《內科臨床思維(第3版)》分為緒論及上篇、中篇、下篇。緒論介紹臨床思維的內容和方法，增加了診斷試驗評價與診斷決策；上篇：內科臨床思維程序，介紹了常見癥狀、體征及實驗室檢查的臨床思維方法和步驟；中篇：常見內科疾病的臨床思維，按系統(tǒng)對呼吸、循環(huán)、消化、泌尿、血液、內分泌與代謝、神經系統(tǒng)、風濕病與結締組織病的診療思維方法進行

心腦血管疾病嚴重威脅著人類的生命健康，且位居全世界人類致死病因首位。除了遺傳和環(huán)境因素外，目前認為早期生命發(fā)育亦起著重要作用。過去十幾年中，“胎源性”或是“發(fā)育起源”的成年疾病受到越來越多的關注。隨著生活水平的提高和健身意識的增強，人們對妊娠期運動的態(tài)度也發(fā)生了積極的變化。關于妊娠運動的安全性問題以及妊娠期運動對子代出

TextbookofPeripheralVascularInterventions是由RichardR.Heuser和MichelHenry主編、全球多名著名專家聯(lián)合撰寫的周圍血管介入學領域的巨著�！吨車�血管介入學(原書第二版)(中文翻譯版)》是該巨著的中文譯本�！吨車�血管介入學(原書第二版)(中文翻譯版)》從多學科循

《呼吸科臨床心得》是《湘雅名醫(yī)心得叢書》之一，旨在總結中南大學湘雅醫(yī)院呼吸科醫(yī)師多年臨床工作積累的經驗，促進臨床醫(yī)師的經驗交流，從而減少醫(yī)療差錯和不必要損失的發(fā)生。好的臨床經驗能啟發(fā)臨床醫(yī)師反思自己在臨床診治過程中可能出現(xiàn)的紕漏，從而提高臨床診療水平。《呼吸科臨床心得》緊密結合呼吸科臨床實踐，對“氣道疾病”、“肺部疾病

本套書是在原“面向21世紀高等醫(yī)學院校教材”中西醫(yī)結合系列教材基礎上充實完善而成的第2版教材，已被批準納入“中國科學院教材建設專家委員會規(guī)劃教材、全國高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材”�！吨袊�科學院教材建設專家委員會規(guī)劃教材·全國高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材：中西醫(yī)結合急診內科學（供五年制、七年制學生及研究生使用）》為該套教材新增分冊之一

《內科癥狀鑒別診斷學（第3版）》在第二版的基礎上系統(tǒng)地介紹了發(fā)熱、頭痛、呼吸困難、血尿等46個內科常見的癥狀，對每個癥狀都簡述了其分類，并較為詳細地敘述了該癥狀產生的原因。重點部分為各個癥狀常見疾病的特征及其診斷與鑒別診斷�！秲瓤瓢Y狀鑒別診斷學（第3版）》內容翔實，實用性強，是臨床醫(yī)生必備的參考書；而且，通過癥狀鑒別診

糖尿病前期即糖調節(jié)受損（IGR），包括空腹血糖受損（ImpairedFastingGlucose，IFG）及糖耐量受損（ImpairedGlucoseTolerance，IGT），是正常人發(fā)展成為2型糖尿病患者的必經階段，是一個動態(tài)臨床過程，它們可以持續(xù)存在，可轉歸為正常，也可以轉變?yōu)樘悄虿�，大約60％的2型糖尿病人在

糖尿病前期即糖調節(jié)受損（IGR），包括空腹血糖受損（ImpairedFastingGlucose，IFG）及糖耐量受損（ImpairedGlucoseTolerance，IGT），是正常人發(fā)展成為2型糖尿病患者的必經階段，是一個動態(tài)臨床過程，它們可以持續(xù)存在，可轉歸為正常，也可以轉變?yōu)樘悄虿。�大約60％的2型糖尿病人在

本書以人類染色體為主線,依次介紹了每一條染色體的主要特征、染色體上的致病或易感基因及其與疾病的關系,尤其對該染色體上的主要基因的名稱、定位、生理功能及其與人類疾病的關系進行了歸納總結,以期對人類基因組計劃及其后續(xù)的功能基因組和疾病基因組研究的最新成果進行梳理,給研究者一個比較清晰的脈絡。

《中國科學院教材建設專家委員會規(guī)劃教材·內科學》的內容按我國傳統(tǒng)的內科學內容分為十個部分，每部分冠以總論，簡要介紹該部分疾病的共同要點。每一疾病的編寫由病例引導，內容包括概述、病因、發(fā)病機制、病理與病理生理、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、治療、預后和預防等內容。內科學是臨床醫(yī)學中一個涉及面廣、整體性強的學科，既是臨床各科的

本教材是教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材和全國衛(wèi)生職業(yè)院校規(guī)劃教材之一。第一版自2001年出版以來，對培養(yǎng)高職高專院校護理專業(yè)人才起到了積極的作用。此次再版在保持第一版優(yōu)點的基礎上，堅持以執(zhí)業(yè)準入為標準，注重基礎與臨床相結合，突出老年醫(yī)學的特點，選擇老年醫(yī)學基礎和臨床領域最為重要的內容進行科學有序地編寫，具有較強的實

本教材是教育部普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，也是教育部技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓教材。內容包括常見老年疾病的病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)特點、診斷及防治原則。 本書可供高專、高職護理、涉外護理、助產、檢驗、藥學、藥劑、衛(wèi)生保健、康復、口腔醫(yī)學、口腔工藝技術、醫(yī)療美容技術、社區(qū)醫(yī)學、眼視光、中醫(yī)、中西醫(yī)結合、影像技術等

近十年來，我國高等醫(yī)學教育發(fā)展迅速。為了與國際接軌，提高醫(yī)學生的英語水平，滿足社會的需要，《內科學》雙語教學受到了廣泛的重視，也取得了一定的成績。但是，缺乏高質量的教材成為制約《內科學》雙語教學的一個瓶頸。目前國內所使用的《內科學》雙語教學的教材主要有兩種情況：一種是由任課教師自己編寫的教材，另一種是直接使用國外原版內

本書偏重于對模型的定性分析，前兩章講解傳染病動力學的基本知識、建模思想和對發(fā)展方向的概述；后四章分別就常微分方程模型、時泄微分方程模型、脈沖微分方程模型和年齡結構模型作比較系統(tǒng)、深入的專題介紹。