本書是““一帶一路”倡議與中國國家權(quán)益問題研究”叢書中的一本，是十四五國家重點(diǎn)圖書項(xiàng)目，也是湖北省學(xué)術(shù)著作出版專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目。本書作者是武漢大學(xué)法學(xué)院博士梁源。本書以動(dòng)態(tài)變化的視角，研究中國國家身份的變化對(duì)我國海洋權(quán)益中規(guī)則利益的影響。國家身份變化對(duì)海洋權(quán)益維護(hù)問題的影響采用了政策定向法學(xué)派對(duì)于國際法發(fā)展過程的邏輯劃分方法，通過對(duì)力量變化與權(quán)威變化兩部分分析我國在海洋權(quán)益維護(hù)中體現(xiàn)的國家身份變化。規(guī)則利益的分析，主要是圍繞1982年《聯(lián)合國海洋法公約》文本的內(nèi)容，重點(diǎn)分析一些至今發(fā)達(dá)國家與發(fā)展

本書是作者珍妮弗·墨菲的真實(shí)回憶錄。當(dāng)有人瀕臨死亡或受傷，作為第一急救員(EMT)總會(huì)第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，甚至常常面臨傳染病、暴力甚至死亡的威脅。有趣、溫馨、鼓舞人心、令人心酸，這本書描述了生活在紐約的珍妮弗·墨菲成為一名第一急救員后不可思議的旅程。對(duì)于珍妮弗和她的同伴們來說，這不僅僅是一份工作，更是一種使命，她將把讀者帶入一個(gè)充滿危機(jī)、急救、悲傷、不確定性和黑色幽默的緊張世界。這本來自一線急救員的生死手記將使讀者更加了解和感激那些為他們而戰(zhàn)的人——因?yàn)檫@些人可能身處在一個(gè)我們無法想象的地方，保護(hù)

本書從新媒體與影視文化介紹入手，對(duì)新媒體時(shí)代下影視藝術(shù)現(xiàn)狀、微電影的發(fā)展進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)影視藝術(shù)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳播、新媒體時(shí)代下非遺題材影視作品的創(chuàng)新策略、新媒體時(shí)代下影視音樂與表演范式、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與影視藝術(shù)做了一定的介紹；還對(duì)新媒體影視企業(yè)格局與產(chǎn)制鏈、新媒體時(shí)代下中國影視產(chǎn)品走出去做了研究。

本書從虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)概述入手，針對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的相關(guān)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的相關(guān)軟件、全景技術(shù)進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、在影視中的應(yīng)用、在動(dòng)漫游戲中的應(yīng)用做了一定的介紹；還對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的應(yīng)用做了闡述。

本書深度分析了公共權(quán)力行使主體的社會(huì)化監(jiān)督的理論淵源、時(shí)代內(nèi)涵，全面闡釋了公共權(quán)力行使主體的社會(huì)化監(jiān)督的建構(gòu)價(jià)值、系統(tǒng)構(gòu)成、路徑探析，進(jìn)一步闡述了公共權(quán)力行使主體的社會(huì)化監(jiān)督的有機(jī)體系。

本書共分為九章。其中第一章對(duì)急診護(hù)理學(xué)及院前急救護(hù)理進(jìn)行了論述；第二章對(duì)急救護(hù)理評(píng)估的程序、項(xiàng)目、內(nèi)容以及急救護(hù)理評(píng)估方法進(jìn)行了論述；第三章對(duì)急診重癥的監(jiān)護(hù)進(jìn)行了研究，包括危重癥的生命與器官功能監(jiān)護(hù)策略以及生命及臟器功能支持與管理的策略等；第四章對(duì)多種急診常用的急救技術(shù)進(jìn)行了分析，包括人工氣道的建立、氣道異物清除術(shù)、球囊一面罩通氣、除顫以及動(dòng)靜脈穿刺置管等；第五章分別對(duì)頭部、頸部、胸部、腹部的創(chuàng)傷護(hù)理技術(shù)進(jìn)行了分析和研究；第六章分別對(duì)心搏驟停與心肺腦復(fù)蘇技術(shù)進(jìn)行了研究；第七章闡述了一些常見急癥的

本書分為五章，主要內(nèi)容包括：導(dǎo)言、利比亞國家重建的歷史背景、后卡扎菲時(shí)代利比亞國家重建的進(jìn)程、利比亞國家重建中的外部因素、利比亞國家重建的特點(diǎn)與前景。

本書共分問道經(jīng)史、社會(huì)生活、文以齊家、職場(chǎng)管理、學(xué)校教育、經(jīng)典學(xué)習(xí)、歷事煉心等部分，較之前兩輯所涉及的問題更加廣泛，所探討的層面也更加深入。作者往往是通過或三言兩語，或沉默不語，或一首普通的歌曲，抑或“以其人之道還治其人之身”，稍微加以回應(yīng)，即可令提問者茅塞頓開，陰霾盡散，令提問者深得中華文化的奧秘。

本書分上中下三篇內(nèi)容，進(jìn)行理論性和實(shí)踐性的探索與反思，提出人才培養(yǎng)的“四元結(jié)構(gòu)”模式，聚焦創(chuàng)新性人才的特征和培養(yǎng)方式、情感認(rèn)同與文化塑造以及創(chuàng)新實(shí)踐與生命實(shí)現(xiàn)等重大主題的研究，著力闡釋人才培養(yǎng)與時(shí)代發(fā)展需求協(xié)同協(xié)調(diào)的一般機(jī)制和應(yīng)對(duì)策略。

本書不僅探討了父母在教育孩子時(shí)會(huì)面臨的諸多困境和錯(cuò)誤，而且為父母提供了正面方法來解決困境，如理解孩子的行為模式、教導(dǎo)孩子遵循規(guī)則做事、尊重孩子的權(quán)力、激發(fā)孩子的獨(dú)立性和潛能等。