本書(shū)從教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理、中學(xué)課程、中學(xué)教學(xué)、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理和中學(xué)教育五個(gè)方面講解了教育知識(shí)與能力（中學(xué)）考試科目的單項(xiàng)選擇題、辨析題和材料分析題的解題思路和答題技巧。本書(shū)對(duì)過(guò)去11次考試，特別是對(duì)*近5次考試進(jìn)行了詳盡分析，便于考生把握知識(shí)點(diǎn)出題頻率、占分比例、考查方式，并利于考生根據(jù)以上信息，預(yù)測(cè)下一次考試內(nèi)容

教育教學(xué)知識(shí)與能力共分為上下兩編，與考查作為教師的基本素養(yǎng)不同，本科目注重考查教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的教育知識(shí)與能力，包括教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、班級(jí)管理和學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)七個(gè)模塊。教育教學(xué)知識(shí)與能力科目試卷上有四種類(lèi)型的題目，分別為單項(xiàng)選擇題（2分20=40分）、簡(jiǎn)答題（10分3=30分）、材料分析題（

本書(shū)主要介紹杭科院以陶行知教育思想為引領(lǐng)開(kāi)展教育實(shí)踐、培育行知文化的經(jīng)驗(yàn)成果，包括校史篇杭科院與陶行知、案例篇杭科院校園文化建設(shè)品牌項(xiàng)目、人物篇行知?jiǎng)?chuàng)業(yè)典型故事、環(huán)境篇杭科院校園人文景觀、理論篇行知文化育人理論研究等內(nèi)容。

本書(shū)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》配套的學(xué)生用書(shū)，可與教材配套使用，內(nèi)容實(shí)用豐富，案例較多，適合學(xué)生在學(xué)習(xí)教材的同時(shí)，提高自身學(xué)習(xí)能力。

本書(shū)為總結(jié)和展示北京工業(yè)大學(xué)思想政治教育工作成效，交流推廣好做法、好舉措，特收錄學(xué)校第三屆大學(xué)生思想政治工作實(shí)效獎(jiǎng)成果，內(nèi)容涵蓋大學(xué)生日常思想教育、學(xué)生黨建、主題教育活動(dòng)、心理健康教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、全員育人、服務(wù)學(xué)生等各個(gè)方面的內(nèi)容，不斷推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的理論和實(shí)踐的創(chuàng)新。

本書(shū)介紹學(xué)校校園文化的基本元素、核心文化精神及其特質(zhì)與功能，邯鄲學(xué)院發(fā)展概況，邯鄲學(xué)院太極文化不同發(fā)展階段的發(fā)展軌跡、源流脈絡(luò)及辦學(xué)歷程。包括太極大師名家主要事跡和學(xué)術(shù)成就的文章學(xué)校的太極文化人文景觀，學(xué)校各級(jí)各類(lèi)與太極文化相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)其活動(dòng)。學(xué)校太極文化團(tuán)體、具有標(biāo)志性的校園太極文體活動(dòng)及開(kāi)展情況，學(xué)校學(xué)

全書(shū)內(nèi)容包括：圍棋入門(mén)、圍棋的吃子方法、圍棋的布局構(gòu)思、圍棋的基本定式、圍棋的布局類(lèi)型、圍棋的棋譜、中盤(pán)基礎(chǔ)知識(shí)、收官基礎(chǔ)知識(shí)。本書(shū)十分重視圍棋文化的學(xué)習(xí)與傳承，穿插著介紹了古今中外的圍棋名人、圍棋故事與傳說(shuō)、圍棋詩(shī)詞、圍棋與人生、圍棋弈德等，中、日、韓三國(guó)主辦世界圍棋比賽名稱(chēng)，以及獲得冠亞軍的棋手等。

本書(shū)分為校園榜樣文化、學(xué)生課余文化、節(jié)慶活動(dòng)文化、民族工作文化、目標(biāo)理念文化等五個(gè)篇章，分別從活動(dòng)指導(dǎo)思想、活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)成效、經(jīng)驗(yàn)啟示等方面詳細(xì)闡述宜春技術(shù)職業(yè)學(xué)院校園文化建設(shè)的具體做法、豐碩成果、特色經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

本書(shū)結(jié)合培養(yǎng)什么樣的人如何培養(yǎng)人為誰(shuí)培養(yǎng)人，以校園文化建設(shè)與文化育人為主題，全面反映學(xué)院文化建設(shè)的鮮明特色和豐碩成果。介紹了學(xué)院的核心精神；大師名家的主要事跡和學(xué)術(shù)成就；學(xué)生思想政治教育情況；黨團(tuán)學(xué)組織建設(shè)情況；社區(qū)服務(wù)和三下鄉(xiāng)、扶貧、支教等的活動(dòng)情況及工作經(jīng)驗(yàn)；對(duì)學(xué)生開(kāi)展軍事訓(xùn)練及日常國(guó)防教育的實(shí)踐創(chuàng)新；學(xué)

本書(shū)聚焦于馬克思主義研究領(lǐng)域的重大理論問(wèn)題，圍繞解讀馬克思主義的新視角文化與哲學(xué)哲學(xué)要與現(xiàn)實(shí)對(duì)話(huà)專(zhuān)業(yè)、職業(yè)與信仰四個(gè)主題展開(kāi)論述，重在解決真懂真信馬克思主義的問(wèn)題。全書(shū)重申并強(qiáng)調(diào)了馬克思主義理論工作者要自信、自強(qiáng)、自尊，不斷加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng)和對(duì)實(shí)際問(wèn)題的研究，增強(qiáng)自尊的資本和自信的底氣；同時(shí)要關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，不斷推進(jìn)馬

本書(shū)以教師職業(yè)生涯規(guī)劃為主題，從多角度論述了完善的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于教師發(fā)展的重要性，并且根據(jù)當(dāng)下發(fā)展趨勢(shì)，提出建設(shè)性的建議，幫助教師在職業(yè)發(fā)展中逐步更加專(zhuān)業(yè)化。本書(shū)前四章分別從教師職業(yè)生涯規(guī)劃的基本內(nèi)容、發(fā)展理論，教師教育過(guò)程中的教育行為、教育管理，教師職業(yè)生涯中確立的目標(biāo)與相應(yīng)的程序設(shè)計(jì)，教師職業(yè)生涯中的社會(huì)環(huán)境和學(xué)

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是以馬克思主義為指導(dǎo)，以人生觀、價(jià)值觀、道德觀教育為主線，綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)，依據(jù)大學(xué)生成長(zhǎng)的基本規(guī)律，教育引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)和法律意識(shí)的一門(mén)課程。該教材是在教育部馬克思主義理論研究工程和建設(shè)重點(diǎn)教材的基礎(chǔ)上，在慕課教學(xué)大背景下經(jīng)過(guò)進(jìn)一步研究而重新編寫(xiě)出來(lái)的，適用于線

《公共文化服務(wù)供給》以四川省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目（SC15B026）“新型城鎮(zhèn)化背景下公共文化服務(wù)均等化的供給模式研究”成果為基礎(chǔ)撰寫(xiě)而成。以“性質(zhì)—主體—介體—客體”為分析模式，選取公共文化服務(wù)均等化供給的調(diào)查設(shè)計(jì)、調(diào)查實(shí)施、數(shù)據(jù)分析、模式構(gòu)建和經(jīng)驗(yàn)借鑒等，研究公共文化服務(wù)供給。在研究背景上，立足新型城鎮(zhèn)化；在研究?jī)?nèi)容上

本書(shū)作為中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)信息技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第十三屆學(xué)術(shù)年會(huì)會(huì)議論文集，受到國(guó)內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的普遍關(guān)注。本書(shū)關(guān)注教育技術(shù)學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，追蹤國(guó)際發(fā)展熱點(diǎn)，整合了2017年國(guó)內(nèi)教育技術(shù)學(xué)科**研究，圍繞信息技術(shù)課程與教學(xué)改革、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境與新型學(xué)習(xí)方式、信息技術(shù)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展及其他相關(guān)研究等專(zhuān)題，通過(guò)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)專(zhuān)

本書(shū)通過(guò)對(duì)各類(lèi)真實(shí)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)案例的分析和評(píng)論，研究中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，深入淺出地闡釋現(xiàn)代科學(xué)的教育理念對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的指導(dǎo)，揭示教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)本質(zhì)、數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)和中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，提煉數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)代思想、策略和方法，構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原理。本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：簡(jiǎn)論教育的科學(xué)發(fā)展觀，中國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)的

本書(shū)共分發(fā)展綜述、綜合評(píng)價(jià)、專(zhuān)題調(diào)查、區(qū)域發(fā)展、比較分析、特別報(bào)告和工作重點(diǎn)七部分展開(kāi)，準(zhǔn)確反映寧波市技能人才發(fā)展水平，及時(shí)把握全市技能人才發(fā)展動(dòng)態(tài)，剖析寧波市技能人才工作的特色與問(wèn)題，提出推進(jìn)寧波市技能人才發(fā)展的政策建議，力圖為從事技能人才工作的**者、實(shí)踐者和研究者等提供工作參考，為全國(guó)技能人才隊(duì)伍建設(shè)提供寧波樣本

本書(shū)根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》并結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的心理健康狀況和發(fā)展需求編寫(xiě)，主要圍繞大學(xué)生應(yīng)該具備的心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)展開(kāi)較詳細(xì)的論述，并針對(duì)大學(xué)生在大學(xué)生活中經(jīng)常遇到的各種心理問(wèn)題，運(yùn)用心理學(xué)的理論加以解釋和引導(dǎo)，幫助大學(xué)生掌握心理學(xué)的基本知識(shí)和心理調(diào)適方法，培養(yǎng)理性平和、積極向上的

在我國(guó)高等教育從“大國(guó)”向“強(qiáng)國(guó)”的轉(zhuǎn)變中，質(zhì)量提升成為一個(gè)不可回避的戰(zhàn)略選擇。提升質(zhì)量必須從教學(xué)改革開(kāi)始，需要從教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的變革中尋求突破。當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呼喚高等教育培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，大學(xué)教學(xué)改革必須適應(yīng)這一新的人才規(guī)格要求。傳統(tǒng)的“以知識(shí)傳授為中心”的“老師講-學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)模式無(wú)法適應(yīng)這一變化

本書(shū)收錄中國(guó)文物保護(hù)技術(shù)協(xié)會(huì)第九次學(xué)術(shù)年會(huì)提交的文物保護(hù)、文物研究論文67篇，內(nèi)容涵蓋金屬文物、石質(zhì)文物、紙張、紡織品、竹木漆器、彩繪壁畫(huà)、古建筑遺址等不同質(zhì)地的文物保護(hù)研究與分析研究等。

本書(shū)不僅是一本關(guān)于世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的評(píng)價(jià)研究報(bào)告，而且還對(duì)科研競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行了評(píng)價(jià)，是各個(gè)學(xué)科的科研產(chǎn)出及其影響力方面的數(shù)據(jù)工具書(shū)，更是一本采用科學(xué)研究方法進(jìn)行評(píng)價(jià)分析和對(duì)策研究的專(zhuān)門(mén)著作。全書(shū)分為四個(gè)部分：理論研究、評(píng)價(jià)結(jié)果、數(shù)據(jù)分析、評(píng)價(jià)引發(fā)的思考與建議。本書(shū)不僅公布了6類(lèi)40個(gè)排行榜，分別是“世界各國(guó)或地區(qū)科研