第一，內(nèi)容：①課程組織和教學(xué)目的；②文化遺產(chǎn)活化、生態(tài)文明及國(guó)土空間規(guī)劃轉(zhuǎn)向國(guó)家戰(zhàn)略下的縣市國(guó)土空間規(guī)劃設(shè)計(jì)課教學(xué)探索；③文化遺產(chǎn)活化和規(guī)劃設(shè)計(jì)新方法與新技術(shù)；④生態(tài)文明理念下的國(guó)土空間規(guī)劃新方法和新技術(shù)；⑤據(jù)馬河源頭-淶源縣國(guó)土空間規(guī)劃與設(shè)計(jì)；⑥天下社稷運(yùn)城鹽湖區(qū)國(guó)土空間規(guī)劃與設(shè)計(jì)。第二，特色：①教學(xué)案例具有典型性和代表性。其中淶源縣是京畿地區(qū)、雄安新區(qū)上游、長(zhǎng)城文化和軍事文化等的一個(gè)重要縣市標(biāo)本；鹽湖區(qū)則是黃河中游地區(qū)、黃河和秦嶺-太行山交匯地的一個(gè)文化中心，是中部地區(qū)的一個(gè)城鎮(zhèn)化的樣本；②

《法律的悖論》是中國(guó)政法大學(xué)羅翔教授普法新作。 思考生活中的法律問題，常常讓我們覺得十分燒腦，一起案件可能推導(dǎo)出相互矛盾的立場(chǎng)，而且這兩個(gè)立場(chǎng)居然還都非常合理？這都是因?yàn)榉�律中存在著似非而是的悖論。法律中充滿著悖論，有些是真悖論，有些是假悖論。羅老師在書中通過14個(gè)經(jīng)典案件，辨析了法律與案件中的盲區(qū)，幫助我們看清法治的核心。探討和思考法律中的悖論，能夠鍛煉我們的思維，走出偏見與獨(dú)斷，接受多元與包容。

《在菜場(chǎng)，在人間》是一本書寫一群平凡菜場(chǎng)小販的炙熱生活的書，也是一本講述貼地而活的生之樂趣的書。作者是一邊擺攤一邊寫作，被央視贊為菜場(chǎng)女作家的陳慧。 陳慧的前半生大致經(jīng)歷了四個(gè)階段：幼年被送養(yǎng)；少年生病；青年遠(yuǎn)嫁；中年離異。一個(gè)底層女人的不幸，似乎都發(fā)生在她身上。好在，為了討生活去菜市場(chǎng)擺攤的日子里，她白天擺攤，夜里寫作，竟在充滿煙火氣的菜市場(chǎng)里找到了救贖。 在菜市場(chǎng)擺攤的十八年里，陳慧遇見過形形色色的人和故事，有相熟的鄉(xiāng)鄰、常來的顧客，也有隔壁攤位的

本書內(nèi)容緊貼化工、鋼鐵等行業(yè)的崗位工作過程，介紹了壓力、流量、物位、溫度四類檢測(cè)儀表選型與維護(hù)，控制器與執(zhí)行器的使用，以及單回路控制系統(tǒng)、復(fù)雜控制系統(tǒng)的裝調(diào)等，重點(diǎn)突出完成工作任務(wù)需要的知識(shí)技能，縮減純理論的分析。本書以工作任務(wù)為載體，理論知識(shí)與技能操作相結(jié)合，項(xiàng)目從單一到整體，結(jié)構(gòu)緊湊；采用圖表形式展示內(nèi)容，生動(dòng)形象；引入企業(yè)案例、故障分析排除等內(nèi)容，貼合生產(chǎn)實(shí)際。學(xué)習(xí)者依次完成引導(dǎo)題、工作任務(wù)、練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容后，以項(xiàng)目考核來評(píng)價(jià)能力達(dá)成情況，以完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。本書配套視頻微課，掃描二維碼

不斷追問、思考和不亞于任何人的努力行動(dòng)，成就了稻盛和夫先生波瀾壯闊的一生，也構(gòu)成了他一心想要寫下的這本書的核心內(nèi)容。他由此向世人發(fā)出鄭重的囑托：只要憑著利他之心、感謝之心、謙虛之心、知足之心、強(qiáng)韌之心，堅(jiān)持貫徹正道，時(shí)刻培養(yǎng)美好心根，積極實(shí)踐，沒有人不可以獲得自己想要的幸福。這些看上去沒有什么了不起的方法，蘊(yùn)藏著人生轉(zhuǎn)機(jī)的力量。如果不想錯(cuò)過一生幸福，就好好反復(fù)閱讀本書，讓自己在心靈深處汲取稻盛和夫的成功力量，去積極探索讓自己幸福的人生吧。本書是經(jīng)營(yíng)之圣稻盛和夫先生代表作《心：稻盛和夫的一生囑托》

本書旨在幫助讀者進(jìn)一步理解數(shù)據(jù)在社會(huì)中的角色和作用，并幫助個(gè)人和組織提高他們的數(shù)據(jù)素養(yǎng)。本書分為三大部分。第一部分首先講解什么是數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)素養(yǎng)，隨后概述大眾數(shù)據(jù)素養(yǎng)的現(xiàn)狀，表達(dá)了對(duì)于數(shù)據(jù)素養(yǎng)缺失的擔(dān)憂，并給出提高大眾數(shù)據(jù)素養(yǎng)的具體需求內(nèi)容。第二部分介紹一個(gè)數(shù)字公民框架，針對(duì)移動(dòng)數(shù)據(jù)傳播者、成人數(shù)據(jù)傳播者、知識(shí)工作者、數(shù)據(jù)教師和數(shù)據(jù)專家分別給出具體的數(shù)據(jù)知識(shí)。第三部分介紹如何培養(yǎng)具備數(shù)據(jù)素養(yǎng)的組織，并給出提升組織數(shù)據(jù)素養(yǎng)的十二步法。本書適合所有與數(shù)據(jù)打交道的讀者閱讀，尤其是那些希望提升個(gè)人或組織的

《納米結(jié)構(gòu)的非傅里葉導(dǎo)熱》的核心內(nèi)容定位于研究納米結(jié)構(gòu)的非傅里葉熱輸運(yùn)規(guī)律，系統(tǒng)介紹納米結(jié)構(gòu)中載熱子的微觀熱輸運(yùn)機(jī)理、熱輸運(yùn)和熱物性對(duì)結(jié)構(gòu)的依賴性、熱流-熱導(dǎo)率-溫度場(chǎng)之間的關(guān)系及其相關(guān)研究方法，包括彈道-擴(kuò)散導(dǎo)熱、納米結(jié)構(gòu)的等效熱導(dǎo)率、彈道約束熱阻、熱波、聲子水動(dòng)力學(xué)與第二聲、低維材料中的反常導(dǎo)熱、聲子拓?fù)湫��?yīng)，以及相關(guān)的計(jì)算模擬和實(shí)驗(yàn)測(cè)試方法。

《三維地籍建模技術(shù)》是作者多年從事3DGIS和三維地籍的研究成果。《三維地籍建模技術(shù)》系統(tǒng)論述地籍的概念與發(fā)展、三維地籍的需求和研究進(jìn)展、三維地籍產(chǎn)權(quán)體的形式化與表達(dá)、相關(guān)數(shù)據(jù)模型、空間分析與計(jì)算、三維產(chǎn)權(quán)體構(gòu)建、三維地籍系統(tǒng)構(gòu)建，以及三維地籍可視化等內(nèi)容。

在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的背景下，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)教育中，有利于滿足專業(yè)人才培養(yǎng)需求，促進(jìn)高校高質(zhì)量發(fā)展。本書以專創(chuàng)融合教育為突破口，探究其發(fā)展現(xiàn)狀及問題，總結(jié)研究教育模式，重點(diǎn)探討其在教育理念、課程體系、師資隊(duì)伍、實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)方面的深度融合方式，提出了院級(jí)校級(jí)市級(jí)省級(jí)國(guó)家級(jí)層層遞進(jìn)的實(shí)踐競(jìng)賽體系和興趣小組教師工作室大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽四級(jí)孵化體系。在開展實(shí)地調(diào)研和問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了專創(chuàng)融合教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，通過質(zhì)量評(píng)價(jià)體系可分析專創(chuàng)融合教育實(shí)施過程中的現(xiàn)實(shí)困境，進(jìn)而提出了專

為期近200年的隱秘歷史，兩條巷子中的華夏巨變。 1910年3月29日，上海，大清股市剛開盤不久，蘭格志股票交易價(jià)格攀升至1675兩白銀一股。這支瘋狂的股票跨越2000公里破滅了四川的鐵路希望。 一年后，四川保路運(yùn)動(dòng)爆發(fā)；不到半年，革命的火焰葬送了清王朝。在這場(chǎng)大變革之中，成都的少城如同一個(gè)微縮的大清，折射出時(shí)局的混亂。 這個(gè)城中之城與這段大歷史的命運(yùn)羈絆，卻得從康熙五十七年（1718）開始講起。那一年，八旗士兵帶著花兒與戰(zhàn)馬，一起來到遙遠(yuǎn)的成都。自此，移民與土著、穩(wěn)定與戰(zhàn)亂、熱血與休閑，眾多沖