本書基于ARMCortex-A8內(nèi)核的三星S5PV210CPU，主要講解ARMCPU開發(fā)的全套相關技術，包括ARM體系的背景知識、常規(guī)開發(fā)方式、ARM體系結構和匯編指令集。本書還基于X210開發(fā)板講解了開發(fā)板的原理圖、芯片的數(shù)據(jù)手冊，以及開發(fā)板的刷機流程等，講解了GPIO、LED、DDR、串口、定時器、看門狗、SD卡、NANDFlash、iNAND、I2C總線等ARMCPU常見外設的原理，并使用匯編和C語言編程進行了外設及代碼重定位、時鐘體系等的原理和功能的編程實踐。

這是《單讀》繼《明亮的時刻》之后，再一次推出關注女性創(chuàng)作的合集，收錄了一組評論、一組小說，以及影像、隨筆、詩歌。這些體裁不同的作品，既有對香特爾·阿克曼、張愛玲、賽珍珠開拓性工作的回望，也呈現(xiàn)了當下女性在公共生活中的聲音，和她們廣闊多義的情感。當女性開始講述自己的故事——無論是記錄自己的生命經(jīng)歷，還是重新發(fā)現(xiàn)歷史的角落，又或者出神前往未可知的領域——她們都在冒險走出一個個房間，勇敢地回答并實踐“我將如何生活”。

本書以新時代中國特色鄉(xiāng)村治理體系現(xiàn)代化為主題，系統(tǒng)梳理了鄉(xiāng)村治理創(chuàng)新發(fā)展的基本歷程，剖析了鄉(xiāng)村治理體系現(xiàn)代化取得的成效及其主要影響因素，提出了新時代中國特色鄉(xiāng)村治理體系現(xiàn)代化的基本框架（即鄉(xiāng)村治理組織體系、內(nèi)容體系、運行體系、保障體系），梳理了鄉(xiāng)村治理體系現(xiàn)代化的邏輯依據(jù)、邏輯起點、邏輯主題、邏輯展開、邏輯統(tǒng)領，凝練了新時代鄉(xiāng)村治理體系現(xiàn)代化的中國特色與基本經(jīng)驗，從鄉(xiāng)村治理組織體系的優(yōu)化與現(xiàn)代化、鄉(xiāng)村治理內(nèi)容體系的優(yōu)化與現(xiàn)代化、鄉(xiāng)村治理運行體系的優(yōu)化與現(xiàn)代化、鄉(xiāng)村治理保障體系的優(yōu)化與現(xiàn)代化四個方

本書提出了思想政治教育“微社會”育人模式，并依據(jù)馬克思主義認知理論，對思想政治教育“微社會”育人的概念、模式、平臺等進行了全方位、多學科的審視、思考和系統(tǒng)論述。全面梳理并系統(tǒng)論述思想政治教育“微社會”育人的緣起、內(nèi)涵、平臺建設、教育教學流程等。本書在思想政治教育實踐育人方面，從“微社會”模式的提出與運行，育人平臺的構建與管理，以及“微社會”育人的課程實踐等方面提出了獨特的理論和見解，并附有豐富的實證性資料與教育教學案列。研究將推動思想政治教育的改革創(chuàng)新，為思想政治教育的有效開展，以及校內(nèi)思想政治

由中央黨校黨建部組織撰寫的《跳出歷史周期率的成功路徑》，是一部系統(tǒng)探討中國共產(chǎn)黨跳出歷史周期率的專著。全書圍繞著黨的十八大以來黨對跳出歷史周期率的理論探索，結合全面從嚴治黨的重要實踐，聚焦“黨的自我革命”這一核心議題展開論述。采用融媒體形式，掃描書中二維碼即可閱讀49個組工文件全文，是一本具有較強可讀性的通俗理論讀物。

作者以自家外孫為原型，通過寶寶的視角，敘述新生兒階段的所見所聞所想。配以豐富的情感起伏，反映了當今社會生活的一些典型特征。全書以純真的文字、紀實的寫法，感性、系統(tǒng)、全面地展現(xiàn)了一個胎兒的孕育過程。既有“10后”的語言習慣和詼諧，還具備了“60后”的唯美、質(zhì)感和文藝，是兩代人的和諧展現(xiàn)，使讀者在輕松閱讀的同時，能夠從中體會、感悟和汲取作者在育兒中的經(jīng)驗和教訓。文中笑點密布，生動俏皮，用小故事講出大道理。用有趣的身邊事記錄育兒路上的雞飛狗跳。既有生活，又有對育兒的感悟。語言詼諧，不落俗套。

本書采用了地域文化與大學文化、文學研究相互交織的復合視角，主要聚焦于文化古城時期的文學生產(chǎn)、作家聚合、學院作家生成等京派作家的有關研究，新視角啟動新視野。本書對京派文學研究的學術脈絡做了較為系統(tǒng)的梳理,對文化古城時期北平都市空間、文學寫作與城市精神進行了細致的考究，從歷史原貌著眼，以史帶論，在地域文化和大學文化的復合視角下對京派文人的生存和寫作進行一種新的解讀，重估其在現(xiàn)當代文學史、文化、思想史上的意義和價值。

本書試圖運用多學科理論視角，在研究教育扶貧的目標導引和價值取向的基礎上，結合“教育扶貧”和“鄉(xiāng)村振興”相關政策，對“教育扶貧”“教育精準扶貧”“后扶貧時代”“鄉(xiāng)村教育振興”四個主要概念內(nèi)涵進行解讀與界定，并說明概念之間的相互關系；深入調(diào)查鄉(xiāng)村教育脫貧的根基、能力、通道、空間和力量的現(xiàn)狀，對教育扶貧的問題進行歸納和原因分析，并提出后扶貧時代教育扶貧邁向鄉(xiāng)村教育振興的切合實際的保障機制和對策建議。本書創(chuàng)新在于：一是遵循“點面結合”思維模式，從“主體-對象-過程-成效”的思路，全面總結十八大以來教育扶

網(wǎng)絡思想政治教育是網(wǎng)民基于網(wǎng)絡技術生存的教育實踐活動，是網(wǎng)民就現(xiàn)實思想政治教育在網(wǎng)絡社會空間的特定表達，是網(wǎng)民作為技術生存的特定歷史產(chǎn)物。網(wǎng)絡思想政治教育在本質(zhì)上仍是思想政治教育，是現(xiàn)實思想政治教育在網(wǎng)絡社會空間的延伸。既然網(wǎng)絡思想政治教育在本質(zhì)上仍然是思想政治教育，那么網(wǎng)絡思想政治教育仍舊是關于人的思想政治教育范疇。如果網(wǎng)絡思想政治教育依然是關于人的思想政治教育，那思想政治教育就必然要思考網(wǎng)絡思想政治教育“現(xiàn)實的人”——網(wǎng)民這一特定對象的具體狀況。作為現(xiàn)實的人在物理生活中的基本關系有以人與自然

毛澤東同志是偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家，在其光輝一生中表現(xiàn)出一個偉大革命領袖杰出高超的領導才能。 本書是中共中央黨校（國家行政學院）黨史教研部副主任、二級教授張?zhí)�原長期學術研究和教學實踐的重要結晶，從六個方面系統(tǒng)深入闡述了毛澤東同志的高超領導方略與藝術——“如何出主意”“如何干工作”“如何多謀善斷”“如何用干部”。這些領導方略和藝術，對廣大黨員干部具有重要借鑒指導作用。