人體解剖學與組織胚胎學名詞審定委員會編著的《人體解剖學名詞(第2版2014)(精)》是全國科學技術名詞審定委員會審定公布的人體解剖學名詞，內容包括：緒論、運動系統(tǒng)、內臟學、內分泌系統(tǒng)、脈管學、神經系統(tǒng)、感覺器等7部分，共6425條詞。這些名詞是科研、教學、生產、經營以及新聞出版等部門應遵照使用的人體解剖學規(guī)范名詞。

《人體解剖學實驗》分為《系統(tǒng)解剖學實驗指導》和《局部解剖學實驗指導》兩大部分，其中前者共三十五個實驗，每個實驗包括實驗要點、實驗材料、實驗內容和實驗方法；《局部解剖學實驗指導》《人體解剖學實驗》共八個實驗，每個實驗包括實驗目的要求和解剖操作要點及注意事項。

《醫(yī)學細胞生物學與醫(yī)學遺傳學實驗教程》主要針對5年制醫(yī)學本科生的實驗教學而編寫，也可以作為教師和其它相關專業(yè)學生的參考資料。既能適應醫(yī)學細胞生物學和醫(yī)學遺傳學實驗教學的需要，也是醫(yī)學生物學實驗教學的優(yōu)秀教材。實驗流程圖以及實驗要點和實驗結果圖，使《醫(yī)學細胞生物學和醫(yī)學遺傳學實驗》具有廣泛的適應性，和獨特的優(yōu)勢。各院校教

《醫(yī)學大體形態(tài)學實驗（人體解剖學分冊）/高等醫(yī)藥院�；�礎醫(yī)學實驗教學系列教材》是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《系統(tǒng)解剖學》（第3版）的配套實驗教材�！夺t(yī)學大體形態(tài)學實驗（人體解剖學分冊）/高等醫(yī)藥院�；�礎醫(yī)學實驗教學系列教材》分為運動系統(tǒng)、內臟學、脈管學、感覺器官、神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)等共六章，其內容是根

1、以雙語模式為特色：《組織胚胎實驗學》嚴格按照教學計劃和教學大綱進行設計編寫�！督M織胚胎實驗學》運用中英文雙語模式，其中包括文字部分和彩色圖譜的雙語解釋。2、前沿與經典結合：《組織胚胎實驗學》將采用文字在前，彩圖在后的排版方式，用大量的照片來展示組織胚胎學的典型理論和前沿知識�！督M織胚胎實驗學》的彩圖將一改以往實驗教

《人體虹膜圖像信息處理與識別技術》主要介紹人體虹膜圖像信息處理技術的基本理論和方法，首先介紹了生物特征識別技術的基本概念和方法，然后介紹了虹膜識別系統(tǒng)的處理流程，最后介紹了虹膜識別系統(tǒng)中各個階段的算法和原理實現，并給出算法仿真實驗及結果分析。 《人體虹膜圖像信息處理與識別技術》內容主要包括：緒論、虹膜身份識別系統(tǒng)概述

《組織學與胚胎學名詞(第2版2014)(精)》是全國科學技術名詞審定委員會審定公布的第二版組織學與胚胎學名詞，內容包括組織學和胚胎學共32部分，共2668條詞。本書對1993年公布的《組織學名詞胚胎學名詞》做了全面審定，增加了一些新詞，每個名詞均給出了定義或注釋。這些名詞是科研、教學、生產、經營及新聞出版等部門應遵照使

羅建文、譚毅、史鈾主編的這本《人體解剖學與組織胚胎學（第2版）》是全國高職高專醫(yī)藥院校課程改革規(guī)劃教材之一。全書分二篇，第一篇為人體解剖學，第二篇為組織胚胎學，各分15章。作為案例版教材，在每章中都精選了案例及問題討論，同時附有案例提示，針對學生能力水平引導學生學習，提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

醫(yī)學筆記系列叢書是魏保生醫(yī)學復習考試獨創(chuàng)方法--"兩點三步法"的集中體現。本著"青春不能沒有夢想,生活不能沒有樂趣;學習不能沒有方法,考試不能沒有智慧"的宗旨,從枯燥中尋找趣味,在瑣碎中提煉精華,到考

以醫(yī)藥院校五年制和七年制人體解剖學教學為依據，參考醫(yī)師資格考試要求編寫，指導學生更好的學習人體解剖學。全書分為上篇"系統(tǒng)解剖學"和下篇"局部解剖學"，共26章。借鑒PBL教學理念，貫穿學習-驗證-創(chuàng)新教學精髓，夯實基礎，加深學生對人體結構的認識，擴大視野，增加趣味性，融入臨床醫(yī)學、人文科學、人類學和比較解剖學的內容。

以醫(yī)藥院校五年制和七年制人體解剖學教學為依據，參考醫(yī)師資格考試要求編寫，指導學生更好的學習人體解剖學。全書分為上篇"系統(tǒng)解剖學"和下篇"局部解剖學"，共26章。借鑒PBL教學理念，貫穿學習-驗證-創(chuàng)新教學精髓，夯實基礎，加深學生對人體結構的認識，擴大視野，增加趣味性，融入臨床醫(yī)學、人文科學、人類學和比較解剖學的內容。

本教材針對高職專業(yè)培養(yǎng)目標和實際崗位任務需求，以能力體系為基礎，以學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為重點，根據后續(xù)專業(yè)課程及崗位需要，按照更貼近職業(yè)性、實踐性和開放性的要求，培養(yǎng)學生掌握與就業(yè)接軌的實踐能力，從而更好地體現工學結合的職業(yè)教育理念。教材包括緒論、牙體解剖；口腔、頜面部與頸部解剖；口腔生理共三章及實訓指導。本

組織學緒論、四大基本組織，皮膚、循環(huán)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、消化管、消化腺、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)、男性生殖系統(tǒng)、女性生殖系統(tǒng)。以本校教學資源切片為基礎，聯合新加坡國立大學知名教授根據臨床醫(yī)學生的人才培養(yǎng)目標要求和本校留學生的教學實驗安排，將實驗指導和圖譜相結合，圖文并茂，是適合與國際接軌的留學生全英文組織學實驗

本書共分三篇：第一篇為基礎性實驗，共十三項實驗，包括細胞形態(tài)結構的觀察及其基本技術、切片制作和一般組織細胞技術、細胞亞顯微結構觀察、細胞有絲分裂和減數分裂過程的觀察；第二篇為綜合性實驗，共九項實驗，包括免疫組織化學染色及原位雜交組織化學檢測的技術與方法、細胞的化學成分以及細胞某些生理活動的監(jiān)測、細胞融合、細胞組分的分級

李錦新、龍捷主編的《醫(yī)學形態(tài)實驗學（Ⅱ組織胚胎學與病理學分冊）》主要包括以下四部分內容：①基礎性實驗：人體基本組織正常結構以及病理學基本形態(tài)觀察、胚胎學的實驗內容；②綜合性實驗：以器官和系統(tǒng)為中心，即以病變的主要器官為中心，強化病變器官從正常到異常的結構特征以及主要病變器官與其他病變器官之間的橫向聯系，注重知識的連貫性

洪樂鵬主編的《醫(yī)學形態(tài)實驗學》是根據五年制解剖學教學大綱和醫(yī)學形態(tài)學教學改革的要求，結合編者多年的解剖教學實踐經驗及參考國內、外相關解剖實驗的資料編著而成。《醫(yī)學形態(tài)實驗學》共分六篇，以章節(jié)的內容為獨立實驗教學單元，每章節(jié)內容包括概述、實驗目的與要求、實驗內容和練習題，書后附有討論題和英漢常用人體解剖學術語。教材既能滿

21世紀被認為是生命科學的世紀，而人體是高級生命生、老、病、死的全面體現。探索人類自身的結構、功能及生命歷程是生命科學研究的重要內容�！度梭w的奧秘》通過專業(yè)的攝影、精心的編排，將應用生物塑化技術保存的人體器官及整體標本生動而真實地呈現給讀者，帶領讀者深入人體內部，認識自身的正常結構和異常改變，關注健康，珍愛生命；同時展

本教材根據職業(yè)教育的特點，將人體解剖學、人體組織學、生理學等學科的知識進行了有機的結合，體現了“局部與整體的統(tǒng)一”、“形態(tài)結構與功能的統(tǒng)一”、“宏觀與微觀的統(tǒng)一”。按照構成人體的運動、呼吸、消化等各大系統(tǒng)順序，描述了人體的組成、各系統(tǒng)重要器官的形態(tài)結構和主要功能及其規(guī)律，以期幫助學生構建人體解剖生理學知識體系總體框架，

解剖組胚學學習指導（第三版）

本教材內容包括人體解剖學和人體生理學兩部分。人體解剖學部分主要介紹了人體各系統(tǒng)主要器官的位置、形態(tài)、結構和微細結構，其中生殖相關章節(jié)主要闡述了人體胚胎的早期發(fā)育等內容；人體生理學部分主要介紹了人體各系統(tǒng)的生理功能、功能調節(jié)活動規(guī)律和調節(jié)過程，重點介紹了體液調節(jié)和神經調節(jié)。全書內容簡明，圖文并茂。