和歷年真題，將教育知識與能力這一科目分割為105個考點知識，通過對每一個考點知識的概念、背景、應(yīng)用、考查的重點等進行全面系統(tǒng)的講述，從而使考生能夠快速掌握考試重點；同時每個知識點都配有考試真題及解析，借助知識與試題的相互印證，使學員能夠在掌握知識的同時也了解考試的形式及變化；此外，本書結(jié)合實例對知識點進

班主任工作藝術(shù)是中小學教師進行素質(zhì)教育的重要技能。本書從理論聯(lián)系實際的角度出發(fā)，詳細闡述了班主任工作的歷史發(fā)展、意義與職責、班主任的素養(yǎng)、班主任了解和研究學生的藝術(shù)、班主任組建班集體的藝術(shù)、班主任建立良好班級人際關(guān)系的藝術(shù)、班主任組織主題班會的藝術(shù)、班主任轉(zhuǎn)化后進生的藝術(shù)、班主任處理偶發(fā)事件的藝術(shù)、班主任進行班級公共安

北京大學攜手中國宋慶齡基金會，為貫徹落實《中國足球改革發(fā)展總體方案》部署和全國青少年校園足球工作電視電話會議精神，推動我國校園足球的普及和開展，引領(lǐng)校園足球文化建設(shè)，以國家和民族興亡為己任的歷史傳統(tǒng)和多學科的綜合優(yōu)勢，聯(lián)合舉辦了以“全國小學校長與校園足球改革發(fā)展”為主題的第五屆北大人文體育高層論壇。本次論壇邀請了美國耶

本書匯集了近三年來有關(guān)高校招生錄取、志愿填報的最新政策，涵蓋了高考考生填報志愿時所必須了解的相關(guān)信息，并對此進行了深入解析。提供了一份系統(tǒng)的各主要高校錄取分數(shù)線的權(quán)威資料。匯集了高考學生填報志愿所必須了解的專業(yè)門類介紹及大學專業(yè)排名。主要包括以下幾方面內(nèi)容：高考分數(shù)線解析。對一本線、二本線、三本線、最低控制分數(shù)線、調(diào)檔

獨立學院作為我國現(xiàn)行高等教育的一種辦學機構(gòu)，其與公辦高校和民辦高校共同供給高等教育產(chǎn)品和服務(wù)，“產(chǎn)品定性”、“產(chǎn)品投資”和“產(chǎn)品收益”等是獨立學院分析中不可回避的問題。就“產(chǎn)品定性”而言，獨立學院的特殊性決定了其在提供高等教育產(chǎn)品時，需要明確究竟是純公共產(chǎn)品，還是準公共產(chǎn)品或俱樂部產(chǎn)品；就“產(chǎn)品投資”而言，在“產(chǎn)品定性

本書對教學認識信念的要素作了解析，分析教學觀的歷史演變，從教學和知識兩個維度分析了教學認識信念的傾向性，建構(gòu)兩種教學認識信念的結(jié)構(gòu)模型：四因素一維度結(jié)構(gòu)模型，二因素二維結(jié)構(gòu)模型。運用結(jié)構(gòu)方程模型方法對兩個模型作了驗證性因素分析，編制測試量表兩套。運用量表對不同群體的中學數(shù)學教師作了調(diào)查研究。

本書以牛津大學導師制的歷史發(fā)展為研究對象，細致梳理其歷史發(fā)展軌跡，著力分析宗教、經(jīng)濟、文化觀念、大學變革等因素對牛津大學導師制所產(chǎn)生的影響作用。全書內(nèi)容分為兩篇：第一，牛津大學導師制的歷史進程研究，它是如何產(chǎn)生的，經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，產(chǎn)生了哪些變化。第二，牛津大學導師制在發(fā)展演進過程中受到哪些外部因素的影響？這些因素是

音樂基本理論是初級的音樂語法，是初學者邁進音樂殿堂的向?qū)�，它�?yīng)當告訴學生極重要的音樂原理和系統(tǒng)的音樂描述。本書既注重延續(xù)了傳統(tǒng)的詮釋名詞和術(shù)語為主要內(nèi)容，又精心劃分了專題訓練，突出了知識方略的敘述。因此，這種整理和補充不僅體現(xiàn)在對音樂藝術(shù)的深入實踐，*重要的是準確解釋各種問題的理解和把握，以有利于學生的學習，有利于學科

《棒打狼外婆(我與小學語文的情緣半生)》由王玲玲*。 我的語文、情緣半生、是飄著花雨與荷香的月光、是耳畔的清風一醉、是深微隱幽的清茶。 我在語文里過活�！按竺赖臐h字，是溫熱的河床，記錄著天地人的和諧；清幽的唐詩，是飄著花雨與荷香的月光……”語文，足以負載我隨語文般多情的心緒。 我在語文里悲歡。翻開語文課本，似乎一把風

本書是中國高等教育研究學會校友工作分會在全國高校范圍內(nèi)征集的論文選集。全書共收集論文48篇，涵蓋校友工作信息化建設(shè)、校友會組織建設(shè)、校友文化建設(shè)、國外高校校友工作等多個方面。

為了幫助中、小學了解和掌握國家關(guān)于開展中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典教育的政策和新趨勢，交流新經(jīng)驗，全面提升國學經(jīng)典教育的課堂教學水平，讓教師熟悉經(jīng)典教育的教學步驟和方法，《中華十德國學經(jīng)典情境體驗教育系列讀本》編寫委員會歷時數(shù)年，在國學名家、當代家庭教育專家、兒童和青少年心理學家的學術(shù)指導下，精心設(shè)計研發(fā)了兼具趣味性、參與性、體驗

本書致力于探究新中國成立以來高校思想政治教育的本質(zhì)、理論支撐、載體、隊伍保障等內(nèi)容，堅持以時間為經(jīng)線，以思想政治教育主題為緯線，系統(tǒng)地考察新中國高校思想政治教育的變遷歷程，挖掘其后豐厚的思想政治教育優(yōu)良傳統(tǒng)和資源，重點評述新中國高校思想政治教育的經(jīng)驗與啟示。

本書從當代大學生文化認同的場域生態(tài)、大學生文化認同機制、改革開放以來大學生文化認同分析、以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學生文化認同、以文化自覺增強社會主義核心價值體系教育實效五個方面，論述了大學生文化認同與社會主義核心價值體系引領(lǐng)的辯證統(tǒng)一關(guān)系。

《大學生創(chuàng)業(yè)體系的科學構(gòu)建》是在充分凋研的基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)理論，分析當前社會大學生創(chuàng)業(yè)體系的新動態(tài)及創(chuàng)業(yè)教育的困境和出路，以華南農(nóng)業(yè)大學校內(nèi)大學生真實的創(chuàng)業(yè)案例為素材編寫而成的�！洞髮W生創(chuàng)業(yè)體系的科學構(gòu)建》具有內(nèi)容實用、可讀性強、指導作用大的特點，并深入剖析大學生創(chuàng)業(yè)體系的構(gòu)建途徑，為高校大學生創(chuàng)業(yè)做出了很好的引

本書是近兩年來北京市市級校長培訓“國際合作校長培訓項目”的部分學員成果，收錄了北京市26位中小學校長在國家新課程改革和首都基礎(chǔ)教育綜合改革深度推進的大背景下進行學校教學領(lǐng)導創(chuàng)新探索的實踐案例。 本書分為“教師隊伍建設(shè)篇”、“教學方式變革篇”、“教學管理篇”、“課程建設(shè)篇”、“校本教研篇”、“學校特色文

本書分為四篇：指導思想探索”、“學科建設(shè)思考”、“課程改革研究”、“基本理論探析”，對改革開放以來高校思想政治理論課程改革歷程及其經(jīng)驗、當前馬克思主義理論學科建設(shè)的主要問題、思想政治理論課程教學中一些理論問題、“05方案”實施以來高校思想政治理論課程改革新情況和新問題進行了系統(tǒng)的梳理和深入的探討。