這是一本介紹成語源流、發(fā)展、演變的書，并配合大量成語范例，講解結構、詞性、用法、字數，以及與俗語，歇后語之間的關系，而非死記硬背成語，或成語接龍等簡單內容。拒絕說教、拒絕填鴨，幫助孩子更好地理解成語。結構豐富立體、系統(tǒng)性強，語言符合兒童理解能力，淺顯易懂。其中出現的趣味問答，更是給小讀者提供了獨立思考的空間。濃濃中國風

本書內容包括：國內外連動結構研究綜述；漢語連動結構的重新界定和分類；漢語連動結構的句法語義限制條件；漢語連動結構形成的動因；連動結構及其相關句式的同和異；漢語連動結構的跨語言對比研究；漢語連動結構的最簡分析。

本書將復句分為八大類，分別是并列復句、選擇復句、承接復句、遞進復句、條件復句、轉折復句、假設復句和因果復句。復句類型齊全，標記詞語非常豐富。全文以窮盡式的考察和詳細的描寫，輔之以語法化的理論和方法，結合邏輯語義學、認知語言學、語用學等思想理論，具體分析了《朱子語類》復句的每一種類型及標記詞的使用情況，并對它們的句法結構

我國漢語音韻學研究有近兩千年的歷史，積累了豐富的學術成果和學術傳統(tǒng)，是傳統(tǒng)語言學的重要組成部分。學術發(fā)展到20世紀，漢語音韻學研究范式發(fā)生了重大轉型，成為中國現代語言學各個部門中最富活力、最有成就的分支學科。因此，總結20世紀漢語音韻學研究的得失，不僅具有語言學史價值，對文化史的研究也有重要意義。本書遵循“考鏡源流、辨

本書共三章，第一章與第二章介紹漢語拼音的基本情況和漢語拼音規(guī)則；第三章結合日常生活實際介紹不同生活場景中的漢語對話，并設置課前的“熱身活動”以及課后的“課文生詞”模塊幫助學習者進行聽說技能訓練，復習、鞏固理論知識。

本刊為北京師范大學文學院主辦集刊，每年2期，每期20-24篇文章，已出37輯，自第27輯開始由我社出版。主要刊發(fā)海內外具有原創(chuàng)性的文學研究論著，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，旨在交流學術信息，展示學術精品，維護學術規(guī)范，推動學術健康發(fā)展。本輯主要有五大欄目，分別是文學與文化研究、古代文學研、現當代文學研究、

本選題以漢語“上/下”、“前/后”、“左/右”和所對應的英語“up/down”、“front/back”（時間域中為“before/after”）、“l(fā)eft/right”為研究對象，運用認知語言學的“五大理論”：圖形-背景理論、參照系理論、概念隱喻理論、指代空間理論及趨近化理論，結合“三維空間”、“時間域”、“狀態(tài)域

本書基于功能語言學的格語法和構式語法，運用普通語言學、語言類型學、認知語言學等理論研究現代漢語的受益者和受損者語義角色范疇。第一章是緒論，第二章考察受益者和受損者的語義特征，第三章至第六章分析現代漢語中四種不同但關系緊密的益損性結構和構式，第七章探討現代漢語益損性結構和構式的不對稱現象以及產生原因，第八章是結語。

閩南方言是一種歷史比較悠久、發(fā)展相對緩慢、流播地域極其廣泛的漢語方言，常被稱為古代漢語的活化石，承載著豐富多彩的閩南文化。本書系統(tǒng)有序地對閩南方言的形成背景、閩南方言的概貌和特點、閩南方言的研究現狀、閩南方言內含的文化價值等知識進行了歸納總結。本書依托對閩南方言相關知識的介紹，旨在引導讀者初步掌握方言記錄和方言研究的一

緊縮句是漢語句型句式系統(tǒng)中較為特殊的存在。本書通過大規(guī)模歷時與共時語料的調查、觀察和分析，從小句整合的視角重新審視緊縮句在漢語句型句式系統(tǒng)中的處境和地位，分析緊縮句與句群、復句、連動句等相關句型句式的區(qū)別與聯系，整理緊縮句內部更細致的小句整合度序列。本書在描寫漢語緊縮句歷時發(fā)展與使用面貌，以及共時層面的形式、語義、語用

《國際中文教育研究報告（2021-2022）》是以關涉國際中文教育及孔子學院相關研究的文獻為基礎形成的年度系列成果。本報告從教學、發(fā)展、影響、政策與機構等四個維度，對2020-2021年度相關文獻進行集成梳理，對研究現狀開展綜合分析，呈現國際中文教育及孔子學院的研究發(fā)展脈絡、洞悉其發(fā)展規(guī)律要義、判斷其發(fā)展動態(tài)導向，以使

調查研究是謀事之基、成事之道，沒有調查就沒有發(fā)言權，沒有調查就沒有決策權；調查研究是獲得真知灼見的源頭活水，是做好工作的基本功。調研報告是反映調查研究成果的文本，寫好調研報告至關重要。 本書依據中共中央辦公廳印發(fā)的《關于在全黨大興調查研究的工作方案》，具體講述了調查研究的基本理論和六種調研報告的寫法。本書共八章，分別為

2023年，黨中央指出，要在全黨“大興調查研究之風”，希望廣大干部走入群眾中，了解基層困難，解決實際問題。那么，調查研究工作到底應該如何有效地開展呢？調研報告應該如何撰寫呢？這些問題對于要從事這個工作的讀者顯得尤為重要，而本書就提供了解決方法。 本書首先簡要闡述了調查研究的發(fā)展史、分類、基本程序與方法，以及高質量調研報

牛軋?zhí)�、螺螄粉、鰻魚飯，別光顧著吃，這些美食你能讀對嗎？那、撒、解、皇甫，讀錯別人的姓氏，那場面是不是很尷尬？六安、大柵欄、盱眙、番禺，這些地名你會讀嗎？水獺、蜜獾、藪貓，這些可愛的小動物原來一直被叫錯了？食物、姓氏、人名、地名、動植物、詞語、成語、古詩詞……原來一讀就錯的漢字無處不在。 “不錯老師”程玉合用幽默輕松的

公文寫作能力是職場必備能力之一。從大學教育中對學生公文寫作能力的培養(yǎng)的角度來看：由于近年來大學改革開始整體循著“重科研、輕教學”這一趨勢，相對而言，大學教育會忽視對于學生畢業(yè)后開始工作時的實務能力（如公文寫作能力）的培養(yǎng)。由此，學生在從學校畢業(yè)，進入政府部門、企事業(yè)單位、私企等單位，步入工作崗位后，由于其在學校從未接受

公文寫作能力是職場必備能力之一。從大學教育中對學生公文寫作能力的培養(yǎng)的角度來看：由于近年來大學改革開始整體循著“重科研、輕教學”這一趨勢，相對而言，大學教育會忽視對于學生畢業(yè)后開始工作時的實務能力（如公文寫作能力）的培養(yǎng)。由此，學生在從學校畢業(yè)，進入政府部門、企事業(yè)單位、私企等單位，步入工作崗位后，由于其在學校從未接受

本書以電子商務文案為核心，講解了電子商務文案策劃與寫作的方法及技巧。全書內容翔實，涵蓋多種類型的電子商務文案，通過案例引入電子商務文案策劃與寫作知識的講解，并提供了常見的策劃與寫作思路和模板，以及優(yōu)秀的案例。本書共10章，主要內容包括電子商務文案的基礎知識、電子商務文案策劃與寫作的前期準備、電子商務文案寫作、電子商務文

公文寫作能力是職場必備能力之一。從大學教育中對學生公文寫作能力的培養(yǎng)的角度來看：由于近年來大學改革開始整體循著“重科研、輕教學”這一趨勢，相對而言，大學教育會忽視對于學生畢業(yè)后開始工作時的實務能力（如公文寫作能力）的培養(yǎng)。由此，學生在從學校畢業(yè)，進入政府部門、企事業(yè)單位、私企等單位，步入工作崗位后，由于其在學校從未接受

本書從語言接觸的角度以鄂豫皖贛四省交匯處的方言語法作為研究對象，對其語法特征進行了系統(tǒng)的研究，立足語言事實，注重原創(chuàng)性。全書共分七章：第一章緒論，介紹了鄂豫皖贛四省交匯處的人文地理特征和方言特征；第二章構詞法，研究了鄂豫皖贛四省交匯處方言的各種構詞方法；第三章成分詞，研究了鄂豫皖贛四省交匯處方言的各種成分詞；第四章句法

本書從粵方言出發(fā)，對漢語方言的語法化研究現狀進行回顧，并試圖從語法化的視角，聯系語義地圖、語言接觸等理論方法，對漢語方言中“正”“過”“來”“開”“著”“講”等的多功能性進行分析；基于方言事實，對語法化的不一致現象、語法化程度、區(qū)域的語法化、持續(xù)范疇的分合、言說動詞的語法化、語氣助詞與句末語調的疊加關系、結構的演化、小