《資料員速學(xué)手冊(cè)》第四版是“建筑工程業(yè)務(wù)管理人員速學(xué)叢書(shū)”中的一本。隨著建筑行業(yè)的發(fā)展，工程資料管理也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。資料員的工作很大程度上影響著施工能否有序、高效高質(zhì)量地完成。本書(shū)從施工技術(shù)、測(cè)量、物資、記錄、試驗(yàn)、驗(yàn)收、竣工、監(jiān)理等各方面介紹了施工現(xiàn)場(chǎng)資料管理的基本內(nèi)容，操作性、實(shí)用性強(qiáng)，通俗易懂。本書(shū)以筆

音律口訣巧記小學(xué)生英語(yǔ)1000單詞（邱律蒼）

籃球運(yùn)動(dòng)成為一種文化﹐日益滲透進(jìn)人們的生活；籃球運(yùn)動(dòng)成為一種生活方式，是人們運(yùn)動(dòng)健身與賽事欣賞的重要選擇；籃球運(yùn)動(dòng)成為一種產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；籃球運(yùn)動(dòng)成為重要的學(xué)校教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康和全面成長(zhǎng)。籃球運(yùn)動(dòng)源于學(xué)校、根植于學(xué)校，在高校蓬勃發(fā)展且深受大學(xué)生喜愛(ài)。籃球課程作為高校必修課，對(duì)于強(qiáng)化大學(xué)生的身體

本書(shū)回顧了建黨100年以來(lái)，黨的教育理論與政策發(fā)生的巨大的變化。全書(shū)共分六章，分別探討了建黨初期黨的教育的復(fù)雜性，建國(guó)后中國(guó)教育現(xiàn)代化的新探索、改革開(kāi)放初期的教育思想與政策、教育發(fā)展戰(zhàn)略的建立、教育體制改革的進(jìn)程、素質(zhì)教育的推動(dòng)、新時(shí)代教育的新發(fā)展等多項(xiàng)內(nèi)容。全書(shū)不僅分專題清晰總結(jié)了中國(guó)教育理論的發(fā)展脈絡(luò)，全面呈現(xiàn)中國(guó)

本書(shū)稿首先聚焦文獻(xiàn)綜合集成研究的需求，在厘清集成、綜合集成方法論、文獻(xiàn)綜合集成現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，介紹Meta分析、系統(tǒng)綜述、內(nèi)容分析、文獻(xiàn)計(jì)量等文獻(xiàn)綜合集成核心方法。其次，明確文獻(xiàn)綜合集成目標(biāo)與集成對(duì)象，提出六階段文獻(xiàn)綜合集成研究范式：確定集成研究問(wèn)題-集成研究文獻(xiàn)采集-集成研究文獻(xiàn)篩選-研究數(shù)據(jù)的抽取-數(shù)據(jù)的整合分析-綜

師資隊(duì)伍質(zhì)量對(duì)相對(duì)貧困地區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展至關(guān)重要，但相對(duì)貧困地區(qū)對(duì)教師職業(yè)選擇究竟造成了多大影響，學(xué)校所在地的工作環(huán)境如何影響教師工作穩(wěn)定性、如何塑造教師對(duì)工作環(huán)境的偏好等問(wèn)題有待進(jìn)一步探討。 本書(shū)區(qū)分了不同類型的教師流動(dòng)--主動(dòng)流動(dòng)與被動(dòng)流動(dòng)、意向性的隱性流動(dòng)和付諸行動(dòng)的實(shí)際流動(dòng)，并在"職業(yè)效用"最大化的解釋框架下

航天世界有很多很多“小粉絲”，孩子們對(duì)航天知識(shí)的熱愛(ài)超乎你的想象�！睹钊ふJ(rèn)知啟蒙1000貼紙書(shū)》是專為寶寶們準(zhǔn)備的貼紙游戲書(shū)，貼紙游戲與航天知識(shí)的結(jié)合，讓孩子們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦時(shí)，提高觀察力、專注力和創(chuàng)造力。每本書(shū)里都有豐富的科普知識(shí)，孩子在玩的過(guò)程中，學(xué)到了人生中最基礎(chǔ)的科普知識(shí)，從小了解航天科普，了解改變世界的中國(guó)力量，

檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化建設(shè)是GLP（良好實(shí)驗(yàn)室規(guī)范）建設(shè)的重要組成部分，是衡量GLP規(guī)范化建設(shè)水平的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)之一。本書(shū)以GLP體系下檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化建設(shè)為主線，介紹了GLP的背景、術(shù)語(yǔ)，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)，人員培訓(xùn)與管理，分析前、分析中和分析后的全程質(zhì)量控制等內(nèi)容，重點(diǎn)列舉了檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程，為提高我國(guó)GLP研究水

本書(shū)系統(tǒng)梳理了近代以來(lái)中西科學(xué)歷史研究脈絡(luò)，充分吸收了科學(xué)史、科學(xué)哲學(xué)、科學(xué)社會(huì)學(xué)各擅其勝的研究理念，指出對(duì)于中國(guó)古代科學(xué)的研究，不應(yīng)從起源于西方的現(xiàn)代科學(xué)概念出發(fā)，尋找相應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單比較甚至比附，而應(yīng)將其放到中國(guó)古代歷史整體背景之中，審視在中國(guó)古代規(guī)模龐大的王朝國(guó)家影響下，科學(xué)所呈現(xiàn)的獨(dú)特概念體系、制度規(guī)范、實(shí)踐

本書(shū)是以中華文化海外傳播為研究對(duì)象，面向全球?qū)W界的專業(yè)學(xué)術(shù)集刊，創(chuàng)辦于2017年，由大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中華文化海外傳播研究中心組織編撰，集中推出當(dāng)前中華文化海外傳播領(lǐng)域的最新研究成果。本輯為第10輯，共設(shè)本期發(fā)布、孔子學(xué)院院長(zhǎng)專訪、中華文化“走出去”戰(zhàn)略研究、“一帶一路”傳播研究、跨文化傳播研究、海外漢學(xué)研究等欄目。本期發(fā)

本書(shū)以百年時(shí)光為軸，濃縮細(xì)微筆墨，生動(dòng)凝寫(xiě)了中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)一輩又一輩中華兒女展開(kāi)農(nóng)村教育艱難探索的偉大歷程，全面呈現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)村教育從“救亡圖存”到“教育強(qiáng)國(guó)”史詩(shī)般的崢嶸與恢弘，系統(tǒng)總結(jié)了中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命、社會(huì)主義革命和建設(shè)、改革開(kāi)放和社會(huì)主義建設(shè)、中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代四個(gè)不同時(shí)期農(nóng)村教育的思想演進(jìn)與實(shí)踐探

本書(shū)全面、系統(tǒng)地介紹艾瑞深校友會(huì)網(wǎng)2024中國(guó)大學(xué)排名評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)中國(guó)海峽兩岸暨香港澳門(mén)等2300多所普通高校、獨(dú)立學(xué)院、民辦大學(xué)、高職高專院校等院校的綜合實(shí)力、本科專業(yè)等方面的實(shí)力和水平進(jìn)行了系統(tǒng)、客觀、全面地評(píng)價(jià)，發(fā)布上百個(gè)綜合的、某個(gè)方面的、全國(guó)的、各個(gè)省市的大學(xué)排行榜。既是2024年度全國(guó)高考考研考生、外國(guó)

本叢書(shū)包含三個(gè)分冊(cè)，第一冊(cè)600題，題型均為1～2步殺;第二冊(cè)500題，題型均為3～4步殺;第三冊(cè)400題，題型均為5～6步殺。習(xí)題難度隨回合數(shù)的增加逐漸增高，使象棋愛(ài)好者的殺棋能力在練習(xí)中穩(wěn)步提升。本叢書(shū)亦可作為象棋培訓(xùn)的輔助教學(xué)資料。

小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)指導(dǎo)教程

北京中軸線是世界城市建設(shè)歷史上最杰出的城市設(shè)計(jì)范例之一，也展現(xiàn)出北京城的精神與文化脈絡(luò)。本書(shū)介紹了北京中軸線的起源與演變、中軸線上的建筑及文化，以及建設(shè)過(guò)程中參與設(shè)計(jì)的建筑師等。書(shū)中按照地理位置從南至北，逐一介紹了北京中軸線上的重要建筑，以及其獨(dú)特的歷史與故事，對(duì)建筑特色、功能與用途進(jìn)行了深入淺出的解讀，幫助讀者更好地

隨著“一帶一路”建設(shè)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，加強(qiáng)“一帶一路”對(duì)外傳播話語(yǔ)體系建設(shè)，凝聚更多合作共識(shí)，切實(shí)增進(jìn)與共建國(guó)家的民心相通顯得愈發(fā)重要和必要。本書(shū)嘗試性從“一帶一路”對(duì)外傳播的話語(yǔ)內(nèi)容、話語(yǔ)權(quán)、話語(yǔ)傳播方式、話語(yǔ)傳播媒介、話語(yǔ)影響力等方面理清“一帶一路”對(duì)外傳播話語(yǔ)體系的基本構(gòu)成要素，研究提出話語(yǔ)體系的總體框架。通過(guò)

以《憲法》（1982）的頒布為起點(diǎn)，以1999年6月中共中央、國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為標(biāo)志，當(dāng)代中國(guó)民辦教育在這18年中完成了“必要補(bǔ)充”的使命。以2000年黃河科技學(xué)院升本為起點(diǎn)，以2017年黨的十九大召開(kāi)和新的《民辦教育促進(jìn)法》實(shí)施為標(biāo)志，當(dāng)代中國(guó)民辦教育在這18年中完成了“重要組成部

本書(shū)總結(jié)了黨領(lǐng)導(dǎo)職業(yè)教育與成人教育百年來(lái)的成就和重要經(jīng)驗(yàn)；展示了從毛澤東主辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所、鄧小平推動(dòng)教育結(jié)構(gòu)改革、習(xí)近平總書(shū)記謀劃和推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展，一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)地推動(dòng)發(fā)展職業(yè)教育與成人教育的歷史畫(huà)卷；呈現(xiàn)了百年來(lái)職業(yè)教育與成人教育的功能拓展和載體變化——由革命時(shí)期的專門(mén)學(xué)校、短訓(xùn)補(bǔ)習(xí)，到建設(shè)時(shí)期的中等職業(yè)

作文真簡(jiǎn)單：米豆子寫(xiě)作闖關(guān)記（讀后感、觀后感、日記與書(shū)信篇）

作文真簡(jiǎn)單：米豆子寫(xiě)作闖關(guān)記（狀物篇）