《金粉世家》以京城國務(wù)總理之子金燕西與出身寒門的女子冷清秋從戀愛、結(jié)婚到反目、出走的愛情悲劇為主線，描寫了一個世家大族在飄搖歲月的興衰史，同時也是一部全面展現(xiàn)動蕩年代交織在門第、權(quán)力與金錢中的中國社會史。它既有浪漫凄美的愛情、家族的勾心斗角、人性的冷與暖，也有當時政治的相互傾軋、豪門貴族的腐朽沒落生活，更有對社會、人生認識的盡力開掘，小說充溢著一種道德理想，以及這種理想被現(xiàn)實擊碎后的無奈與感慨。《金粉世家》全書112回，穿插金家20多個人物的生活故事，色彩瑰麗，散而不亂。故事情節(jié)輕松熱鬧，情調(diào)傷

華靜帶我們漫步水墨畫里的四合院，在煙袋斜街和南鑼鼓巷走走停停，與天壇的門釘觸電，在韜奮書店里坐著讀夢，在文學館與大師們會面，在使館區(qū)一角看夕陽，回憶那些年在工體的宏大夜晚，在前門大街上感受老城風景，在人定湖公園邂逅歐洲美感……展示胡同風范，品味指尖時光，回顧留痕記憶，搜尋煙火街區(qū)，探索空間邊界。

錦城春曉，酒迷花惱。于是，人與花俱醉。這本書，是謝偉于迷醉中寫給錦城的一首情詩。他回顧成都千年歷史，解析謎一般的三星堆，探索寬窄巷子的前世今生，在最有煙火氣的玉林路流連忘返，在老茶館觀看茶藝絕技，在舊書攤淘好書。他在杜甫草堂、望江樓和武侯祠緬懷圣賢古人，也在冷啖杯和串串香的小吃攤上與紅塵俗世融為一體。一起在成都的街頭走一走，直到所有的燈都熄滅了，也不停留。

金陵城，文學昌盛，人物俊彥，山川靈秀，氣象宏偉。周水欣漫步秦淮河兩岸，探訪魯迅讀書處，走過朝天宮和古城門，在芥子園遇李漁，品評薺菜圓子和十二鮮。她帶我們行走在金陵城的老街巷中，聞到混合著老式木頭房子、濃油赤醬的食物以及煙火人家的氣息，還有青苔、香樟、梧桐的溫潤濕氣……秦淮河水流淌千年，延續(xù)至今，不變的是對歷史的守護與文化的傳承。古都無數(shù)故事，無限風情，都隱藏在深深處。

本書是以科普形式對軍事智能進行深入探討的有益嘗試，將“技術(shù)體系與軍事體系的相互影響”作為核心敘事邏輯，以具體戰(zhàn)例和技術(shù)進展為支點，將軍事智能涉及的感知、指揮控制、作戰(zhàn)行動和軍備控制等問題漸次展開、抽絲剝繭、逐步深入。本書不僅采用了更為網(wǎng)絡(luò)化的語言，而且還結(jié)合音視頻，構(gòu)成了一部融媒體作品，以更為時尚的形式，來傳播軍事智能這一看似深刻的主題，將國防科技領(lǐng)域的科普作品變得更“潮”。

本書詳細介紹了婦產(chǎn)科護理的相關(guān)問題，主要內(nèi)容包含了女性生殖系統(tǒng)解剖及生理，婦產(chǎn)科護理病歷的相關(guān)問題，婦女保健，妊娠期婦女的生理變化及護理，分娩期婦女的護理，正常產(chǎn)褥期對產(chǎn)褥期婦女和新生兒的管理，高危妊娠管理的原則及護理，妊娠期對劇吐、流產(chǎn)、早產(chǎn)、異位妊娠、高血壓疾病、前置胎盤等并發(fā)癥婦女的護理。

本書中記述了近年來中國電影在產(chǎn)業(yè)化改革與創(chuàng)新中，已取得了令人矚目的成績。作者從以下幾個方面進行探索和研究；電影產(chǎn)量迅速增長與優(yōu)秀作品相對不足的矛盾；電影市場需要大量品質(zhì)上乘的產(chǎn)品與大量的中小成本影片進不了市場的矛盾；電影基礎(chǔ)設(shè)施還相當薄弱，影院建設(shè)及數(shù)字化建設(shè)正在逐步推進中；電影后產(chǎn)品及衍生產(chǎn)品的開發(fā)依然相當不足；電影產(chǎn)品的國際競爭力還十分有限等等。通過研究發(fā)現(xiàn)使得電影產(chǎn)業(yè)作為一個龐大的系統(tǒng)工程要達到協(xié)調(diào)發(fā)展，就迫切需要探尋一條推動電影產(chǎn)業(yè)科學發(fā)展的適宜的路徑。

本書從理論和實踐兩部分研究適應(yīng)性背景下職業(yè)教育產(chǎn)教融合的模式與路徑，理論篇涵蓋職業(yè)教育校企合作模式研究、行業(yè)協(xié)會參與職業(yè)教育模式研究、職業(yè)教育集團和產(chǎn)業(yè)學院研究；實踐篇探討粵港澳大灣區(qū)職業(yè)教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展以及高職院校實訓基地和產(chǎn)業(yè)學院構(gòu)建，并以跨境電商人才培養(yǎng)為例，探討高職院校人才培養(yǎng)實踐路徑。

本書的主要研究內(nèi)容是中小學STEM教育模式與案例研究。本書主要圍繞中小學“STEM教育模式”，從理論及案例兩個方面進行探討，由三部分組成，首先從總體上對STEM教育、核心素養(yǎng)進行了概述，介紹了整體優(yōu)化教學策略、情境化策略、深度化策略、活動化策略、自主化策略等五種常見的教學策略。其次又介紹了常見的STEM教學模式，以及對如何結(jié)合教學設(shè)計的各個要素開展STEM教學設(shè)計進行了論述。最后提供了21個中小學STEM教學案例，每個案例均有詳細的教學設(shè)計方案，以及對方案的點評。

本書詳細介紹了臨床護理規(guī)范的相關(guān)問題，主要內(nèi)容包括：護理人員的編設(shè)、招聘與使用、培訓等專業(yè)的管理問題；醫(yī)療與護理文件的記錄、管理、書寫等規(guī)范要求；重點從營養(yǎng)狀況的評估、醫(yī)院飲食、一般飲食護理、特殊飲食護理角度介紹了飲食與營養(yǎng)護理問題，介紹了病人排尿及排便的相關(guān)處理方法；最后介紹了給藥的基本知識以及口服給藥、注射給藥的專業(yè)要求。