《高校思想政治課有效教學(xué)》在基本理論的指導(dǎo)下，運(yùn)用有效教學(xué)的理論，闡釋了高校思想政治課有效教學(xué)的內(nèi)涵和表征，追溯了古今中外關(guān)于有效教學(xué)的思想和我國(guó)思想政治課有效教學(xué)的發(fā)展，在對(duì)國(guó)外德育教育進(jìn)行比較研究的基礎(chǔ)上，以有效教學(xué)這一核心概念為邏輯起點(diǎn)，對(duì)高校思想政治課的要素有效性進(jìn)行了多層次、多視角的分析。思想政治課的有效性是

本書(shū)的創(chuàng)新之處體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是針對(duì)教育科研而言。在現(xiàn)實(shí)教育研究中，有的科研項(xiàng)目跟風(fēng)變臉，脫離實(shí)際；有的課題立論東拼西湊，缺乏原則；有的教育專(zhuān)著創(chuàng)新不足，個(gè)性掩失。但本書(shū)成果始終體現(xiàn)了以教育科研為先導(dǎo)，將課題引領(lǐng)、課題指導(dǎo)、課題研究作為區(qū)域推進(jìn)心理健康教育的切入點(diǎn)，帶動(dòng)全市心理健康教育的全面鋪開(kāi)。他們申報(bào)的山東省

《情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)教程（第二版）》是為學(xué)習(xí)情報(bào)學(xué)的大學(xué)生、研究生及科技情報(bào)、社科情報(bào)、圖書(shū)情報(bào)工作人員編寫(xiě)的一部通用基礎(chǔ)教材，內(nèi)容覆蓋情報(bào)理論與方法、情報(bào)管理與服務(wù)各相關(guān)領(lǐng)域，在統(tǒng)一的定量化情報(bào)學(xué)理論內(nèi)核和方法基礎(chǔ)上簡(jiǎn)明扼要地闡述了情報(bào)源、情報(bào)組織、情報(bào)檢索、情報(bào)分析、情報(bào)技術(shù)、情報(bào)服務(wù)等情報(bào)學(xué)核心分支的基本知識(shí)和新近發(fā)展。

《化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)論》是“高等師范院校化學(xué)教學(xué)論叢書(shū)”之一，是以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》對(duì)教師的素質(zhì)提出的要求為依據(jù)，以基礎(chǔ)教育課程改革理念為指導(dǎo)，為適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革和化學(xué)教師職前教育而編寫(xiě)的師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教材。全書(shū)共有四篇12章，主要包括中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論、化學(xué)實(shí)驗(yàn)

《中學(xué)生物學(xué)教材分析與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》是為高等師范：校生物教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和中學(xué)生物學(xué)教師提升生物學(xué)教材分析和教學(xué)設(shè)計(jì)的能力而編寫(xiě)的。《中學(xué)生物學(xué)教材分析與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》的編寫(xiě)注重系統(tǒng)性、科學(xué)性、全面性和實(shí)用性，采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法，對(duì)案例進(jìn)行了詳細(xì)剖析和同課異構(gòu)的設(shè)計(jì)。 《中學(xué)生物學(xué)教材分析與課堂教學(xué)設(shè)

《高等師范院�；瘜W(xué)教學(xué)論叢書(shū):現(xiàn)代化學(xué)課程與教學(xué)論》包括緒論和9章內(nèi)容。各部分所包含的內(nèi)容是：緒論，化學(xué)教學(xué)論的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)教育化學(xué)課程改革的背景、進(jìn)程以及需要解決的問(wèn)題，化學(xué)教育展望；第1章，化學(xué)課程的內(nèi)涵、影響因素和組織形式，義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)析；第2章，化學(xué)教材分析的方法和分析評(píng)

哈高智商的聰明寶寶，是每個(gè)家長(zhǎng)的夢(mèng)想。智商的高低是“天生”的嗎？當(dāng)然不是。世上沒(méi)有笨小孩，只有教育方法不當(dāng)?shù)谋考议L(zhǎng)。對(duì)每個(gè)“望子成龍”的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，兒童時(shí)期是智商培養(yǎng)必須抓住的“黃金時(shí)期”！生活是最好的訓(xùn)練營(yíng)，父母是孩子的最佳導(dǎo)師，而游戲是孩子最好的

入園是寶寶人生的一次重要轉(zhuǎn)折，寶寶能否順利入園并盡快適應(yīng)幼兒園的生活是每一個(gè)家長(zhǎng)都極為關(guān)心的問(wèn)題。本書(shū)專(zhuān)門(mén)為準(zhǔn)備上幼兒園的寶寶的家長(zhǎng)編寫(xiě)，書(shū)中詳細(xì)介紹了寶寶入園前會(huì)面臨的諸如選擇幼兒園、入園準(zhǔn)備等一系列問(wèn)題，以及寶寶入園后可能面臨的諸如無(wú)法適應(yīng)幼兒園的生活、容易生病、不愛(ài)學(xué)習(xí)等問(wèn)題，并為家長(zhǎng)們提供了詳盡的解決方法。《寶

面對(duì)可愛(ài)的女孩，父母大都會(huì)對(duì)她嬌慣不已。其實(shí)，這不是愛(ài)女孩，恰恰是害了女孩。我們應(yīng)該讓女孩擁有良好的內(nèi)涵氣質(zhì)、人品素養(yǎng)和好的性格，讓她擁有獨(dú)立的資本，等等。而要做到這些，就需要我們把握培養(yǎng)女孩的重要原則——不嬌不慣。本書(shū)從不嬌不慣是一種教育智慧、發(fā)現(xiàn)女孩的成長(zhǎng)秘密、從心靈上呵護(hù)女孩、培養(yǎng)女孩的好

信息技術(shù)是現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)會(huì)籌辦和運(yùn)行的生命線(xiàn)。在第16屆亞運(yùn)會(huì)組委會(huì)和廣州市亞運(yùn)會(huì)亞殘運(yùn)會(huì)賽時(shí)運(yùn)行總指揮部的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在以謝學(xué)寧部長(zhǎng)為首的信息技術(shù)部領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，市科信局馬曙、王其民、弓鴻午、吳奇澤、王桂林、劉泉寶、景廣軍、石鵬飛等八位局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部分場(chǎng)館片區(qū)組建8個(gè)專(zhuān)責(zé)工作組，與信息技術(shù)部王越西、饒堅(jiān)、王書(shū)桂、曾

如何獲得孩子的信任？如何讓孩子向你打開(kāi)心扉？如何進(jìn)入孩子的心靈？如何跟孩子建立一生的親密關(guān)系？如何讓你對(duì)孩子的管教立竿見(jiàn)影？本書(shū)是一本改善和完善親子關(guān)系的指導(dǎo)書(shū)，主要告訴父母如何跟孩子建立親密關(guān)系，以及如何運(yùn)用親密關(guān)系的影響讓管教更有效。本書(shū)是作者多年來(lái)家庭教育研究心得的凝結(jié)，也是作者教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。在書(shū)中，作者采

面對(duì)淘氣的男孩，面對(duì)不聽(tīng)話(huà)的男孩，面對(duì)我們無(wú)從“下手”的男孩……無(wú)論面對(duì)怎樣的男孩，我們都要把握的重要原則就是——不打不罵。那么，不打不罵培養(yǎng)男孩應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)呢？也就是說(shuō)，在教育男孩的時(shí)候應(yīng)該具體使用什么方法呢？本書(shū)從不打不罵是一種教育智慧

《求是園名家自述（第2輯）》稿是由40余位對(duì)學(xué)校發(fā)展做出過(guò)突出貢獻(xiàn)或見(jiàn)證過(guò)校史上重要?dú)v史時(shí)刻的專(zhuān)家、學(xué)者或校友自述其人生簡(jiǎn)歷及教學(xué)、科研以及相關(guān)事件和感受的文章編輯而成，再現(xiàn)了他們與人民大學(xué)同呼吸共命運(yùn)的豐富歷程。

《有效率的專(zhuān)利聯(lián)盟：競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)和創(chuàng)新效應(yīng)研究》對(duì)現(xiàn)實(shí)中廣泛存在的專(zhuān)利聯(lián)盟形態(tài)進(jìn)行了理論提煉和抽象，對(duì)專(zhuān)利聯(lián)盟三大主題“競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)”、“創(chuàng)新效應(yīng)”和“形成困境”進(jìn)行了探索性研究：（1）結(jié)合專(zhuān)利關(guān)系（橫向）和垂直結(jié)構(gòu)（縱向）兩方面的擴(kuò)展研究成果，構(gòu)建了一系列分析專(zhuān)利聯(lián)盟競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)的理論模型，包括單一市場(chǎng)結(jié)構(gòu)F專(zhuān)利聯(lián)盟競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)的理

在教育孩子的過(guò)程中，我們時(shí)常存在這樣或者那樣的問(wèn)題：比如孩子愛(ài)哭愛(ài)鬧，沒(méi)有好的習(xí)慣，家長(zhǎng)不知道該如何培養(yǎng)孩子的各方面能力等等�！督甜B(yǎng)的秘密：希利爾0-6歲兒童黃金訓(xùn)練法》創(chuàng)作的目的，恰恰是想幫助父母解決這些問(wèn)題。針對(duì)學(xué)齡前兒童的培養(yǎng)，作者在《教養(yǎng)的秘密：希利爾0-6歲兒童黃金訓(xùn)練法》中進(jìn)行了系統(tǒng)的闡釋?zhuān)�并設(shè)計(jì)出一整套實(shí)

《信息系統(tǒng)監(jiān)理師教程》根據(jù)全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格（水平）考試辦公室發(fā)布的《信息系統(tǒng)監(jiān)理師考試大綱》（最新版）編寫(xiě)，全書(shū)分為三大篇，分別是第1篇信息系統(tǒng)監(jiān)理基礎(chǔ)（第1~5章）；第2篇信息系統(tǒng)監(jiān)理內(nèi)容（第6~16章）；第3篇信息系統(tǒng)監(jiān)理實(shí)踐（第17~19章）。本書(shū)在介紹監(jiān)理理論知識(shí)的同時(shí)，還闡述了從事監(jiān)理行業(yè)所必

哈佛大學(xué)心理學(xué)教授戈?duì)柭�提出：成�?80％情商+20％智商。性格決定命運(yùn)，提高孩子情商的意義，并不止于讓孩子成為一個(gè)成功人士，更重要的是使孩子從小學(xué)會(huì)科學(xué)的管理自己的情緒，使得孩子可以從一個(gè)“快樂(lè)寶貝”，成長(zhǎng)為一個(gè)性格積極、身心健康的社會(huì)人。本書(shū)通過(guò)科學(xué)的整合，將情商知識(shí)和理念滲透進(jìn)一個(gè)個(gè)輕松愉

本書(shū)貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì)精神，立足遂寧，放眼國(guó)內(nèi)外，精選若干具有代表性的案例，清晰地闡述了文化建設(shè)在當(dāng)代的重大戰(zhàn)略意義，以及發(fā)展與繁榮文化的思考與途徑。

《秦漢三國(guó)體育文化史/中國(guó)體育文化史叢書(shū)》共分16章，分別從中國(guó)傳統(tǒng)文化定型期的體育、秦漢三國(guó)宗教信仰與體育、秦漢三國(guó)傳統(tǒng)禮儀與體育文化、從文化變遷看秦漢三國(guó)體育的文化特點(diǎn)、秦漢三國(guó)時(shí)期的圖騰崇拜、漢代散文與體育、秦漢三國(guó)民俗體育文化、漢代弓箭文化等方面對(duì)秦漢三國(guó)的體育與文化進(jìn)行闡述。

本研究遵循“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”的邏輯程序展開(kāi)思路。通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外體育市場(chǎng)發(fā)展方面的大量文獻(xiàn)資料，結(jié)合體育市場(chǎng)的特殊性，著眼我國(guó)加入WTO和成功舉辦奧運(yùn)會(huì)后，國(guó)內(nèi)體育市場(chǎng)發(fā)展及其與國(guó)際接軌等問(wèn)題，從改革發(fā)展和制度創(chuàng)新的角度，對(duì)培育和發(fā)展我國(guó)體育市場(chǎng)、建立與完善體育市場(chǎng)體系和優(yōu)化體育市場(chǎng)發(fā)展能力進(jìn)行全面、系統(tǒng)的