年輕人闖蕩社會，做事是重要的生存本領(lǐng)。不論是政壇精英，還是商界巨子；不論是高官賢達，還是市井百姓，那些能成就一番事業(yè)的人，都是掌握了做事技巧和法則的人。年輕人想把事情做好，不僅要有積極的想法和精益求精的態(tài)度，更需要多掌握些切實可用的技巧。本書是一本做事技巧大全，從關(guān)注細節(jié)、善用信息、善用朋友、借助外力、把握心態(tài)、講求效

《心動力、新起點--大學(xué)新生心理適應(yīng)》以積極心理學(xué)為導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)生從進校開始，就著眼于認識自我、規(guī)劃自我、管理自我、發(fā)展自我，并在這一過程中主動培養(yǎng)和塑造愛、創(chuàng)新、堅持、行動力等積極的心理品質(zhì)，朝著一個更好的自己不斷前行。《心動力、新起點--大學(xué)新生心理適應(yīng)》主要聚焦于幫助學(xué)生面對和解決大學(xué)生活適應(yīng)、自我認識、生命教育

本書是一本針對團體心理咨詢初學(xué)者的實踐操作指南。全書分為“理論指導(dǎo)篇”和“實踐操作篇”兩個部分�！袄碚撝笇�(dǎo)篇”根據(jù)團體工作的流程，從團體開始前領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的準備、計劃的擬定和成員的篩選，到團體進行中規(guī)范的建立、進程的催化，再到團體結(jié)束后效果的評估，簡要地介紹了團體心理咨詢的基礎(chǔ)理論。即便是理論闡述，我也力圖將多年從事團體

本書遵循心理健康教育的基本規(guī)律，根據(jù)大學(xué)生心理發(fā)展的特點，重點從健全心理健康教育制度，建立心理健康教育機構(gòu)，心理健康教育工作的機構(gòu)建設(shè)、運作機制、經(jīng)費投入、人員配備、工作考核、業(yè)務(wù)工作管理等內(nèi)容進行詳盡的介紹，從保證心理健康教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展角度出發(fā)，注意可操作性、可行性，求真務(wù)實，創(chuàng)新發(fā)展，把助人自助的教育功能放在首

本書梳理了國外大學(xué)生朋輩心理互助的基本話題，并對我國大學(xué)生心理互助活動的現(xiàn)有問題進行了審視，既介紹了當(dāng)前大學(xué)生心理互助的基本內(nèi)容、方法與原則，同時也圍繞團體輔導(dǎo)、心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練、校園心理情景劇等經(jīng)典校園朋輩心理活動進行了介紹。本書旨在探索出適合我國高校的有特色的心理健康朋輩互助模式，從而更好地推動學(xué)校心理健康教育工作

本書分五個篇章，它們分別是：就業(yè)準備篇——調(diào)整心態(tài)順利求職；認識自我篇——正確了解自己的優(yōu)勢；生涯規(guī)劃篇——正確地進行自我設(shè)計；就業(yè)信息篇——掌握秘訣捕捉各種信息；擇業(yè)調(diào)適篇——有效選擇及挫折應(yīng)對。 書中內(nèi)容是高校實踐經(jīng)驗的總結(jié)，它從心理學(xué)的多角度以就業(yè)為導(dǎo)向呈現(xiàn)求職中的真相，讓學(xué)生論是畢業(yè)求職還是與獵頭打交道時都能

本書將心理學(xué)融入普通生活，既通俗地再現(xiàn)了來訪者的親身體驗，又生動形象地體現(xiàn)了心理輔導(dǎo)的專業(yè)特色。本書雖然是由從事心理咨詢的專業(yè)人士所寫，但作者并沒有拘泥于某一特定的心理咨詢理論和流派，而是通過大量具體生動的案例，詳細地闡述了心理癥狀的各個方面以及調(diào)適需要掌握的方法和技巧。因此，本書不僅會給有心理困擾的人提供幫助，亦是廣

《高職學(xué)生心理調(diào)適與發(fā)展》內(nèi)容豐富,資料翔實,主要包括高職學(xué)生心理健康教育基礎(chǔ)知識、基本原理、高職學(xué)生常見的、主要的心理問題調(diào)適與發(fā)展，例如，適應(yīng)心理問題、人際交往心理問題、學(xué)習(xí)心理問題、情緒情感問題、人格問題、自我意識問題、特殊群體學(xué)生心理問題、擇業(yè)就業(yè)心理問題、心理危機問題等心理問題的調(diào)適與發(fā)展。《高職學(xué)生心理調(diào)適

二十幾歲的生命，活力四射，生機勃勃；二十幾歲的人生，充滿機遇，富有挑戰(zhàn)，二十幾歲，面臨著人生諸多角色的變化，面臨著許多選擇，二十幾歲無疑會決定人的一生，《20-30歲，你拿這10年忙什么》旨在指導(dǎo)二十幾歲的年輕人活出自己，活出心情，處理好二十幾歲時人生應(yīng)該重點面對的問題。讓你在品生活的艱辛、困苦、壓力的同時，擁有良好的

微反應(yīng)是一種本能反應(yīng)，不受思想意識控制，難以掩飾和偽裝。微反應(yīng)是在潛意識下的身體反饋，能折射出一個人內(nèi)心的真意。

心理與物理：心靈哲學(xué)中的物理主義探究

假設(shè)是一種用途十分廣泛且處不在的資源。由于它深深地根植于古代傳統(tǒng)中證據(jù)的效力，中世紀經(jīng)院哲學(xué)時期，它在辯論和爭論的實踐中爭得一席之地。隨后，在知識的哲學(xué)理論中起著日益重要的作用。因此它已成為重要的領(lǐng)域，律師，辯論家和哲學(xué)家都可以在這里找到一些共同點。本書試圖表明，在理性探求和交流這些事務(wù)中，假設(shè)的過程在其中有著不可或缺

本書以普通心理學(xué)的基本理論體系為主要內(nèi)容架構(gòu)，將理論知識與生活實際緊密結(jié)合，用生動貼切的生活實例來幫助讀者理解抽象的心理學(xué)原理和規(guī)律，結(jié)構(gòu)簡單明了，說理深入淺出，語言通俗易懂，為讀者提供輕松愉快的閱讀體驗。

本書首先對自殺現(xiàn)象進行描述,包括自殺的定義與分類;全球和中國自殺人群的流行病學(xué)特征、自殺率的變化情況。之后從生物遺傳、社會學(xué)因素、心理學(xué)因素的角度對自殺的風(fēng)險因素研究進展進行闡述,其中心理學(xué)因素中自殺的心理痛苦理論是重點介紹的內(nèi)容。第三章內(nèi)容上主要對校園自殺現(xiàn)象進行描述,從自殺榜樣行為、孤獨感與大學(xué)生自殺的關(guān)系、以及媒

2015年5月12日是汶川地震7周年，本書全景式記錄了汶川大地震中，三位普通小學(xué)老師在面對突如其來的災(zāi)難時，作為教師、丈夫、父親和災(zāi)民等不同角色所面臨的掙扎和痛苦，以及重新接受生活逐漸走出困境的努力和堅持。震后至今，社工一直與三位老師一起工作，一起成長，留下了詳實的記錄和全面而真實的資料。除外本書每一個個案之后都附有內(nèi)

《醫(yī)學(xué)生心理健康教育》對醫(yī)學(xué)生人格養(yǎng)成、自我認識、生涯規(guī)劃、學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)、情緒管理、人際交往、兩性戀愛、壓力管理、挫折應(yīng)對、珍愛生命、危機干預(yù)、貧網(wǎng)認識、異常心理、心理咨詢等方面進行了統(tǒng)一框架下獨具特色的探討。 《醫(yī)學(xué)生心理健康教育》特別適合醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)參考，也適合其他專業(yè)的大學(xué)生和心理學(xué)愛好者作為自我修養(yǎng)、心理保健的讀本

《心理學(xué)與人生》為“國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地系列叢書”之一，《心理學(xué)與人生》將人生中重要的心理學(xué)命題劃分為四個層面。首先是個體層面，探討關(guān)于自我意識、社會認知、印象整合、歸因和態(tài)度等方面的問題；其次是人際層面，探討人際溝通、人際關(guān)系、親密關(guān)系及人際吸引的機制；再次是人際互動層面，該層面以角色分析為中心，探討人際互動的

陀思妥耶夫斯基以藝術(shù)家—心理學(xué)家著稱。他青年時代立志探索“人的秘密”，并在一生的創(chuàng)作中努力付諸實踐。但迄今為止，對他的心理描寫藝術(shù)，還極少有人進行專門的探索。《論藝術(shù)家-心理學(xué)家陀思妥耶夫斯基》力求以翔實、豐富的材料為基礎(chǔ)，以作家的言論為依據(jù)，從細讀文本出發(fā)，選取具體、典型的例證，以避免違背原意的解釋，全面地展現(xiàn)作家燦

青春期對孩子來講是一個特殊的成長階段，環(huán)境的影響、身體的變化都會讓孩子產(chǎn)生恐慌和不適；而自我意識慢慢形成，也會促使孩子做出諸多叛逆行為。本書幫助家長了解青春期孩子的內(nèi)心想法，有的放矢地給予切實有效的教子指導(dǎo)，為父母找到打開孩子心房的鑰匙，引導(dǎo)孩子走向健康陽光的生活。

幼兒心理學(xué)是師范院校學(xué)前教育專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，《幼兒心理學(xué)》在編寫過程中既重視教材的系統(tǒng)性和理論性，又力求教材內(nèi)容通俗易懂�！队變盒睦韺W(xué)》旨在使學(xué)生初步掌握幼兒園教學(xué)工作必須的心理學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生運用這些知識解決實際教學(xué)問題的能力，使其逐步樹立熱愛幼教事業(yè)的專業(yè)思想和提高自身素質(zhì)的自覺性�！队變盒睦韺W(xué)》首先闡述了幼兒