中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。面向未來(lái)，要把滿足國(guó)內(nèi)需求作為發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，完善促進(jìn)消費(fèi)體制機(jī)制，順應(yīng)居民消費(fèi)新趨勢(shì)，從供需兩端發(fā)力，積極培育重點(diǎn)消費(fèi)領(lǐng)域細(xì)分市場(chǎng)，營(yíng)造安全放心的消費(fèi)環(huán)境，提升居民消費(fèi)能力，引導(dǎo)形成合理消費(fèi)預(yù)期，切實(shí)增強(qiáng)消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性作用，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。本書深入分析了新時(shí)代消費(fèi)發(fā)展不均衡、不充分的主要特征，細(xì)致解析制約居民消費(fèi)增長(zhǎng)的體制、機(jī)制因素，在此基礎(chǔ)上提出完善我國(guó)居民消費(fèi)增長(zhǎng)動(dòng)

"使用多體動(dòng)力學(xué)軟件Adams中的宏與Python編程接口可以大幅度地提高建模效率。本書主要討論Adams宏和Python在自動(dòng)機(jī)與供輸彈裝置動(dòng)力學(xué)模型快速建模方面的具體應(yīng)用。 全書分為7章，除第1章簡(jiǎn)要地介紹了Adams宏與Python基礎(chǔ)知識(shí)之外，第2~5章介紹了四種不同類型供輸彈裝置的動(dòng)力學(xué)建模過程；第6章介紹了導(dǎo)氣式轉(zhuǎn)膛自動(dòng)機(jī)的單發(fā)與連發(fā)動(dòng)力學(xué)建模過程，第7章介紹了轉(zhuǎn)管自動(dòng)機(jī)的連發(fā)動(dòng)力學(xué)建模過程，它們均為作者利用Adams宏與Python成功解決裝備快速動(dòng)力學(xué)建模問題的實(shí)例。 本書可

每年都有成千上萬(wàn)的學(xué)子在高考中失利，成功的案例近乎千篇一律，失敗的故事則各有各的曲折�！陡呖嫉�30個(gè)避雷案例》一書講述了30位高考考生的觸雷案例，另有專家點(diǎn)評(píng)部分對(duì)案例中的典型問題進(jìn)行了系統(tǒng)分析和點(diǎn)評(píng)，并就這些典型問題制定了避坑指南，為廣大考生及家長(zhǎng)提供了具有較強(qiáng)可操作性的規(guī)避動(dòng)作行動(dòng)方案。

家庭是孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)的所學(xué)校，父母作為孩子人生的啟蒙老師，其日常生活的一言一行一舉一動(dòng)，以及對(duì)待事情的看法等，都是孩子學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)外部世界的一個(gè)窗口，父母對(duì)孩子的教誨，決定著他的未來(lái)格局和人生高度。 是讓孩子為名校和高分讀書？還是讓他為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而讀書？都需要父母在他人生的關(guān)鍵時(shí)刻給予正確的引導(dǎo)和忠告，讓他們明白努力讀書的道理。 本書一改把孩子學(xué)習(xí)成績(jī)放在首位的觀點(diǎn)。從愛的教育、道德品行、學(xué)習(xí)動(dòng)力、開發(fā)潛智、熱愛生活、強(qiáng)身健體等六大方面告訴父母如何培養(yǎng)孩子。書中穿插著經(jīng)典案例的分析、新穎的觀

本書內(nèi)容包括：三思而言：培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的溝通模式、努力實(shí)現(xiàn)：關(guān)鍵的目標(biāo)與策略、因勢(shì)利導(dǎo)：發(fā)掘并利用技術(shù)工具、情景研究：針對(duì)具體事件的策略。

本書還追溯了亞氏友愛論在理論上的歷史淵源和社會(huì)淵源。作者對(duì)亞里士多德關(guān)于友愛的論述做了詳盡的介紹。亞里士多德的友愛論不僅是亞氏倫理學(xué)體系的重要組成部分，而且與體系其他部分的問題，如善、德性、幸福、快樂等，密切相關(guān)。書中重點(diǎn)在于友愛論的評(píng)述，但所涉及的卻幾乎是整個(gè)亞氏倫理學(xué)體系。談到友愛論的廣度和深度，亞氏借這個(gè)倫理角度所揭示的幾乎是古希臘城邦從家庭到社會(huì)的全部人際關(guān)系。亞氏重點(diǎn)探討的是城邦社會(huì)人際關(guān)系的友愛性質(zhì)、可能性及其限度。

本書的故事來(lái)自于作者的心理治療案例。對(duì)于孩子的情緒，他為父母提供了通俗易懂的解釋以及許多實(shí)用的建議、游戲和活動(dòng)，讓父母共同發(fā)現(xiàn)和理解孩子豐富的情感世界，幫助孩子做好情緒管理。這本書像旅行般新奇有趣，而作者切利則是導(dǎo)游，牽著讀者的手，陪伴他去發(fā)現(xiàn)孩子們的情感世界。

本書是一部詩(shī)集，精選詩(shī)人葛筱強(qiáng)的詩(shī)作百余首。全書分為四個(gè)小輯，第一輯“從一棵草開始的寂靜”深入大地眾生，從鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情出發(fā)，尋覓自我和心靈的聲音；第二輯“植物頌”借植物喻人指事，寧?kù)o而沉穩(wěn)：第三輯“星空下”是詩(shī)人追慕先賢、應(yīng)答友人之詩(shī)；第四輯“壯烈風(fēng)景”則是氣勢(shì)恢宏的長(zhǎng)篇組詩(shī)。詩(shī)人從故鄉(xiāng)與心靈出發(fā)，為自己所熱愛的人間寫下頌歌，無(wú)論是低于天空的植物，還是高于頭頂?shù)男浅�，在他清澈的目光里，都是生命中不可或缺的風(fēng)景。

這是一本散文集,遴選了十八位沅陵本地作者的作品結(jié)集而成。文集中所收錄的文章,從不同的視角記錄了黨的十八大以來(lái)湖南沅陵這一方山水的新風(fēng)貌。文集中的作品,側(cè)重于描繪當(dāng)?shù)氐娜宋木坝^、自然風(fēng)光,地域文化、歷史淵源以及尋常百姓的日常生活。從一款茶的制作到一條龍舟的變遷,再到一位老人對(duì)一所學(xué)校的執(zhí)著……林林總總,五光十色。文章題材從城市到農(nóng)村,從歷史到當(dāng)下,無(wú)論是對(duì)一條河流的呢喃,還是叩問,皆有它的思想內(nèi)核和文學(xué)張力。

本書是一部散文集,分為“草木本心、山河昭昭、此彼黍離、人間春秋”四個(gè)部分,共26篇散文,19萬(wàn)字。寥寥春光,杳杳夜色,氣收禾黍熟,風(fēng)靜草蟲吟,固守的韻味,諸多的美好,都在人間的河流兩岸,在蓬勃明媚的沉淀中產(chǎn)生。作者以所熟悉的千里沅江與八百里酉水作為底色與基點(diǎn),大處著眼,小處落筆,以小見大,聚焦河流兩岸的“山水村城、風(fēng)物人事”。呈現(xiàn)土地倫理與自然美學(xué),尋幽探微人與自然如何合諧相處共榮。