本書分似水流年、書海拾貝、打工歲月幾部分。內(nèi)容包括：一個(gè)人的海；我的肖桃紅老師；我的忘年交；即將中考，一個(gè)初三家長(zhǎng)心里的起伏跌宕；過年的那些事兒；從海濱公園到香爐灣；鳳凰山南的石溪公園；斗門有個(gè)接霞莊；看神灣的“菠蘿世界”；圓明新園的浪漫櫻花稍等。

本書從問題入手，分測(cè)試支持、師資隊(duì)伍、課程建設(shè)、保障體系、文化培育幾方面，建構(gòu)醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系；精選50個(gè)真實(shí)案例，從不同視角展示醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育真實(shí)圖景。體系闡釋與案例展示結(jié)合，創(chuàng)新理論與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐結(jié)合，為新時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中國(guó)化、特色化提供了真實(shí)樣本和發(fā)展理路。本書研究“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”，也以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”反哺教育，研究理念、方法路徑、案例選取都具有很強(qiáng)的開創(chuàng)性，其中，“課程雙創(chuàng)”的融合推進(jìn)尤為新穎。

本書為作者的多篇散文作品集，收錄作者近二十年的作品。作者從多方角度、利用不同表述方式的作品描述了作者童年最珍貴的記憶，校園中最刻骨的回憶，工作中最深的體會(huì)，以及遠(yuǎn)方的風(fēng)景、夢(mèng)中的歌。讓我們攜著一顆舒展的心靈，在文字的世界里，舒展眉頭，自由呼吸，在文字的時(shí)空中自由飛翔，翻山越嶺，讓我們?cè)陉?yáng)光下，在月光中，在河邊，在田埂上，去尋找屬于我們兒時(shí)的夢(mèng)想。相信我們能看見不一樣的世界，也能遇見一路繁花開放。

本書的研究對(duì)象為清朝前期宗室詩(shī)人群及其作品，從創(chuàng)作群體、詩(shī)歌流派的形成與發(fā)展，以及詩(shī)歌史等方面進(jìn)行了研究。因有清一代的時(shí)間跨度較長(zhǎng)，宗室詩(shī)人的數(shù)量以及作品數(shù)量較為龐大，大多數(shù)研究在時(shí)間節(jié)點(diǎn)以及研究面上都未全面進(jìn)行囊括，本書便從清前期(主要集中在康熙時(shí)期)這個(gè)階段，總結(jié)了宗室詩(shī)人的詩(shī)歌旨趣、詩(shī)風(fēng)宗向、詩(shī)學(xué)思想，揭示他們與清代詩(shī)歌學(xué)之間的互動(dòng)關(guān)系。

本書內(nèi)容包括：仲冬之雨、春天的祈禱、在寒山湖丑時(shí)，酒后回房有所記、在寒山湖，寫一首情詩(shī)、夜色下的寒山湖、臨岐之夜寶貝、獨(dú)白或獨(dú)角戲、自白、陌生之地等。

本書是一本文學(xué)理論類圖書，將現(xiàn)代文學(xué)和當(dāng)代文學(xué)進(jìn)行結(jié)合并深入研究。伴隨著越來越多人對(duì)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的興趣和學(xué)者們堅(jiān)持不懈的努力研究，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)才得以更加細(xì)致和全方位的展現(xiàn)，相對(duì)應(yīng)的是不斷提升的學(xué)科地位。全書共十二章，系統(tǒng)地對(duì)各個(gè)時(shí)期典型文學(xué)作品創(chuàng)作的背景、特點(diǎn)、情感等內(nèi)容進(jìn)行分析，以滿足當(dāng)代人們對(duì)文學(xué)研究的需求，從而推動(dòng)我國(guó)文學(xué)健康持續(xù)發(fā)展，改善現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)發(fā)展中存在的問題。

他疲倦地靠在沙發(fā)上，也許辦完這件事就該結(jié)束了。三年了，憑著一身本事和幾次浴血拼殺，他為集團(tuán)立下大功，現(xiàn)在理所當(dāng)然成為集團(tuán)的重要人物。然而，那條最核心的通道，老大還是沒向他透露分毫�？磥磉@個(gè)秘密只能通過賣家了解，而最可能掌握通道秘鑰的只有三家……夜已很深，太陽(yáng)炙烤一整天蓄起的高溫，到午夜已所剩無幾，開了窗，屋里幾乎可以用涼爽來形容。在東北，大多數(shù)年份空調(diào)制冷都用不上幾天……

本書從注重培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力，強(qiáng)化學(xué)生的英語交際意識(shí)和交際能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等多重角度出發(fā)，結(jié)合實(shí)踐案例分析了當(dāng)前大學(xué)英語教育中存在的弊端，并獨(dú)具創(chuàng)新地對(duì)多元文化視域下大學(xué)英語教學(xué)探索及未來發(fā)展進(jìn)行論述。

本書從高校圖書館的服務(wù)和育人職能著手，分析和闡述了高校圖書館的思想政治教育功能、德育教育、學(xué)科服務(wù)、微信服務(wù)、智慧圖書館建設(shè)、創(chuàng)客空間建設(shè)等內(nèi)容，剖析了高校圖書館服務(wù)和育人工作的現(xiàn)狀，探討了圖書館服務(wù)育人的重要意義、特點(diǎn)以及新形勢(shì)下高校圖書館服務(wù)育人面臨的問題，并提出了相應(yīng)的創(chuàng)新路徑。

本書以高校體育舞蹈課程教學(xué)為研究對(duì)象，理論部分在全面闡述體育舞蹈基本理論的基礎(chǔ)上，針對(duì)我國(guó)高校體育舞蹈課程設(shè)置的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析并提出了發(fā)展對(duì)策，系統(tǒng)研究了高校體育舞蹈課程的科學(xué)理論基礎(chǔ)與課程教學(xué)、方法體系。實(shí)踐部分對(duì)高校體育舞蹈的基礎(chǔ)技能教學(xué)、摩登舞教學(xué)、拉丁舞教學(xué)以及其他形式的體育舞蹈教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)分析，對(duì)高校師生的教學(xué)實(shí)踐的科學(xué)開展具有重要的指導(dǎo)作用。