本書(shū)共分五章，第一章介紹建筑消防設(shè)施檢測(cè)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)檢測(cè)細(xì)則。第二章主要介紹建筑電氣消防安全作業(yè)指導(dǎo)書(shū)檢驗(yàn)細(xì)則，主要包括供配電裝置技術(shù)檢測(cè)規(guī)程，低壓用電設(shè)備技術(shù)檢測(cè)規(guī)程，室納低壓配電線路技術(shù)檢測(cè)規(guī)程，接地和等電位技術(shù)檢測(cè)規(guī)程，建筑電氣消防安全檢測(cè)方法。第三章介紹消防安全評(píng)估作業(yè)指導(dǎo)書(shū)評(píng)估細(xì)則。第四章講解消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的使用方法。第五章講解儀器設(shè)備操作規(guī)程。

本書(shū)探討了新形勢(shì)下高校管理體制改革、求大學(xué)和諧發(fā)展的道路。內(nèi)容分為以下幾個(gè)方面：首先介紹了變革時(shí)代的高等教育的研究背景，以吸委托代理理論、科程管理理論等高校管理體制改革的理論基礎(chǔ)；其次闡述了國(guó)內(nèi)外高校管理體制改革的發(fā)展與經(jīng)驗(yàn)；再次介紹了等教育管理體制深化改革的動(dòng)力、阻力以及方向；最后介紹了高校管理體制改革的實(shí)證調(diào)研與成效，并提出了高校管理體制改革和創(chuàng)新的思路。

本書(shū)從文化的視角對(duì)英語(yǔ)翻譯進(jìn)行探究,介紹了翻譯基礎(chǔ)知識(shí),揭示了文化與翻譯的內(nèi)在聯(lián)系;探討了文化視角下的英語(yǔ)翻譯基本問(wèn)題,為文化視角下的英語(yǔ)翻譯探究奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ);總結(jié)了從文化視角切入進(jìn)行英語(yǔ)翻譯譯者應(yīng)該具備的基本翻譯技能與方法,通過(guò)富含文化信息的英語(yǔ)詞語(yǔ)翻譯實(shí)踐、與節(jié)日文化有關(guān)的翻譯實(shí)踐、文化視角下商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)踐等詳解了文化在英語(yǔ)翻譯中的具體作用與操作;旨在把握中西文化差異的基礎(chǔ)上探尋英語(yǔ)翻譯的本質(zhì)與策略。

本書(shū)是一本研究英語(yǔ)翻譯教學(xué)的理論著作。翻譯教學(xué)是高校英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分,同時(shí)也是培養(yǎng)翻譯人才并向社會(huì)輸出的重要途徑。本書(shū)簡(jiǎn)述了英語(yǔ)翻譯基本理論、英語(yǔ)翻譯教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、英語(yǔ)翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策;探討了語(yǔ)言學(xué)視角下的英語(yǔ)翻譯教學(xué)、文化視角下的英語(yǔ)翻譯教學(xué)、文體視角下的英語(yǔ)翻譯教學(xué)、新媒體視角下的英語(yǔ)翻譯教學(xué);論述了英語(yǔ)翻譯人才的培養(yǎng)模式與路徑、國(guó)際化英語(yǔ)翻譯人才的培養(yǎng)、英語(yǔ)翻譯教師的核心素養(yǎng)、師資建設(shè)與能力培養(yǎng)等方面的內(nèi)容。

本書(shū)主要針對(duì)高校學(xué)生管理與和諧校園建設(shè)進(jìn)行探究,分別從高校學(xué)生事務(wù)管理的歷史發(fā)展和理論基礎(chǔ)、我國(guó)特有的學(xué)生事務(wù)管理模式、高校管理隊(duì)伍的建設(shè)、高校學(xué)生宿舍、高校學(xué)生資助等實(shí)踐管理方面,以及如何實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生法制化管理、和諧校園文化建設(shè)等方面進(jìn)行了分析和論述。本書(shū)結(jié)合了新時(shí)期高校學(xué)生管理的需要,對(duì)高校學(xué)生管理的基本發(fā)展和創(chuàng)新進(jìn)行了探討,并立足于高校的實(shí)際情況,提出了符合中國(guó)特色的科學(xué)框架。

本書(shū)主要探討在數(shù)字技術(shù)時(shí)代,高校圖書(shū)館數(shù)字技術(shù)的開(kāi)發(fā)與利用以及與之相關(guān)的多領(lǐng)域多方面的服務(wù)問(wèn)題,共七章。第一章,闡述了對(duì)高校圖書(shū)館服務(wù)的一些基本認(rèn)知,包括高校圖書(shū)館服務(wù)的意涵、發(fā)展歷程、理論基礎(chǔ)等;第二章,探討了數(shù)字技術(shù)在高校圖書(shū)館中的應(yīng)用以及由此推動(dòng)的高校圖書(shū)館服務(wù)的變革與創(chuàng)新;第三章,論述了高校圖書(shū)館服務(wù)資源以及系統(tǒng)建設(shè)過(guò)程中,數(shù)字技術(shù)的運(yùn)用問(wèn)題;第四章,論及了數(shù)字技術(shù)背景下,高校圖書(shū)館學(xué)科專業(yè)服務(wù)的有關(guān)問(wèn)題,包括學(xué)科專業(yè)服務(wù)的意涵特征、基本模式、數(shù)字化服務(wù)平臺(tái)創(chuàng)建等;第五章,討論了如何利用

作者在極其艱難的情況下歷時(shí)十多年創(chuàng)作完成此書(shū)。作者因車禍高位截癱，他是一個(gè)比較堅(jiān)強(qiáng)的人，克服了常人難以想象的困難，查閱資料，撰寫(xiě)此書(shū)。作者對(duì)中外歷史文化做了深入研究。本書(shū)對(duì)日本歷史文化的發(fā)展歷史做認(rèn)真的梳理，對(duì)日本歷史上的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期做了詳細(xì)的介紹，對(duì)日本歷史上的重大事件做了深入的剖析，探尋日本歷史文化淵源，對(duì)日本民族的思想文化特點(diǎn)和精神特質(zhì)做了一定的總結(jié)。

本書(shū)分為六個(gè)主要章節(jié)。第一章緒論對(duì)選題的緣由與文獻(xiàn)綜述進(jìn)行論證,辨析“生態(tài)電影”、“后啟示錄電影”的概念與內(nèi)在關(guān)系,探討電影研究的空間轉(zhuǎn)向,對(duì)本書(shū)所運(yùn)用的空間敘事相關(guān)理論進(jìn)行梳理�？傮w上,緒論做到錨定問(wèn)題,厘清概念,提出方法。第二章在簡(jiǎn)要介紹后啟示錄電影與文學(xué)、宗教、生態(tài)問(wèn)題的相關(guān)性后,通過(guò)定量與定性相結(jié)合的方式詳細(xì)梳理后啟示錄電影發(fā)展脈絡(luò)。隨后揭示后啟示錄電影與空間敘事學(xué)的相關(guān)性,辨析其中“敘事空間”與“空間敘事”的各自屬性。第三章主要圍繞“敘事空間”展開(kāi),按照不同空間的敘事方式和標(biāo)志性特征,

本書(shū)涉及新公司會(huì)計(jì)做賬和稅務(wù)兩大板的內(nèi)容，從實(shí)務(wù)工作的角度出發(fā)介紹理論知識(shí)和工作內(nèi)容，使知識(shí)點(diǎn)更貼合實(shí)際情況。書(shū)中主要從各經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)入手介紹會(huì)計(jì)和稅務(wù)知識(shí)，如建賬、獲取經(jīng)營(yíng)資金、生產(chǎn)領(lǐng)用材料、銷售產(chǎn)品等，分別介紹這些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)或事項(xiàng)涉及的賬務(wù)處理，同時(shí)介紹賬薄的登記以及對(duì)賬結(jié)賬、報(bào)表編制、會(huì)計(jì)檔案管理、納稅申報(bào)和合理節(jié)稅等工作內(nèi)容與方法。

本書(shū)首先對(duì)教育心理學(xué)做了概述，其次討論了學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略以及學(xué)習(xí)遷移，進(jìn)而分析了教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式，最后對(duì)教師心理與學(xué)生心理健康維護(hù)做了探討。