《卓·悅英語:“玩”出**的課堂》結(jié)合北大附小的英語教學實際,以“問題分析、專家、實踐研究”的方式,努力探索并構(gòu)建了符合6-12歲兒童身心發(fā)展規(guī)律和英語學習規(guī)律的卓悅英語課程體系,將“學”與“玩”這兩個小學生校園生活的主題密切結(jié)合在一起,力求“以玩的途徑實現(xiàn)學的目的”,強調(diào)打好語言知識基礎(chǔ),關(guān)注小學生的思維發(fā)展,并輔之
在美國,有一套被美國人奉為代代相傳的經(jīng)典作品,它就是《美國語文》(美國稱作《麥加菲讀本》)。它至少影響了美國的五代人,如果你能找到一個五世同堂的大家庭,你會驚奇地發(fā)現(xiàn),從高祖到重孫,從高祖到重孫,他們能異口同聲地背誦其中的優(yōu)秀篇章。在內(nèi)容上,《美國語文》匯集了狄更斯、莎士比亞、愛默生、梭羅等文豪的經(jīng)典名篇,通過一篇篇短
在美國,有一套被美國人奉為代代相傳的經(jīng)典作品,它就是《美國語文》(美國稱作《麥加菲讀本》)。它至少影響了美國的五代人,如果你能找到一個五世同堂的大家庭,你會驚奇地發(fā)現(xiàn),從高祖到重孫,從高祖到重孫,他們能異口同聲地背誦其中的篇章。在內(nèi)容上,《美國語文》匯集了狄更斯、莎士比亞、愛默生、梭羅等文豪的經(jīng)典名篇,通過一篇篇
本書旨在幫助大學生了解大學的生活、工作、學習和社會活動等,引導大學生學會學習、學會科學生存、學會健康成長。書中詳細講述了大學校園的文化建設(shè)、危機管理處置、網(wǎng)絡(luò)安全、心理健康、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方方面面,并對高等教育法律法規(guī)、大學章程等進行了介紹,是一本教育引導大學生適應大學生活,傳承并創(chuàng)造大學文化,努力成長和成才
《教師校本培訓項目制》體系是由組織系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、支持系統(tǒng)、運行系統(tǒng)、評估系統(tǒng)等五大系統(tǒng)構(gòu)成,是具有典型的中國特色的中小學教師培訓的管理體制,也是國外校本培訓不可能有的模式,它的代表性在我國經(jīng)濟社會發(fā)達地區(qū)應當堪稱典范。校本培訓項目制的成功還在于它創(chuàng)造了比較深厚的理論體系,使教師群體互動場理論、教師職業(yè)智慧體驗理論、教
《教師在校本教研中成長》比較詳盡地介紹了中小學校本教研的操作方法和技巧,力求融權(quán)威性、理論性、實踐性、操作性、指導性、借鑒性、可讀性于一體,具有全面、豐富、準確、通俗、操作性和綜合性強等特點。通過列舉自己從事校本教研的實踐和基層老師搞校本教研的情況及成果,著重介紹了應該“如何做”、“怎樣做”,為讀者提供有關(guān)操作的方法、
大學校園不僅是一個教育環(huán)境,而且是一個文化環(huán)境。大學校園文化具有引領(lǐng)社會文化的功能,是社會文化的思想庫和知識源。大學校園文化既具有一般文化的結(jié)構(gòu)和特征,又具有獨特的品格和精神。校長、教師、學生是大學校園文化建設(shè)的主體,承擔不同的責任和義務(wù)。對大學校園文化進行多維度研究是一個全新的研究視角,包括大學校園政治文化、教學文化
高校無形資產(chǎn)的構(gòu)成是多元的,其基本內(nèi)容相當豐富。高校無形資產(chǎn)可以分為權(quán)利類、技術(shù)類、關(guān)系類、聲譽類、標識類、作品類、信息類、人力類、特色類和環(huán)境類無形資產(chǎn)共十種。人力資源是高校無形資產(chǎn)管理的主要載體,也是無形資產(chǎn)管理的**切入點。高校無形資產(chǎn)管理危機也是人力資源的無形性被忽視的直接惡果。要想使高校無形資產(chǎn)從生產(chǎn)到轉(zhuǎn)化成
《高等學校管理新視野--基于師資隊伍建設(shè)與本科教學質(zhì)量管理研究》(作者高耀明)內(nèi)容介紹:師資隊伍建設(shè)和本科教學質(zhì)量管理是現(xiàn)代大學制度建設(shè)面臨的主要問題,也是本書探討的兩個專題。有關(guān)師資隊伍建設(shè)專題,作者根據(jù)翔實的數(shù)據(jù),分析了高校師資隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀與趨勢,揭示了高校人力資源的結(jié)構(gòu)特征,提出了高校師資隊伍建設(shè)改革與發(fā)展的政
《文言文常識解讀(初中)》由翟新平、張文興、何愛華主編!段难晕某WR解讀(初中)》共分為三個部分,各個部分的側(cè)重主要表現(xiàn)在:第一部分:課文句中常用詞解讀;第二部分:古代漢語知識解讀;第三部分:古代文化常識解讀!段难晕某WR解讀(初中)》的編寫主要體現(xiàn)出了針對性強、知識性強的特點。
本書根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準》四級的要求,結(jié)合山東省初中學生英語學習的特點,精選英國、美國、加拿大、澳大利亞等英語國家的語文素材,輔以其他經(jīng)典閱讀材料和經(jīng)過改編的時新英語素材,并在選文后搭配精心編寫、設(shè)計的練習題目,作為初中生課外英語讀物和輔助英語泛讀教材,幫助學生提高英語綜合應用能力。選材涉及人文故事、自然科學等類
本書根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準》三級的要求,結(jié)合山東省初中學生英語學習的特點,精選英國、美國、加拿大、澳大利亞等英語國家的語文素材,輔以其他經(jīng)典閱讀材料和經(jīng)過改編的時新英語素材,并在選文后搭配精心編寫、設(shè)計的練習題目,作為初中生課外英語讀物和輔助英語泛讀教材,幫助學生提高英語綜合應用能力。選材涉及人文故事、自然科學等類
本書根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準》五級的要求,結(jié)合山東省初中學生英語學習的特點,精選英國、美國、加拿大、澳大利亞等英語國家的語文素材,輔以其他經(jīng)典閱讀材料和經(jīng)過改編的時新英語素材,并在選文后搭配精心編寫、設(shè)計的練習題目,作為初中生課外英語讀物和輔助英語泛讀教材,幫助學生提高英語綜合應用能力。選材涉及人文故事、自然科學等類
本書深受六年級孩子的歡迎,這是人大附小為孩子們小升初科學合理銜接特意設(shè)計的課程,包括:《中學生活體驗課程》、《畢業(yè)旅行課程》、《關(guān)注社會問題課程》、《學業(yè)水平課程》、畢業(yè)生特色考核等多方面的設(shè)計。
按教育部的相關(guān)規(guī)定,《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》自2013年起必須設(shè)為公共必修課,該課包含職業(yè)生涯規(guī)劃、職場素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導四部分。本教材為全國高校就業(yè)指導課程特色教材立項課題成果,是全國高校創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導課通用教材,內(nèi)容包括大學生創(chuàng)業(yè)精神培育與就業(yè)能力提升兩方面,分上下兩編共10章。