本書主要運(yùn)用現(xiàn)代系統(tǒng)概念、系統(tǒng)理論和系統(tǒng)觀，從普遍存在的種類紛繁的系統(tǒng)中，抽象出一個(gè)極其復(fù)雜的與科學(xué)系統(tǒng)、技術(shù)系統(tǒng)和工程系統(tǒng)緊密相關(guān)的知識(shí)系統(tǒng)——意識(shí)化、符號(hào)化和結(jié)構(gòu)化的信息系統(tǒng)，進(jìn)而研究其整合生成、客觀實(shí)在性、多種價(jià)值等，從而形成知識(shí)系統(tǒng)理論。

《杏湖芬芳：廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成果文集》光明日?qǐng)?bào)出版社出版。

內(nèi)容簡介本書以務(wù)實(shí)的思想提出了博士論文寫作的格式與技巧，給出了博士生導(dǎo)師通常對(duì)論文的要求，并為此提供了大量的實(shí)例及詳細(xì)的分析。全書共15章，前12章是撰寫博士論文的具體格式和要求，包括博士論文的組成、參考文獻(xiàn)、插圖、表格及公式等；后3章從如何進(jìn)行博士課題的研究、如何進(jìn)行論文寫作及如何準(zhǔn)備答辯和畢業(yè)三個(gè)方面具體回答了如何

教師在線實(shí)踐社區(qū)是一種旨在促進(jìn)教師實(shí)踐性知識(shí)增長的新型教師專業(yè)發(fā)展模式。本書通過來自教師在線實(shí)踐社區(qū)中的大量鮮活的案例，揭示了中小學(xué)教師專業(yè)成長的新途徑。全書在教師實(shí)踐性知識(shí)的理論支撐下，以教師生動(dòng)的敘事和專家深刻的點(diǎn)評(píng)為核心，理論、實(shí)踐、績效數(shù)據(jù)互相印證。

為解決我國企業(yè)、高等院校、科研院所等創(chuàng)新主體缺少創(chuàng)新方法、工具支撐，原始創(chuàng)新能力不強(qiáng)等問題，提升國家自主創(chuàng)新能力，2008年，國家科技部會(huì)同中華人民共和國國家發(fā)展和改革委員會(huì)、中華人民共和國教育部、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)等部委發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)創(chuàng)新方法工作的若干意見》，在全國范圍內(nèi)推廣應(yīng)用TRIZ理論等先進(jìn)創(chuàng)新方法。《面向TRI

《化學(xué)教學(xué)論（第二版）/普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材》共11章，包括：導(dǎo)論、化學(xué)課程、化學(xué)學(xué)習(xí)、化學(xué)教學(xué)、化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、化學(xué)教學(xué)技能、化學(xué)教學(xué)實(shí)踐、化學(xué)實(shí)驗(yàn)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、化學(xué)學(xué)習(xí)的測量與評(píng)價(jià)、化學(xué)教育研究及化學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展。《化學(xué)教學(xué)論（第二版）/普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材》以使學(xué)生掌握化學(xué)教學(xué)

《教師教育優(yōu)質(zhì)資源共建共享平臺(tái)叢書：中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)與技能訓(xùn)練》遵循地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主線，主要論及地理教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)成要素、理論基礎(chǔ)和模式類型；地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要求與編寫及其應(yīng)用；地理教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)原則與策略及其應(yīng)用；地理教學(xué)方法設(shè)計(jì)取向與選用及其應(yīng)用；地理教學(xué)媒體設(shè)計(jì)儲(chǔ)備與選擇及其應(yīng)用；地理教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念與整合及其應(yīng)用；

《教育研究新銳點(diǎn)叢書：美國一流大學(xué)本科招生綜合評(píng)價(jià)制度研究》以美國一流大學(xué)本科招生綜合評(píng)價(jià)制度為研究對(duì)象，較為系統(tǒng)地對(duì)美國一流大學(xué)的本科招生綜合評(píng)價(jià)制度，包括其招生工作的開展方式、評(píng)價(jià)維度、錄取決策過程、招生理念等進(jìn)行了介紹和解析。《教育研究新銳點(diǎn)叢書：美國一流大學(xué)本科招生綜合評(píng)價(jià)制度研究》肯定了美國一流大學(xué)本科招生綜

《從主流走向多元：新世紀(jì)大學(xué)生性文明發(fā)展趨勢研究（2000~2010）》從新世紀(jì)10年來大學(xué)生在性生理的發(fā)育、性心理、性觀念（戀愛觀、擇偶觀、婚姻觀以及性行為觀）、性行為、性補(bǔ)償、性審美以及性取向等方面共12章的對(duì)比研究中，分析了新世紀(jì)大學(xué)生性文明發(fā)展變化的軌跡和趨勢，并提出對(duì)大學(xué)生進(jìn)行性教育以及思想政治教育、性心理健

《一線名師課程與教學(xué)研究文庫·聆聽花開：名師成長心路》是一本中小學(xué)各學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展過程中的感悟類隨筆集，作者為青年教師，其中有前沿、高端的學(xué)科知識(shí)，包括“理論性知識(shí)”和“實(shí)踐性知識(shí)”。前者來自各路專家最新的研究成果，在這里以講座、對(duì)話、漫談的形式呈現(xiàn)。后者則鑲嵌在作者描述的日常教育情境和教學(xué)行動(dòng)中，我們須繞到文字的背

《一線名師課程與教學(xué)研究文庫：基于兒童特征的小學(xué)科學(xué)教學(xué)研究》是一部系統(tǒng)闡述小學(xué)科學(xué)教學(xué)的教師教育用書�！兑痪�名師課程與教學(xué)研究文庫：基于兒童特征的小學(xué)科學(xué)教學(xué)研究》以教學(xué)案例為載體，力圖體現(xiàn)“遵循于課程與教學(xué)論的一般發(fā)展規(guī)律，針對(duì)兒童的心理和生理特征，努力探尋適合兒童學(xué)習(xí)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)路徑”�！兑痪�名師課程與教學(xué)研究

蓋倫為什么能成為國內(nèi)最大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一？蓋倫經(jīng)歷了怎樣的成長歷程？蓋倫有哪些獨(dú)特的文化理念和管理經(jīng)驗(yàn)？《蓋倫理論》作者，蓋倫國際教育的創(chuàng)始人兼總裁云關(guān)秋，根據(jù)其創(chuàng)辦蓋倫教育17年的經(jīng)驗(yàn)，與我們分享了蓋倫一系列完整、獨(dú)具特色的文化理念和管理經(jīng)驗(yàn)。包括品牌建設(shè)、團(tuán)隊(duì)管理、實(shí)際操作等各個(gè)方面。

共性技術(shù)測度是一個(gè)亟待解決的重要課題，但目前國內(nèi)外對(duì)該課題尚缺乏深度的理論分析和科學(xué)有效的測度體系�！洞筮B理工大學(xué)科技倫理與科技管理文庫：共性技術(shù)測度體系及其應(yīng)用》基于專利計(jì)量理論與方法，借助信息可視化技術(shù)手段，利用世界權(quán)威專利數(shù)據(jù)庫《德溫特創(chuàng)新索引》1963-2012年的專利數(shù)據(jù)，從技術(shù)共類分析、技術(shù)相關(guān)度分析、社會(huì)

《名師培養(yǎng)基地的模式與實(shí)踐創(chuàng)新》主要是杭州市名師工程實(shí)施過程中各名師培養(yǎng)基地培養(yǎng)、培訓(xùn)名師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論探討�！睹麕熍囵B(yǎng)基地的模式與實(shí)踐創(chuàng)新》由各基地主持人及他們的團(tuán)隊(duì)共同完成，匯集了他們?cè)跒槠谖迥甑拿麕熍囵B(yǎng)培訓(xùn)過程中的經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新、辛勤付出和幸福收獲�！睹麕熍囵B(yǎng)基地的模式與實(shí)踐創(chuàng)新》通過對(duì)文科、理科、藝體、學(xué)前、職教

從中國科學(xué)院1998年年初開始的知識(shí)創(chuàng)新工程試點(diǎn)，到正在實(shí)施的“創(chuàng)新2020”，《中國科學(xué)院錄事：鄭千里新聞通訊選（2010-2014）》作者鄭千里以其敏銳的觀察思考、準(zhǔn)確的理解把握、樸實(shí)無華的敘述和優(yōu)美流暢的筆鋒，不辭辛勞地采寫了大量新聞報(bào)道和通訊紀(jì)實(shí)，從高層思考，到從鮮活實(shí)例，多角度、大視野地反映了這場宏大變革的真

《科學(xué)政策學(xué)手冊(cè)》是美國政府和學(xué)界共同推動(dòng)科學(xué)政策研究走向科學(xué)化的重要成果，具有里程碑意義。它提出了科學(xué)政策研究的新需求，昭示了科學(xué)政策研究的新方向，展現(xiàn)了科學(xué)政策研究體系的新架構(gòu)，并結(jié)合美國和歐洲的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)科學(xué)政策研究的方法進(jìn)行了探索，對(duì)于推動(dòng)我國科學(xué)政策研究及制定的科學(xué)化具有一定的借鑒意義。

中國互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入了繁榮發(fā)展時(shí)期，作為世界上網(wǎng)民規(guī)模最大的國家，網(wǎng)絡(luò)對(duì)民眾的影響已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他傳媒方式，互聯(lián)網(wǎng)已成為思想文化信息的集散地和社會(huì)輿論的放大器，網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的重要性日益凸顯。 《基于數(shù)字仿真模型的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)理論與應(yīng)用》從學(xué)科交叉的角度展開，借助數(shù)字仿真模型來研究網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)規(guī)律，介紹并探討網(wǎng)絡(luò)輿論的自

《中外大學(xué)章程》共分3章，第1章介紹大學(xué)章程的內(nèi)涵和定義；第2章介紹中外大學(xué)章程，重點(diǎn)介紹中外大學(xué)章程的歷史沿革及現(xiàn)狀，分析中外大學(xué)章程的構(gòu)成主干及差異，比較中外大學(xué)的文化及發(fā)展；第3章介紹大學(xué)章程專家觀點(diǎn)，主要是中國部分教育界專家學(xué)者對(duì)制定大學(xué)章程的諸多觀點(diǎn)，包括2014年兩會(huì)期間教育界委員關(guān)于大學(xué)章程的發(fā)言。附錄編

數(shù)獨(dú)是一種全面考驗(yàn)做題者的邏輯思維能力、推理能力和觀察能力的數(shù)字游戲，雖然玩法簡單，但數(shù)字排列方式卻千變?nèi)f化，所以不少教育者認(rèn)為數(shù)獨(dú)是訓(xùn)練頭腦的絕佳方式。

數(shù)獨(dú)是一種全面考驗(yàn)做題者的邏輯思維能力、推理能力和觀察能力的數(shù)字游戲，雖然玩法簡單，但數(shù)字排列方式卻千變?nèi)f化，所以不少教育者認(rèn)為數(shù)獨(dú)是訓(xùn)練頭腦的絕佳方式。