本書致力于探究新中國成立以來高校思想政治教育的本質(zhì)、理論支撐、載體、隊(duì)伍保障等內(nèi)容，堅(jiān)持以時(shí)間為經(jīng)線，以思想政治教育主題為緯線，系統(tǒng)地考察新中國高校思想政治教育的變遷歷程，挖掘其后豐厚的思想政治教育優(yōu)良傳統(tǒng)和資源，重點(diǎn)評(píng)述新中國高校思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)與啟示。

本書從當(dāng)代大學(xué)生文化認(rèn)同的場域生態(tài)、大學(xué)生文化認(rèn)同機(jī)制、改革開放以來大學(xué)生文化認(rèn)同分析、以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生文化認(rèn)同、以文化自覺增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育實(shí)效五個(gè)方面，論述了大學(xué)生文化認(rèn)同與社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)的辯證統(tǒng)一關(guān)系。

《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系的科學(xué)構(gòu)建》是在充分凋研的基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)理論，分析當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系的新動(dòng)態(tài)及創(chuàng)業(yè)教育的困境和出路，以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)校內(nèi)大學(xué)生真實(shí)的創(chuàng)業(yè)案例為素材編寫而成的。《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系的科學(xué)構(gòu)建》具有內(nèi)容實(shí)用、可讀性強(qiáng)、指導(dǎo)作用大的特點(diǎn)，并深入剖析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系的構(gòu)建途徑，為高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)做出了很好的引

本書分為四篇：指導(dǎo)思想探索”、“學(xué)科建設(shè)思考”、“課程改革研究”、“基本理論探析”，對改革開放以來高校思想政治理論課程改革歷程及其經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的主要問題、思想政治理論課程教學(xué)中一些理論問題、“05方案”實(shí)施以來高校思想政治理論課程改革新情況和新問題進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理和深入的探討。

本書結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生實(shí)際與社會(huì)需求狀況，詳細(xì)介紹了創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的意義與價(jià)值、創(chuàng)業(yè)所需的基礎(chǔ)知識(shí)與技能、創(chuàng)業(yè)企業(yè)與商業(yè)模式的選擇、如何獲得創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)并進(jìn)行項(xiàng)目選擇、如何管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、如何獲得企業(yè)運(yùn)行資源并注冊企業(yè)、如何管理新企業(yè)等內(nèi)容。編者以豐富的案例或知識(shí)鏈接對創(chuàng)業(yè)概念以及創(chuàng)業(yè)實(shí)際操作進(jìn)行了解析，使大學(xué)生在樹立創(chuàng)業(yè)觀念的

本書在汲取國內(nèi)外知識(shí)及理論精華的基礎(chǔ)上，大量選用了源于學(xué)生的真實(shí)案例和數(shù)據(jù)，在內(nèi)容上涵蓋了就業(yè)指導(dǎo)的各個(gè)方面。讀者可以學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身提點(diǎn)進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

本書在汲取國內(nèi)外知識(shí)及理論精華的基礎(chǔ)上，大量選用了源于學(xué)生的真實(shí)案例和數(shù)據(jù)，在內(nèi)容上涵蓋了職業(yè)生涯規(guī)劃的各個(gè)方面。讀者可以在教師的教授與指導(dǎo)下了解和掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的完整過程；知曉如何設(shè)計(jì)、規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)計(jì)劃、明晰如何進(jìn)行完善自我的實(shí)踐活動(dòng)。

走近澳新:澳大利亞、新西蘭高等教育考察記

《戰(zhàn)略性研究型大學(xué)的崛起1917-1980年的麻省理工學(xué)院》研究了美國麻省理工學(xué)院的崛起過程。1917年以來的麻省理工學(xué)院，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)的復(fù)興，提升了其公共服務(wù)精神。在此基礎(chǔ)上，麻省理工學(xué)院通過戰(zhàn)爭培訓(xùn)、武器研發(fā)、政策咨詢等三種基本形式影響二戰(zhàn)的進(jìn)程。自二戰(zhàn)以來，麻省理工學(xué)院作為美國的一支“現(xiàn)存艦隊(duì)”和“可以及時(shí)行動(dòng)的戰(zhàn)

李瑞芬、譚國臣編寫的《大學(xué)文化建設(shè)與圖書館文化》關(guān)于大學(xué)文化建設(shè)與圖書館文化的研究，是根據(jù)圖書館文化與大學(xué)文化關(guān)系的實(shí)踐來進(jìn)行的，是對這種客觀存在的關(guān)系及其規(guī)律、特征、功能、效用的理論概括。

童志祥、梁佳編*的《高校院系學(xué)生工作怎么做(哈工大計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生工作創(chuàng)新紀(jì)實(shí))》包含了許多哈工大計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生工作*為原汁原味的思想理念、體系大綱、活動(dòng)方案、項(xiàng)目申報(bào)、發(fā)言交流、理論研究等方面的材料，真實(shí)呈現(xiàn)新時(shí)期高校院系學(xué)生工作的思路、載體，期待能為全國高校院系的學(xué)生工作同行提供借鑒。

北京信息科技大學(xué)研究生院編*的《研究生教育教學(xué)改革理論與實(shí)踐》為2012-2014年度北京信息科技大學(xué)“研究生教育質(zhì)量提高專項(xiàng)基金”資助的教育教學(xué)改革項(xiàng)目成果的部分論文匯編，由本校研究生院組編。內(nèi)容包括“研究生教學(xué)改革成果精粹——教師論文匯編”和“研究生教育教學(xué)成果選編——**碩士論文精選”兩部分。這些論文精選自我校部

本書是海南師范大學(xué)思想政治理論課教育教學(xué)改革與創(chuàng)新的成果之一，收集了部分本科生在思想政治理論課教師指導(dǎo)和督促下利用課外時(shí)間閱讀馬克思主義理論文獻(xiàn)的心得體會(huì)和參加社會(huì)實(shí)踐、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的報(bào)告（含時(shí)事評(píng)論），反映了大學(xué)生在課外學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作和黨的方針政策的收獲、在實(shí)踐中運(yùn)用馬克思主義的立場觀點(diǎn)方法觀察分析問題的能力

本書是江蘇省研究生教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐課題的研究成果。本書以馬克思主義理論為指導(dǎo)，從考察社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成和科學(xué)內(nèi)涵的最基本范疇開始，深刻探討了研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育意義和踐行情況。本書的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在兩方面，一是提出了中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主體，二是探討了適合

本書是從信息安全的角度研究高等院校檔案管理的學(xué)術(shù)著作。內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與檔案信息安全、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校檔案信息的安全現(xiàn)狀，高校檔案信息安全標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)建設(shè)、管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫安全設(shè)計(jì)和安全模式下檔案館數(shù)字化信息利用方式。

本書高考學(xué)子不可缺少的志愿填報(bào)工具書。書中包括全國31個(gè)省市自治區(qū)近三年的624所本科院校不同批次的高考錄取分?jǐn)?shù)線（包括高分和低分），以及各高校的招生代碼、學(xué)校簡介、辦學(xué)條件、開設(shè)專業(yè)、重點(diǎn)學(xué)科、師資力量、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等實(shí)用信息�？忌�和家長可以對所需信息進(jìn)行對比和分析，根據(jù)自身情況準(zhǔn)確填報(bào)合適且理想的大學(xué)，避免因志愿選擇不

高考志愿至關(guān)重要，關(guān)系一個(gè)人未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。本書**部分主要就高考志愿填報(bào)中要特別注意的一些重要問題進(jìn)行解答。第二部分主要就國外留學(xué)重要問題進(jìn)行解答,以滿足準(zhǔn)備留學(xué)學(xué)生的需求。第三部分為“有前景專業(yè)推薦”，旨在指導(dǎo)考生理性選擇專業(yè)，不追熱，不盲目，要理想與現(xiàn)實(shí)兼顧，根據(jù)自己的特長和職業(yè)規(guī)劃，選擇一份實(shí)實(shí)在在的、真

美國是世界上高等教育最發(fā)達(dá)的國家，有許多成功的經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。特別是美國大學(xué)中的“常春藤”（IvyLeague）名校，已經(jīng)成為美國大學(xué)“學(xué)術(shù)實(shí)力”的象征。本書從實(shí)用性角度對美國大學(xué)的特點(diǎn)、校園文化和赴美留學(xué)現(xiàn)狀做了簡明地闡述，為讀者了解當(dāng)今美國大學(xué)和赴美求學(xué)提供必要的信息。書中力求圖文并茂，可帶給您一些新的信息和思索

第一章教授特質(zhì)。大學(xué)教授具有追求真理、人格獨(dú)立、擁有權(quán)威與批判社會(huì)的主要特征；具有較高的學(xué)術(shù)水平、呈現(xiàn)出獨(dú)特的學(xué)術(shù)品質(zhì)、承擔(dān)多重社會(huì)角色、具有獨(dú)特的人格魅力。第二章教授使命。崇尚科學(xué)、追求真理是大學(xué)教授神圣的學(xué)術(shù)使命。他們敬畏學(xué)術(shù)，以學(xué)術(shù)為業(yè)，追求卓越，開展學(xué)術(shù)批評(píng)，提高學(xué)術(shù)水平，遵守學(xué)術(shù)道德，承擔(dān)學(xué)術(shù)責(zé)任。第三章教授

高校承擔(dān)著高等教育在服務(wù)國家的整體戰(zhàn)略前提下更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重任，并取得了卓越的成就，但是還存在著人才培養(yǎng)質(zhì)量還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，以及教育觀念，人才培養(yǎng)方式，教學(xué)內(nèi)容和方法、教學(xué)管理需要進(jìn)一步改革的問題。在國內(nèi)外社會(huì)經(jīng)濟(jì)變革、高等教育教學(xué)變化的背景下，進(jìn)一步研究北京市屬高校如何通過本科教學(xué)綜合