科學(xué)探究能力是國際科學(xué)教育的重要研究內(nèi)容，我國普通高中物理、化學(xué)、生物的課程標(biāo)準(zhǔn)中凝練的學(xué)科核心素養(yǎng)都包含“科學(xué)探究”。本書從理論上建立了以一般探究過程為主體，通過特定探究能力，即探究角度和探究思路，體現(xiàn)思維機(jī)制的科學(xué)探究能力表現(xiàn)模型；開發(fā)了測(cè)評(píng)工具，應(yīng)用Rasch理論模型測(cè)查了中學(xué)生科學(xué)探究能力表現(xiàn)；同時(shí)對(duì)促進(jìn)科學(xué)探

本書作者分享了超級(jí)記憶的原則和學(xué)科運(yùn)用,怎樣繪制合格有效、幫助記憶的思維導(dǎo)圖,快速閱讀的訓(xùn)練方法和步驟,幫助中小學(xué)生掌握科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法,輕松取得好成績。

《走向課程領(lǐng)導(dǎo)：一所農(nóng)村薄弱初中的“課程領(lǐng)導(dǎo)”實(shí)踐》一書在政策梳理和理論分析之后，提供了課程領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐落地的基本流程和相應(yīng)工具，從成立學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)共同體，厘清學(xué)校辦學(xué)的哲學(xué)思考，到診斷和評(píng)價(jià)學(xué)校課程資源，進(jìn)行學(xué)校課程建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，再到學(xué)校課程建設(shè)的實(shí)施路徑設(shè)計(jì)，與書中的諸多實(shí)踐案例為讀者提供了鮮活而直觀的場景感，使得該

公辦中小學(xué)的“辦學(xué)自主權(quán)”是學(xué)校在符合《教育法》、《義務(wù)教育法》和相關(guān)政策規(guī)定的前提下，自主確立辦學(xué)目標(biāo)、規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、開展教育教學(xué)，同時(shí)在學(xué)校人事、財(cái)務(wù)及招生事務(wù)上擁有一定自主空間的專門權(quán)力�！白灾鳌笔且哉�府領(lǐng)導(dǎo)和管理為前提的、相對(duì)意義上的自主，是學(xué)校為保障教育教學(xué)工作有序進(jìn)行，可據(jù)具體情境自主管理、決策的權(quán)力。學(xué)校

在《紅樓夢(mèng)》被納入高考必讀書目，以及“整本書閱讀”被不斷強(qiáng)調(diào)的當(dāng)下，本書作者作為一線教師，致力于尋找一種合宜的方式，以提綱挈領(lǐng)的方式帶起《紅樓夢(mèng)》整本書的閱讀，帶中學(xué)生去看一個(gè)家族的興衰史，解讀那些預(yù)伏的命運(yùn)密碼，體會(huì)《紅樓夢(mèng)》敘事的節(jié)奏感。本書教給中學(xué)生把握整本書及進(jìn)行文本細(xì)讀的方法，同時(shí)分享了作者從《紅樓夢(mèng)》中獲得

本書作為人大附中“中國古典詩詞寫作課”教材——覆蓋近體詩、古風(fēng)、詞三大體裁。名篇領(lǐng)路，點(diǎn)破創(chuàng)作之道，初窺門徑。習(xí)作穿插，配合精彩點(diǎn)評(píng)，輕松登堂。視頻講解，攻破重點(diǎn)難點(diǎn)，熟練上手。重?zé)ㄔ娫~容光，再現(xiàn)名校課堂。本書第一版結(jié)合古典詩詞的發(fā)展簡史和文體特征，清晰闡述了基本的作詩填詞之法。修訂版新增了“近體詩的情感與意象”“古風(fēng)

加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)是促進(jìn)教育改革創(chuàng)新與高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑。本書是在教育部教師工作司的指導(dǎo)下，依托東北師范大學(xué)教師教育省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心、教師教育研究院，對(duì)我國8個(gè)�。ㄗ灾螀^(qū)）城鄉(xiāng)中小學(xué)充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，經(jīng)課題組專家團(tuán)隊(duì)近兩年精心打磨而成。調(diào)研對(duì)象為涵蓋小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段的一萬余名教師，調(diào)研內(nèi)容聚焦于我國中

本書梳理了國內(nèi)外STEM教育的研究現(xiàn)狀，闡述了美國、英國、澳大利亞等國STEM教育的發(fā)展路徑、宏觀發(fā)展政策、STEM教育支持系統(tǒng)及師資建設(shè)等內(nèi)容。結(jié)合其他國家STEM教育的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀，闡述其對(duì)我國STEM教育的發(fā)展啟示。同時(shí)，從應(yīng)用的視角探討國際STEM教育中典型的教學(xué)模式及應(yīng)用案例，以期為廣大中小學(xué)教師開展STE

本書由全國中學(xué)生物理競賽委員會(huì)辦公室編寫，是中國物理學(xué)會(huì)全國中學(xué)生物理競賽委員會(huì)指定的參考書，寫入了《全國中學(xué)生物理競賽內(nèi)容提要》,除了收錄有競賽簡介、競賽章程、內(nèi)容提要之外，還最新收錄了2020年第36屆全國中學(xué)生物理競賽預(yù)賽、復(fù)賽、決賽試題及參考解答，以及第50屆國際物理奧林匹克競賽試題，第20屆亞洲物理奧林匹克競

在過去十年中，中國化學(xué)奧林匹克競賽試題在命題模式與考查內(nèi)容上均發(fā)生了較大變化。機(jī)械單一的概念背誦題比例逐漸下降，取而代之的是考查參賽者推理能力、計(jì)算能力的綜合性問題。題目的背景知識(shí)也不再僅僅局限于課本上的經(jīng)典結(jié)構(gòu)、反應(yīng)或方法，越來越多的一線科研內(nèi)容開始走入競賽。這些改變，在科學(xué)素質(zhì)與思辨水平上無疑對(duì)同學(xué)們提出了更高的要

隨著新高考政策的出臺(tái)和“專業(yè)+院�！彪p匹配考錄模式的推行，學(xué)生選考科目的組合方式逐漸多樣化，高中生的學(xué)習(xí)和學(xué)校的教學(xué)管理也面臨前所未有的挑戰(zhàn)和不確定性，因此，學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃開始受到學(xué)生、家長和學(xué)校的高度重視。本書從理論、政策、測(cè)評(píng)、咨詢和策略的角度，對(duì)新高考背景下的高中生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了闡述，旨在提供借鑒和參考，幫助高

本書以Python3.7為編程工具，共分8個(gè)單元，從易到難，從基礎(chǔ)應(yīng)用到綜合實(shí)戰(zhàn)，詳細(xì)講解Python創(chuàng)意編程的方法和思維。 本書通過豐富有趣的實(shí)例，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)編程思維方式，掌握Python編程基礎(chǔ)知識(shí)，包括Python環(huán)境的搭建、Python的認(rèn)識(shí)、順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、列表、元組與字典、函數(shù)、字符串及算法

本書立足初中作文寫作規(guī)律，全面訓(xùn)練學(xué)生的感知思維、構(gòu)思行文和語言表達(dá)能力；通過50幅思維導(dǎo)圖，系統(tǒng)梳理寫作知識(shí)技法；結(jié)合初中語文經(jīng)典課文、中考滿分作文，透析名家高手寫作經(jīng)驗(yàn)；根據(jù)初中作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，提供科學(xué)、系統(tǒng)、梯度化的寫作實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握原創(chuàng)、個(gè)性、創(chuàng)新、高效的寫作技能，讓作文有趣味、有意義、有價(jià)值。本書適合初

《靈機(jī)一動(dòng)中進(jìn)發(fā)的智慧火花:教師的教育機(jī)智研究》主要基于本人教師教育的工作經(jīng)驗(yàn)以及課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體教育軼事收集，以質(zhì)性研究的方式對(duì)教師的教育機(jī)智問題進(jìn)行了研究。 本書內(nèi)容融入了大量案例、又結(jié)合了一定的理論，語言表達(dá)平實(shí)，具有很強(qiáng)可讀性。 本研究在前人研究的基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討了教師教育機(jī)智的三大基本類型，闡明了教育

《作文，多大點(diǎn)事兒：基礎(chǔ)篇（修訂版）》重點(diǎn)在理論上系統(tǒng)地介紹“作文三招”——“四個(gè)對(duì)稱”“六根六塵”與“作文八法”。本書的范文主要取自中小學(xué)生課本中的名家名作，比如朱自清的《荷塘月色》，魯迅的《從百草園到三味書屋》等，提出了“對(duì)稱是文章表達(dá)的主流”的新概念；針對(duì)當(dāng)前孩子們?cè)趯懽髦兄黝}不集中、文字不生動(dòng)等幾大問題，提出了

《作文，多大點(diǎn)事兒：啟蒙篇（修訂版）》緊密結(jié)合小學(xué)語文教材，以“用字詞敲開寫作的大門”為主旨，以字、詞、句、段、篇為主線，主要從對(duì)稱詞、疊音詞、關(guān)聯(lián)詞、過渡詞、作文“頭身腳”、生動(dòng)之門“六根六塵”等方面，幫助孩子們建立可觀、可感的作文觀，從而達(dá)到易知、易學(xué)的目的。

孫梅，黑龍江省大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長，英語特級(jí)教師、全國優(yōu)秀教師、省級(jí)骨干教師、省級(jí)教學(xué)能手。主要研究方向?yàn)橹枷驅(qū)W生綜合素質(zhì)提升的英語教學(xué)以及混合式學(xué)習(xí)研究，曾在加拿大進(jìn)修語言及教法并到英國和美國游學(xué)。主要研究方向?yàn)橹枷驅(qū)W生綜合素質(zhì)提升的英語教學(xué)以及混合式學(xué)習(xí)研究。從事高中教育教學(xué)與科研工作20余年，參編外語教學(xué)與研究出版

《借玲瓏畫板之槳，探究學(xué)習(xí)立體幾何》內(nèi)容主要分為三部分。前兩部分對(duì)應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校立體幾何的兩大板塊，運(yùn)用玲瓏畫板數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，第一部分探究學(xué)習(xí)空間幾何體，包括對(duì)多面體（棱柱、棱錐）和旋轉(zhuǎn)體（圓柱、圓錐和球）的探究學(xué)習(xí)，第二部分探究學(xué)習(xí)直線與平面，包括對(duì)平面的探究學(xué)習(xí)、對(duì)線線、線面與面面平行判定與性質(zhì)的探究學(xué)習(xí)、

本書為夢(mèng)想北大系列叢書的精編版。本書精選了以往出版的“夢(mèng)想北大”系列圖書中的優(yōu)秀文章，主要了講述北大學(xué)子奮斗背后不為人知的勵(lì)志故事。內(nèi)容真實(shí)詳盡、引人入勝。能讓廣大學(xué)生讀者在讀了他們的故事后，奮發(fā)向上，取得高分；能讓廣大家長讀者在讀了他們的經(jīng)歷后，育子有方，幫助孩子更上一層樓。 本書對(duì)處于迷茫狀態(tài)的初高中學(xué)子們和為了孩

本書為夢(mèng)想北大系列叢書的精編版。本書精選了以往出版的“夢(mèng)想北大”系列圖書中的優(yōu)秀文章，主要了講述北大學(xué)子奮斗背后不為人知的勵(lì)志故事。內(nèi)容真實(shí)詳盡、引人入勝。能讓廣大學(xué)生讀者在讀了他們的故事后，奮發(fā)向上，取得高分；能讓廣大家長讀者在讀了他們的經(jīng)歷后，育子有方，幫助孩子更上一層樓。 本書對(duì)處于迷茫狀態(tài)的初高中學(xué)子們和為了孩