戴維·邁爾斯的《社會心理學》是美國700多所大專院校社會心理學教學所采用的教材，自出版以來深受廣大師生和社會心理學愛好者的喜愛，并被翻譯成多種語言，有著廣泛的影響力。本書譯自第11版。全書共分四編：社會思維、社會影響、社會關(guān)系和應用社會心理學。第1章（社會心理學導論）著重介紹社會心理學的基本概念、重要觀點、價值觀對心理學的影響、社會心理學研究方法等內(nèi)容，為讀者系統(tǒng)完成后面四編社會心理學的課程奠定了堅實的基礎(chǔ)。第一編（2~4章）著重探討我們?nèi)绾慰创�自己和他人。涉及自我概念、自尊、自我控制、自我服�?/p>

《柳永：系我一生心負爾千行淚》收錄了北宋著名婉約詞人柳永的主要作品，側(cè)重結(jié)合柳永生活的時代背景和個人遭遇來解讀他的詞，用唯美的語言解析柳詞唯美的意境，用感性的解讀引出發(fā)生在他身上的一段段情感經(jīng)歷，還原出千年前那個白衣雅士的多情風姿。

《現(xiàn)代西方學術(shù)文庫：存在與虛無（修訂譯本）》是法國作家讓·保羅·薩特（Jean-PaulCharlesAymardSartre，1905-1980)創(chuàng)作的一部哲學書籍。其內(nèi)容有以下五個方面：對存在的探索（導言）；虛無的起源；自為的存在；我和他人；擁有、作為和存在。這是一部關(guān)于存在主義代表作，在哲學史上有著重要的地位。

本書是知識產(chǎn)權(quán)法教材的第二版，對知識產(chǎn)權(quán)法律制度的基本理論、基礎(chǔ)知識進行了介紹與闡釋，并結(jié)合2013年新修訂的商標法及知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的新發(fā)展，對書中內(nèi)容作了相應的修改和更新。全書共分五編：總論、著作權(quán)法、專利法、商標法、其他知識產(chǎn)權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)的國際保護。

《計算機應用基礎(chǔ)》是根據(jù)教育部計算機基礎(chǔ)課程教學指導委員會提出的《計算機應用基礎(chǔ)》課程教學大綱，并結(jié)合大學生的特點與人才培養(yǎng)要求而編寫的。全書共6章，其中，第1章為信息基礎(chǔ)知識；第2章為Windows7操作系統(tǒng)；第3章為字處理；第4章為電子表格；第5章為演示文稿；第6章為數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)。本書將理論知識和操作技能融為一體，注重實際操作的章節(jié)內(nèi)容先用案例分析引導，以此提出問題和任務，然后再對理論知識和操作技巧進行詳細講解。本書內(nèi)容編排采取由淺人深、循序漸進的方式，盡量突出適用性、實用性和新穎性，適合作為

本書結(jié)合國家示范專業(yè)建設課程改革成果，按照以能力為本位、以就業(yè)為導向的原則進行編寫。全書圍繞精選的10個典型工作任務，系統(tǒng)介紹了組態(tài)軟件的特點、外部硬件設備連接及管理、實時數(shù)據(jù)庫管理、用戶界面設計、控件與數(shù)據(jù)對象的動畫連接、用戶腳本程序設計、趨勢曲線、報表系統(tǒng)及報警窗口的應用等。本書內(nèi)容實用性較強，將課程內(nèi)容與典型應用融為一體，注重對學生職業(yè)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本書配有免費的電子教學課件、練習題參考答案，詳見前言。

國家重點圖書出版規(guī)劃項目《20世紀中國知名科學家學術(shù)成就概覽》，以紀傳文體記述中國20世紀在各學術(shù)專業(yè)領(lǐng)域取得突出成就的數(shù)千位海內(nèi)外科學技術(shù)和人文社會科學專家學者，展示他們的求學經(jīng)歷、學術(shù)成就、治學方略和價值觀念，彰顯他們?yōu)榇龠M中國和世界科技發(fā)展、經(jīng)濟和社會進步所做出的貢獻。 《20世紀中國知名科學家學術(shù)成就概覽·法學卷》按傳主生年先后結(jié)集卷冊，卷首簡要回顧20世紀中國法學的發(fā)展概況，卷尾附20世紀中國法學大事記。這與傳文兩相映照，力圖反映出中國法學的百年發(fā)展脈絡。

高等職業(yè)教育培養(yǎng)國家現(xiàn)代化建設需要的，能夠在生產(chǎn)、建設、服務和管理線發(fā)揮骨干作用的高素質(zhì)技能型人才．高等數(shù)學作為一門重要的基礎(chǔ)課和工具課，其學科的基礎(chǔ)性與應用的廣泛性不僅使數(shù)學成為學習其他學科的基礎(chǔ)和工具，而且也使數(shù)學成為提高學生綜合素質(zhì)的極好載體．學習高等數(shù)學課程，有利于學生智力、學習能力與創(chuàng)新能力的提高，有利于學生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展．我們根據(jù)多年的教學改革實踐，結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)目標和學生學習特點，編寫了本教材．與同類教材相比，本教材突出了以下幾個方面： 1．根據(jù)《高職高專教育高等數(shù)學課

人要學會自立，更要懂得自立。因為總有一天我們會長大，許多事情都要自己解決，自己面對。我們不能事事都依賴于他人，因為不懂的自立的就會被社會所淘汰。自立是堅強的后盾，青少年不應該在溫室中成長，因為在溫室中永遠也長不大，學會自立，懂得自立，才會成為國家的棟梁之材！居里夫人說過：“路要自己走，才能越走越寬�！庇辛俗粤�，個人才會成功，民族才會振興，人類才會發(fā)展。

學習成績優(yōu)秀，并非完全靠天分、刻苦、孜孜以求，而是掌握了適合自己的學習方法；學習成績不好，并不完全是因為孩子不聰明、不努力、不上進，而是沒有找到適合自己的學習方法。由吳強編著的《優(yōu)等生是這樣學習的》這本書告訴當代家長和孩子：每個孩子都有獲得好成績的機會和可能，智商只是其中一個因素，而關(guān)鍵在于讓孩子通過優(yōu)化學習心理、學習方法和學習過程，從而掌握獲得好成績的“金鑰匙”。