《地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索》通過(guò)對(duì)地方高校發(fā)展的路徑探索，提出“UGE”三位一體、工學(xué)結(jié)合協(xié)同育人、“校地合作”等應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，探索國(guó)際化及綠色教育人才培養(yǎng)的路徑。通過(guò)構(gòu)建“四維一體”實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)工程技術(shù)人才。最后，以高校風(fēng)景園林專業(yè)、地理科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)為例，探討“慕課”背景下地理微課程教學(xué)設(shè)計(jì)、基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的風(fēng)景園林課程體系及課程建設(shè)。

齊河五中是一所成立九年的城鄉(xiāng)接合部初中學(xué)校，建校第二年我從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)連同本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生一起合并到這所年輕的初中學(xué)校。因?yàn)樵卩l(xiāng)鎮(zhèn)從教十七年，親眼見(jiàn)證、親身經(jīng)歷了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的發(fā)展歷程：生源流失，教育資源稀缺，學(xué)生沒(méi)有積極學(xué)習(xí)的環(huán)境和動(dòng)力。相比之下，縣城的孩子從小接受的就是比較規(guī)范的教育，家長(zhǎng)重視、教師重視、學(xué)校重視，課程全面，知識(shí)面廣，除了文化課知識(shí)外，家長(zhǎng)還注重培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，但他們的生活依賴性比較強(qiáng)。這兩種環(huán)境成長(zhǎng)起來(lái)的孩子融入一所學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，一個(gè)小組，一起度過(guò)人生的青春期，勢(shì)必會(huì)發(fā)生摩擦，而恰恰

《在教學(xué)中尋找數(shù)學(xué)的美》從一個(gè)特殊的視角——數(shù)學(xué)教育教學(xué)，探索尋找與教學(xué)緊密聯(lián)系的數(shù)學(xué)的內(nèi)在之美、人文之美、應(yīng)用之美、思維之美、空間之美、字符之美、哲學(xué)之美、政論之美、改革之美、教學(xué)設(shè)計(jì)之美、研究過(guò)程之美、教學(xué)實(shí)踐之美、學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)之美……讀者閱讀《在教學(xué)中尋找數(shù)學(xué)的美》，可以與作者一起探究數(shù)學(xué)與教學(xué)相結(jié)合之美的獨(dú)特性在哪里，感受數(shù)學(xué)之美的內(nèi)涵與外延。相信讀者閱讀《在教學(xué)中尋找數(shù)學(xué)的美》，能感受到數(shù)學(xué)別樣的美，體會(huì)到進(jìn)行數(shù)學(xué)研究與教育教學(xué)的寶貴精神與美麗心情，一定會(huì)有一些共鳴，獲得一些情趣�！对�

本書由作者旅游、學(xué)習(xí)及生活隨筆匯編而成，涵蓋七大洲四大洋壯麗河山，風(fēng)土人情，往事新聞，科技文化。第一部分是神奇篇，共8部游記，圍繞諸多世界歷史名勝及國(guó)家公園展開(kāi)，突出美景壯觀，美樂(lè)雅曲，美食佳肴。第二部分是遠(yuǎn)小篇，共9個(gè)回憶錄，緬懷曾經(jīng)的同學(xué)，同事及同行。第三部分是往事篇，共8章，記錄美洲大陸的生活，悲歡離合和美好傳說(shuō)。世上多神奇，人間有情義，將所見(jiàn)所聞所感付諸筆墨并與親友分享乃本作者多年來(lái)的z大愿望。

本書對(duì)跨境電商翻譯教學(xué)與人才培養(yǎng)情況進(jìn)行全面研究，全書共分為七章，第一章對(duì)跨境電商與翻譯相關(guān)概述；第二章介紹翻譯教學(xué)理論；第三章分析國(guó)內(nèi)外翻譯教學(xué)現(xiàn)狀；第四章介紹翻譯人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)模式；第五章介紹跨境電商翻譯教學(xué)原則與方法；第六章探索優(yōu)化翻譯人才培養(yǎng)機(jī)制；第七章對(duì)翻譯人才成長(zhǎng)路徑進(jìn)行全面總結(jié)。本書內(nèi)容力求做到完整準(zhǔn)確，使讀者閱讀起來(lái)得心應(yīng)手，內(nèi)容涵蓋了豐富的翻譯人才培養(yǎng)方法，為翻譯人才培養(yǎng)提供了很好的理論意義。

本書是屬于校園足球技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練方面的學(xué)術(shù)研究著作，內(nèi)容由校園足球、校園足球教學(xué)與理論研究、校園足球教學(xué)體系建設(shè)、校園足球教學(xué)設(shè)計(jì)、校園足球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練、校園足球訓(xùn)練的身心健康保健、校園足球競(jìng)賽組織與規(guī)則幾方面構(gòu)成。本書以校園足球?yàn)檠芯繉?duì)象，介紹校園足球相關(guān)概念界定以及中外校園足球教學(xué)與理論研究，通過(guò)對(duì)校園足球教學(xué)體系建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)、技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練、身心健康保健、競(jìng)賽組織與規(guī)則等方面的描述，充分介紹中國(guó)校園足球的教學(xué)與訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)于從事中國(guó)校園足球教學(xué)與訓(xùn)練研究相關(guān)工作的人員具有一定的

本書共有八章內(nèi)容。第一章分析中國(guó)武術(shù)文化發(fā)展與多元學(xué)科理論的交叉，包括與文化學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、人類學(xué)、民族學(xué)以及傳播學(xué)等學(xué)科理論的交叉，該研究有助于為促進(jìn)傳統(tǒng)武術(shù)文化的發(fā)展提供理論支撐。第二章對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的文化內(nèi)涵及價(jià)值進(jìn)行研究，包括多元價(jià)值和當(dāng)代價(jià)值，這是傳統(tǒng)武術(shù)文化現(xiàn)代化發(fā)展的重要內(nèi)因。第三章分析傳統(tǒng)武術(shù)文化的傳承要素，包括傳承者、傳承方式、傳承環(huán)境以及傳承管理，通過(guò)分析各個(gè)傳承要素，以促進(jìn)傳統(tǒng)武術(shù)文化傳承體系的構(gòu)建與完善。第四章至第七章在現(xiàn)代社會(huì)背景下特別是結(jié)合全球化背景重點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的產(chǎn)

本書的內(nèi)容分為兩個(gè)部分，一個(gè)是健美操教學(xué)理論的構(gòu)建與實(shí)證研究，另一個(gè)是健美操實(shí)踐。本書對(duì)這兩個(gè)部分的內(nèi)容進(jìn)行了探索與闡述，框架結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了。本書在建構(gòu)主義理論、支架式理論的指導(dǎo)下構(gòu)建高校健美操教學(xué)模式，并將其應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中，取得了一定的教學(xué)成果，具有一定的創(chuàng)新性。此外，健美操實(shí)踐以成套健美操創(chuàng)編為內(nèi)容，具有一定的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

《經(jīng)典常談》是朱自清編撰的國(guó)學(xué)研究專著，原名《古典常談》，于民國(guó)三十一年二月（1942年2月）在昆明西南聯(lián)合大學(xué)編著完成，1942年8月由國(guó)民圖書出版社首次出版，實(shí)際見(jiàn)書時(shí)間是1943年5月。該書是學(xué)術(shù)性的普及讀物，全書一共十三篇，每一篇都是專題研究的成果。它按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，把中國(guó)古代重要文獻(xiàn)典籍的基本知識(shí)，用簡(jiǎn)練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺出。

本書特色1.主題全面，分類細(xì)致本書內(nèi)容涵蓋面廣，收錄生活、學(xué)習(xí)、工作、文化等方方面面，共14章，包括居家瑣事、日常交際、生活設(shè)施、逛街購(gòu)物、娛樂(lè)休閑、探索美食、交通出行、健康養(yǎng)生、旅游度假、學(xué)校教育、商務(wù)職場(chǎng)、人文歷史、自然萬(wàn)物等。全書細(xì)致分為149個(gè)小主題，每個(gè)主題下精選核心詞，在此基礎(chǔ)上拓展延伸關(guān)聯(lián)詞，詞匯數(shù)量指數(shù)式上升。 2.注重應(yīng)用，全方位學(xué)習(xí)每個(gè)主題下的核心詞條都配有英文例句和中文翻譯，幫助學(xué)習(xí)者在語(yǔ)境中掌握單詞用法，提升詞匯應(yīng)用能力，強(qiáng)化記憶效果。同時(shí)，多角度拓展近反義詞、派生詞、關(guān)