本書對(duì)突發(fā)事件應(yīng)急管理的知識(shí)體系和最新實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)梳理，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，分類闡釋和專題剖析相結(jié)合，對(duì)突發(fā)事件應(yīng)急管理的基本概念、核心理論和重要方法進(jìn)行全面闡述，對(duì)我國應(yīng)急管理發(fā)展脈絡(luò)展開歷時(shí)性分析，對(duì)自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件、社會(huì)安全事件四大類突發(fā)事件應(yīng)急管理展開橫向分類闡釋，并對(duì)新時(shí)代應(yīng)急管理實(shí)踐中社會(huì)動(dòng)員、輿情治理、應(yīng)急避難、韌性城市建設(shè)等重點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行專題剖析。

本書以雙邊市場為背景，探討參與方信息不對(duì)稱下的平臺(tái)進(jìn)入問題和平臺(tái)定價(jià)問題。平臺(tái)進(jìn)入問題考慮市場初期存在信息不對(duì)稱、研究市場結(jié)構(gòu)、新平臺(tái)的市場進(jìn)入決策，以及在位平臺(tái)的跨市場進(jìn)入決策，即在位平臺(tái)是否選擇將業(yè)務(wù)拓展到新市場。平臺(tái)定價(jià)問題考慮參與方之間信息不對(duì)稱和參與方內(nèi)部信息不對(duì)稱兩種類型。在參與方之間信息不對(duì)稱下，研究平臺(tái)與用戶之間信息不對(duì)稱、兩邊用戶之間信息不對(duì)稱、競爭平臺(tái)之間信息不對(duì)稱等如何影響平臺(tái)定價(jià)。在參與方內(nèi)部信息不對(duì)稱下，研究平臺(tái)組織內(nèi)部信息不對(duì)稱如何影響平臺(tái)合同設(shè)計(jì)。

本書共十八章，內(nèi)容包括：危重癥評(píng)分、急診醫(yī)學(xué)評(píng)分、外科系統(tǒng)臨床常用評(píng)分、骨關(guān)節(jié)相關(guān)評(píng)分、神經(jīng)系統(tǒng)評(píng)分、心血管功能評(píng)分、腎臟功能評(píng)分、護(hù)理學(xué)相關(guān)評(píng)分等。

本書從跨文化視角出發(fā)，研究比較文學(xué)中國學(xué)派的建設(shè)發(fā)展問題：首先從法國學(xué)派、美國學(xué)派以及中國比較文學(xué)傳統(tǒng)著手，闡述了比較文學(xué)理論的學(xué)術(shù)淵源，剖析了中國比較文學(xué)70年的發(fā)展歷程及輝煌成就；然后以經(jīng)典案例解析為依托，分別從比較詩學(xué)研究、跨文化研究、譯介學(xué)研究、形象學(xué)研究方面探討中國學(xué)派的理論成果，重點(diǎn)闡述了比較文學(xué)變異學(xué)原理體系及其對(duì)中國學(xué)術(shù)理論話語建設(shè)的借鑒意義；最后提出了比較文學(xué)研究“中國話語”建構(gòu)的方向與路徑，以期為中國的比較文學(xué)研究提供一定的理論參考。

本書以文化和旅游產(chǎn)業(yè)融合相關(guān)概念界定為切入點(diǎn)，詳述文化與旅游產(chǎn)業(yè)融合機(jī)制、機(jī)理及經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。依托區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長理論、系統(tǒng)耦合理論、規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論、新資源理論等相關(guān)理論，深入剖析文旅融合背景下文化產(chǎn)業(yè)與旅游經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境；進(jìn)而分別分析文旅融合與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展以及文旅融合與城市經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀，提出文旅融合與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展以及文旅融合與城市經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑，并以具體案例為實(shí)證，從文化產(chǎn)業(yè)與旅游經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展的模式與對(duì)策兩個(gè)方面進(jìn)行研究。

一個(gè)優(yōu)秀的助理教師需要知道什么？在教學(xué)實(shí)踐和班級(jí)管理中需要做什么？您可以從《融合教育助理教師手冊(cè)：第2版》中找到答案。融合教育專家朱莉·考斯頓（JulieCauston）和凱特·麥克勞德（KateMacLeod）為您帶來了一份極其實(shí)用的指南，讓您作為融合教育團(tuán)隊(duì)不可或缺的一部分，在助理教師工作崗位發(fā)光發(fā)熱。您將從書中了解融合教育與特殊教育的基本概念、助理教師的角色定位和工作職責(zé)、為學(xué)生提供支持的實(shí)踐策略、與團(tuán)隊(duì)成員合作的方法、撤出支持的相關(guān)技巧，以及自我支持的有效方式

本書分“時(shí)代與改革”“社會(huì)與進(jìn)步”“人生與思考”三部分推薦了作者收藏的百余種書，每篇推薦以大約五百字的文字和作者為圖書畫的藏書票兩部分組成，并附有圖書作者的簽名題贈(zèng)頁照片。作者所推薦圖書大部分為圖書市場上曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的暢銷書，無論是從所推薦圖書的作者、選題還是裝幀設(shè)計(jì)，時(shí)至今日仍然有值得稱道之處。本書對(duì)于圖書從業(yè)人員，抑或是普通讀者都有一定的參考價(jià)值。全書文字精練，圖片精美，書中附贈(zèng)作者手繪精美藏書票貼紙。

本書講述了火藥的故事，文字洗練充滿童趣，內(nèi)容生動(dòng)有趣符合兒童認(rèn)知，讓閱讀充滿快樂。知名插畫家原創(chuàng)手繪大幅精美插畫，完美再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情境。 本書旨在讓孩子更加熱愛祖國，熱愛中華傳統(tǒng)文化，繼承我們祖先勇于開創(chuàng)、永不服輸、富于智慧的精神基因和民族信仰。

本書作者整理和總結(jié)了臨床工作中的經(jīng)驗(yàn)和案例,旨在為臨床醫(yī)生管理糖尿病視網(wǎng)膜病變包括診斷與治療提供使用建議,指導(dǎo)糖尿病視網(wǎng)膜病變從早期階段至晚期階段以及致盲階段的診療。

本書通過冷讀術(shù)的真相、開啟你的冷讀系統(tǒng)、瞬間贏得對(duì)方信任、順利啟動(dòng)交談話題、外向和內(nèi)向的秘密等內(nèi)容依次解讀了冷讀術(shù)的奧秘及運(yùn)用方法，同時(shí)在本書的最后一章，集成了在人際交往中最關(guān)鍵的9種冷讀語言模式。