在競技體育和大眾健身領(lǐng)域，體能訓(xùn)練的重要性已經(jīng)毋庸置疑，體能訓(xùn)練方法也呈現(xiàn)了種類繁多的局面�！秾嵱皿w能訓(xùn)練方法》一書作者帶領(lǐng)其訓(xùn)練團(tuán)隊總結(jié)近年來從事體能訓(xùn)練的工作經(jīng)驗，綜合多學(xué)科的理論知識，把競技體育領(lǐng)域體能訓(xùn)練的成功經(jīng)驗移植到大眾健身領(lǐng)域，以圖文并茂的形式在倡導(dǎo)先進(jìn)體能理念的同時，介紹了抗阻訓(xùn)練、肩關(guān)節(jié)防護(hù)性訓(xùn)練、膝

徒手防身中的很多動作是從擒拿格斗術(shù)演變而來的，按照自衛(wèi)防身的需求，對部分動作和招式進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)，旨在通過簡便、易行的方法，實現(xiàn)有效自衛(wèi)防身的目的�！锻绞址郎硪粚W(xué)就會》通過對下蹲、掃腿、頂襠、擊肘、擋臂、踢襠、絆腳、折指等經(jīng)典招式的實戰(zhàn)應(yīng)用指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)者建立安全防范意識，掌握防身自衛(wèi)技巧，進(jìn)而在危急時刻達(dá)到出奇制勝

美國是世界上高等教育最發(fā)達(dá)的國家，有許多成功的經(jīng)驗值得我們借鑒。特別是美國大學(xué)中的“常春藤”（IvyLeague）名校，已經(jīng)成為美國大學(xué)“學(xué)術(shù)實力”的象征。本書從實用性角度對美國大學(xué)的特點、校園文化和赴美留學(xué)現(xiàn)狀做了簡明地闡述，為讀者了解當(dāng)今美國大學(xué)和赴美求學(xué)提供必要的信息。書中力求圖文并茂，可帶給您一些新的信息和思索

本書以體能訓(xùn)練的原則、價值和方法為主要闡述對象，系統(tǒng)全面地介紹了力量、速度、耐力、柔韌、靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)發(fā)展和提升的理論與實訓(xùn)方法，并提供了大量有益有效有趣地訓(xùn)練游戲內(nèi)容，同時輔以營養(yǎng)和保護(hù)等內(nèi)容來支持和保證訓(xùn)練內(nèi)容，注重科學(xué)性和實用性，對指導(dǎo)體能訓(xùn)練具有較高的理論的和實踐的指導(dǎo)意義，是廣大體能教練、體育教師和體育運動愛

本書詳細(xì)介紹了孩子喜歡的80款益智的折紙游戲，包含可愛動物、花花草草、美味食物、武器、裝扮、生活小物品和游戲折紙七部分。書中折紙步驟簡單、易于操作，非常適合小朋友學(xué)習(xí)和使用。書中還有園長教學(xué)心得與諸多益智模塊，幫助開發(fā)兒童智力，拓展思維方式，增進(jìn)親子互動。愿在本書的陪伴下，每個小朋友都能收獲快樂，健康成長。

《武術(shù)》一書緊緊圍繞“以人為本、健康、終身體育”這一指導(dǎo)精神，從武術(shù)起源的背景開始介紹，涉及武術(shù)概述、武術(shù)文化、武術(shù)技法、武術(shù)教學(xué)與武術(shù)訓(xùn)練，包括武術(shù)基本功與基本動作、武術(shù)套路運動、武術(shù)攻防實用動作等內(nèi)容。《武術(shù)》一書可作為高職高專武術(shù)體育的教材，也可適用于社會體育專業(yè)、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)和體育類專業(yè)�？破招�，院校各專業(yè)

本書介紹計算機(jī)視覺在智能車中的應(yīng)用，分三個部分共13章。**部分（第1、2章），供初學(xué)者學(xué)習(xí)，介紹計算機(jī)視覺的定義、研究內(nèi)容、發(fā)展歷程、在智能車中的主要應(yīng)用，以及智能車視覺常用的圖像預(yù)處理方法。第二部分（第3～5章），是智能車視覺技術(shù)的基礎(chǔ)內(nèi)容，介紹智能車視覺認(rèn)知硬件平臺和軟件開發(fā)環(huán)境的搭建與配置，以及在實際應(yīng)用中經(jīng)常

中國互聯(lián)網(wǎng)20年的發(fā)展，有很多重要的事件和時刻值得記錄紀(jì)念，有很多經(jīng)驗教訓(xùn)值得總結(jié)汲取，但更重要的是，從整體上把握它與中國社會的相互關(guān)系�！皷|方風(fēng)來滿眼春”，中國互聯(lián)網(wǎng)是在改革開放重新?lián)P帆不久后啟航出發(fā)的，改革開放的進(jìn)程為中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展注入活力和創(chuàng)新力，同時中國互聯(lián)網(wǎng)以自己的力量不斷推動著中國社會的發(fā)展、繁榮、進(jìn)步—

本書分兩個部分，第一部分是近期寫的六篇文章，其實是一個系列，討論的主要問題是在互聯(lián)網(wǎng)上為什么傳統(tǒng)媒體屢戰(zhàn)不勝，以及，應(yīng)該如何在這里尋求扳回一局的機(jī)會。第二部分，是大約十五年前的一系列文章，提供了一個清晰的新媒體景深。那些文章討論的問題，與今天的熱門話題，居然還有著牽扯不斷的關(guān)系。互聯(lián)網(wǎng)思維是什么？不是什么？人們的論述多

第一部分是"定位"，分為理論定位與實踐定位。第二部分是"實驗"，將第一部分理論"定位"基本屬性借助社會化軟件應(yīng)用到一線教學(xué)中去。第三部分是"自評"。學(xué)習(xí)者必須具備一定的社會化學(xué)習(xí)能力，這是社會化學(xué)習(xí)賴以發(fā)生的前提條件。因此基于社會交換理論，從成本效益角度探究學(xué)習(xí)者社會化學(xué)習(xí)能力與效益，探究學(xué)習(xí)者社會化學(xué)習(xí)成本效益指標(biāo)要

第一章教授特質(zhì)。大學(xué)教授具有追求真理、人格獨立、擁有權(quán)威與批判社會的主要特征；具有較高的學(xué)術(shù)水平、呈現(xiàn)出獨特的學(xué)術(shù)品質(zhì)、承擔(dān)多重社會角色、具有獨特的人格魅力。第二章教授使命。崇尚科學(xué)、追求真理是大學(xué)教授神圣的學(xué)術(shù)使命。他們敬畏學(xué)術(shù)，以學(xué)術(shù)為業(yè)，追求卓越，開展學(xué)術(shù)批評，提高學(xué)術(shù)水平，遵守學(xué)術(shù)道德，承擔(dān)學(xué)術(shù)責(zé)任。第三章教授

高校承擔(dān)著高等教育在服務(wù)國家的整體戰(zhàn)略前提下更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重任，并取得了卓越的成就，但是還存在著人才培養(yǎng)質(zhì)量還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，以及教育觀念，人才培養(yǎng)方式，教學(xué)內(nèi)容和方法、教學(xué)管理需要進(jìn)一步改革的問題。在國內(nèi)外社會經(jīng)濟(jì)變革、高等教育教學(xué)變化的背景下，進(jìn)一步研究北京市屬高校如何通過本科教學(xué)綜合

本書是作者多年從事大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的工作實錄和經(jīng)驗精華。通過本書可以真實的告訴那些想了解職業(yè)咨詢的人們，如何做大學(xué)生就業(yè)咨詢，咨詢對大學(xué)生的就業(yè)成長有什么樣的幫助；希望那些在就業(yè)大潮中需要幫助的畢業(yè)生，能夠從相應(yīng)的案例中得到啟迪；給那些盡心盡力在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)咨詢服務(wù)領(lǐng)域艱辛探索、承受巨大壓力的就業(yè)指導(dǎo)老師和輔

盡管我國政府已對義務(wù)教育差距問題采取了一系列解決措施，但仍難見實效，究其原因，不僅在于教育差距問題本身的復(fù)雜性，更在于政策措施的不合理或不到位，同時也根源于學(xué)界研究的不足。本文首次運用制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和分析工具對義務(wù)教育差距進(jìn)行了從正式制度到非正式制度包括制度變遷的全面深入系統(tǒng)的制度分析。是教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的最新研究成果。

本書的主要內(nèi)容為：對一所正在進(jìn)行綜合課程開發(fā)的培智學(xué)校進(jìn)行深入的個案研究。圍繞"培智學(xué)校是怎樣開發(fā)綜合課程的？""課程開發(fā)者對培智學(xué)校綜合課程及其開發(fā)有怎樣的認(rèn)識和困惑？""培智學(xué)校綜合課程開發(fā)的本質(zhì)特征是什么？"這三個問題，以個案學(xué)校綜合課程開發(fā)的原因、過程、具體措施、成果與問題為序，通過描述課程開發(fā)參與者的所做和所

共享式生產(chǎn)社區(qū)，例如百度百科，作為一種重要的信息獲取渠道，已經(jīng)受到了越來越多的消費者、投資者和利益相關(guān)者的關(guān)注。《社會化媒介的價值、機(jī)制和治理策略研究》在研究方法和研究視角上較之以前的研究有所創(chuàng)新，包含三個核心研究：一是探討社會化生產(chǎn)社區(qū)的資本市場價值；二是討論用戶參與知識編輯和貢獻(xiàn)的內(nèi)在邏輯機(jī)制；三是探討企業(yè)的治理策

全書分為四個部分：理論研究、評價結(jié)果、數(shù)據(jù)分析與比較、評價引發(fā)的思考與建議。報告公布了5類37個排行榜，分別是："2015年世界國家或地區(qū)科研競爭力排行榜"、"2015年世界大學(xué)科研競爭力排行榜"、"2015年世界大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)學(xué)科競爭力排行榜"（分22個學(xué)科）、"2015年世界一流大學(xué)科研競爭力一級指標(biāo)排行榜"（分5

中國現(xiàn)代會展業(yè)作為新興產(chǎn)業(yè)，具有強(qiáng)大的功能系統(tǒng)。本書通過對中國現(xiàn)代會展業(yè)的形成與發(fā)展的梳理，從中外現(xiàn)代會展業(yè)的比較研究入手分析，研究會展業(yè)的產(chǎn)業(yè)聯(lián)動功能、經(jīng)濟(jì)輻射功能、營銷功能、政治功能等，揭示會展業(yè)拉動城市、國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奧秘，并就會展業(yè)未來的6個發(fā)展趨勢進(jìn)行了剖析和研究。

該書是一部破解高校思想政治理論課實踐教學(xué)難題的探索之著。它針對馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展中基礎(chǔ)性、導(dǎo)向性和戰(zhàn)略性重要問題展開研究，回答了實踐教學(xué)理論與實踐的一系列問題，由三編、十六個論題的內(nèi)容組成，提出了高校思想政治理論課實踐教學(xué)系統(tǒng)的理論觀點。三編的內(nèi)容是：高校思想政治理論課實踐教學(xué)現(xiàn)狀與問題分析，基本理論構(gòu)建，觀、聽、

本年度報告綜合使用了“首都大學(xué)生成長追蹤調(diào)查”2009年至2013年的五輪數(shù)據(jù)，著重分析了首都高校學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展情況及其影響因素。內(nèi)容涵蓋北京本地學(xué)生與外地學(xué)生的背景來源及發(fā)展情況的比較，不同專業(yè)的性別隔離情況，自主招生學(xué)生與非自主招生學(xué)生表現(xiàn)的比較，以及戶籍制度、黨員身份、家庭背景、個人能力等多種因素對大學(xué)生畢