本書共有七章,分別從美軍聯(lián)合戰(zhàn)役與情報支援、情報支援的形成與發(fā)展、情報支援的原則要點、情報支援力量構(gòu)成、情報支援指揮與控制、情報支援的組織與實施、支援的主要特點及局限性等方面,闡述情報支援在作戰(zhàn)中發(fā)揮的重要作用,以及為我國又能帶來哪些參考價值。

本書以學(xué)前教育基本理論為主線,力求體現(xiàn)學(xué)前教育理論研究的信息,體現(xiàn)學(xué)前教育倡導(dǎo)的最新理念。本書立足于學(xué)前教師專業(yè)發(fā)展的需要,注重實踐能力的培養(yǎng),強調(diào)理論與實踐的融合,總結(jié)了學(xué)前教育工作中的教學(xué)和管理經(jīng)驗。本書主要內(nèi)容:介紹了學(xué)前教育的相關(guān)概念及理論實踐,探討了學(xué)前教育與社會發(fā)展、兒童發(fā)展的關(guān)系,分析了學(xué)前兒童的全面發(fā)展教育目標(biāo)、內(nèi)容及原則,研究了幼兒園的教育環(huán)境、教育活動,以及學(xué)前教育的銜接問題,闡述了學(xué)前教師的專業(yè)素養(yǎng)與成長、學(xué)前教師對兒童的發(fā)展所做出的評價標(biāo)準(zhǔn)。

本書首先以圖書館信息服務(wù)的基本理論為切入,分析圖書館信息服務(wù)的內(nèi)容體系與新模式;接著探討圖書館文獻(xiàn)參訪信息收集、采訪方式及保障、文獻(xiàn)信息服務(wù)的發(fā)展;然后闡述圖書館檔案管理意義與現(xiàn)實狀況、提升途徑;最后研究圖書館檔案管理的信息化建設(shè)。

本書主要從民族傳統(tǒng)體育的起源、民族傳統(tǒng)體育的基本特點、民族傳統(tǒng)體育文化內(nèi)涵解讀、民族傳統(tǒng)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析、民族傳統(tǒng)體育教學(xué)理論思考、民族傳統(tǒng)體育之技巧項目教學(xué)、民族傳統(tǒng)體育之球類項目教學(xué)、民族傳統(tǒng)體育之綜合項目教學(xué)、民族傳統(tǒng)體育文化傳承的策略等方面進(jìn)行了較為深入、系統(tǒng)的論述。本書論述嚴(yán)謹(jǐn),結(jié)構(gòu)合理,條理清晰,內(nèi)容豐富新穎,語言清晰流暢,是一本值得學(xué)習(xí)研究的著作。

本書是針對國畫初學(xué)者所策劃的青綠山水畫技法書,分為技法講解及教學(xué)課稿兩部分。技法講解部分主要分為概述、青綠山水畫技法簡介、青綠山水畫技法講解、古畫臨摹、多幅不同構(gòu)圖不同種類的青綠山水畫繪制步驟演示以及寫生創(chuàng)作技法講解六個部分。每一部分的講解都配有視頻教程。講解著重于用色、技法、造型特點、構(gòu)圖方式及初學(xué)者臨摹學(xué)習(xí)過程中的難點要點等。教學(xué)課稿部分是將技法講解部分所展示的課稿放大,并與技法講解部分一一對應(yīng),同時,教學(xué)課稿部分做了活頁處理,使讀者臨摹、檢索、整理起來更加方便。

本書從三個方面進(jìn)行了論述:設(shè)計學(xué)是什么?這門學(xué)科學(xué)什么?將來畢業(yè)后可以做什么?1.針對設(shè)計學(xué)是什么,從設(shè)計學(xué)的定義、內(nèi)涵、發(fā)展(歷史、現(xiàn)狀和未來)、學(xué)科分支和分類進(jìn)行介紹。在介紹“設(shè)計學(xué)是什么”的同時,突出一些人文內(nèi)容。2.關(guān)于這門學(xué)科學(xué)什么,對于設(shè)計學(xué)本科生的課程設(shè)置進(jìn)行概括性的介紹。9.關(guān)于將來畢業(yè)后可以做什么,結(jié)合該專業(yè)畢業(yè)生的具體情況,給出一些真實案例。讀者對象為高三學(xué)生家長、大學(xué)生以及想了解設(shè)計學(xué)的普通大眾,目的是讓他們了解設(shè)計學(xué)大類的情況。

本書內(nèi)容共有十二章，分別是“行政管理概述”“行政管理職能”“組織與行政”“人力資源管理”“預(yù)算與財務(wù)管理”“信息管理”“辦公室管理”“稅收申報管理”“項目管理”“合同管理”“危機管理”“行政責(zé)任與倫理”等。

本書將涉及績效考核的工具、方法、案例匯集在一起,其中的考試分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)化工具解決了不同科目成績的可比性問題。本書將大量的實際案例與理論相結(jié)合,大大增加了操作性和實用性,為學(xué)�？冃ЧべY分配機制與科學(xué)績效考核工作提供了強有力的指導(dǎo)和支持。

本書匯集了近世紀(jì)以來,特別是近年來世界豬的疫病共230余個,約150萬余字。其中病毒性感染90個、細(xì)菌性感染78個、寄生蟲性感染62個。反映出世界豬的疫病新的流行病學(xué)趨勢,即豬疫病增長迅速,從常規(guī)書籍報道的44-82個到220余個,還有不斷增加趨勢。而且有很多感染原已在我國檢出或流行,成為我國豬疫病動向。本書新增了豬疫病140余個,對每個疫病都從歷史、病原、流行病學(xué)、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷及防治,進(jìn)行全面論述,而且對老的豬疫病的病原變異、新的臨床癥狀進(jìn)行了補充。

本書主要講述了紅色精神引領(lǐng)學(xué)生最優(yōu)發(fā)展的紅色育人理念,基本內(nèi)涵、核心要素與實踐框架及特征;紅色經(jīng)典閱讀,語文、歷史、政治學(xué)科的紅色經(jīng)典閱讀方法、策略及路徑;紅色課程資源開發(fā),基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材以及學(xué)生學(xué)習(xí)實際、開發(fā)與利用多種課程資源;紅色地方文化課程建設(shè),基于地方紅色歷史文化資源,如浙江蕭山衙前農(nóng)民運動講習(xí)所、蕭山紅色資源庫,開設(shè)紅色地方文化課程。