本書(shū)以商務(wù)談判的過(guò)程為主線，全面系統(tǒng)地闡述了商務(wù)談判的理論、過(guò)程、策略等。全書(shū)共分10個(gè)學(xué)習(xí)情境，具體包括：商務(wù)談判認(rèn)知、商務(wù)談判準(zhǔn)備、商務(wù)談判心理、商務(wù)談判溝通、商務(wù)談判禮儀、商務(wù)談判開(kāi)局階段、商務(wù)談判報(bào)價(jià)階段、商務(wù)談判磋商階段、商務(wù)談判結(jié)束階段和商務(wù)談判風(fēng)格。學(xué)習(xí)情境下安排有若干任務(wù)，每個(gè)任務(wù)都附有引導(dǎo)案例、相關(guān)知識(shí)、任務(wù)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考題、案例分析和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，以滿足教學(xué)需要。

《房?jī)r(jià)波動(dòng)、勞動(dòng)力流動(dòng)與制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)/岳麓經(jīng)濟(jì)論叢》首先回顧了房?jī)r(jià)波動(dòng)的成因，房?jī)r(jià)波動(dòng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、房?jī)r(jià)波動(dòng)對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響以及房?jī)r(jià)波動(dòng)對(duì)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)影響的相關(guān)研究，以產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)理論、勞動(dòng)力流動(dòng)理論、房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)理論以及新經(jīng)濟(jì)地理理論等相關(guān)理論為基礎(chǔ)，將房?jī)r(jià)因素納入新經(jīng)濟(jì)地理理論的核心一邊緣模型，說(shuō)明房?jī)r(jià)波動(dòng)會(huì)對(duì)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)產(chǎn)生影響。然后從成本驅(qū)動(dòng)的角度出發(fā)論述了房?jī)r(jià)波動(dòng)影響勞動(dòng)力流動(dòng)及制造業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的內(nèi)在邏輯，指出了房?jī)r(jià)波動(dòng)無(wú)論是通過(guò)影響生產(chǎn)成本還是生活

本書(shū)以全面、獨(dú)到的視角對(duì)乒乓球文化發(fā)展與運(yùn)動(dòng)的理論與實(shí)行了深入、細(xì)致的研究與分析，高度重視理論與實(shí)踐的密切結(jié)合。在理論方面主要闡述了乒乓球運(yùn)動(dòng)的基本理論與文化知識(shí)，通過(guò)對(duì)乒乓球文化的教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。實(shí)踐方面主要對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方行了細(xì)致的講解與分析。本書(shū)重視乒乓球歷史發(fā)展脈絡(luò)的具體理清，講究結(jié)合具體歷史發(fā)展階段乒乓球文化的突出表現(xiàn)，同時(shí)對(duì)乒乓球理論在教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽等應(yīng)用領(lǐng)域的技術(shù)問(wèn)行研究，豐富了乒乓球技術(shù)理論。 本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：乒乓球

本書(shū)內(nèi)容以“鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)村發(fā)展路徑探索”為題，在內(nèi)容編排上共設(shè)置六章：第一章闡述鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的意義、鄉(xiāng)村振興的分類導(dǎo)向和目標(biāo)任務(wù)；第二章探討鄉(xiāng)村振興的體系建設(shè)、基礎(chǔ)建設(shè)以及改革與發(fā)展；第三章探究鄉(xiāng)村生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展組織、鄉(xiāng)村生態(tài)農(nóng)業(yè)與效益經(jīng)濟(jì)、生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展路徑；第四章討論鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的基本理念、鄉(xiāng)村旅游發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)、鄉(xiāng)村旅游的多元化發(fā)展、鄉(xiāng)村振興與鄉(xiāng)村旅游景觀規(guī)劃發(fā)展；第五章分析鄉(xiāng)村文化建設(shè)與文化自信、鄉(xiāng)村文化建設(shè)的重要性、鄉(xiāng)村文化建設(shè)路徑；第六章解析鄉(xiāng)村治理的基本原理、鄉(xiāng)村治理的“三治融

本書(shū)共分為八章，主要分為三個(gè)層面具體論述。第一，理論層面。介紹了語(yǔ)言、語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)；分析了語(yǔ)言學(xué)的定義、特點(diǎn)，總結(jié)了應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的內(nèi)容，揭示了應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)在學(xué)科體系中的地位，并梳理了中國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展歷程。第二，研究方法層面。構(gòu)建了應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究方法體系，該體系包括三個(gè)部分，分別為質(zhì)性研究、實(shí)證研究與實(shí)驗(yàn)研究。第三，具體論述層面。對(duì)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)前沿問(wèn)題進(jìn)行了仔細(xì)探究。

本書(shū)共包含十二章，對(duì)英漢文化進(jìn)行了細(xì)致的比較并且探討了英漢文化的翻譯問(wèn)題。第一章概述了文化和翻譯的基本問(wèn)題；第二章探討了文化差異下英漢翻譯的原則和策略；第三章對(duì)英漢詞匯、句式、篇章和修辭翻譯進(jìn)行分述；第四章到第十二章圍繞英漢語(yǔ)言文化的對(duì)比與翻譯進(jìn)行分析，包括詞匯文化、語(yǔ)句文化、篇章文化、語(yǔ)用文化、修辭文化、習(xí)語(yǔ)文化、典故文化、數(shù)字文化、習(xí)俗文化等。

全書(shū)共有9章內(nèi)容，介紹了藝術(shù)設(shè)計(jì)的概念、藝術(shù)設(shè)計(jì)的歷史與發(fā)展、藝術(shù)設(shè)計(jì)的思維、藝術(shù)設(shè)計(jì)的要素、藝術(shù)設(shè)計(jì)與心理、藝術(shù)設(shè)計(jì)與美學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)與文化、藝術(shù)設(shè)計(jì)的類型、藝術(shù)設(shè)計(jì)的教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)的未來(lái)等內(nèi)容，深入淺出行了理論分析。本文以我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展為脈絡(luò)，梳理相關(guān)的設(shè)計(jì)、理論及實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題結(jié)出當(dāng)代我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的基本特征，力圖為藝術(shù)設(shè)計(jì)的更好發(fā)展提供可借鑒的參考，適合相關(guān)專業(yè)讀者，可讀性強(qiáng)。

20世紀(jì)80年代以來(lái)，鄭州市面臨用水增加、持續(xù)超采、污染嚴(yán)重等一系列地下水環(huán)境問(wèn)題。針對(duì)上述問(wèn)題，《鄭州市水資源脆弱性和水源保護(hù)研究》在分析2016-2019年鄭州市水資源量的基礎(chǔ)上，開(kāi)展鄭州市水資源承載力和水資源脆弱性研究，并針對(duì)典型企業(yè)進(jìn)行脆弱性分析，實(shí)施水資源保護(hù)等一系列管理措施，這對(duì)于鄭州市未來(lái)地下水資源的合理開(kāi)發(fā)和科學(xué)利用，防控污染和拓展再生、新生水源，都具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。《鄭州市水資源脆弱性和水源保護(hù)研究》既能作為地區(qū)規(guī)避水危機(jī)、實(shí)施科學(xué)發(fā)展的參考和依據(jù)，也可作為相關(guān)專業(yè)

這是一本超萌的心理學(xué)入門(mén)書(shū)。登頂日亞人文思想類暢銷榜累計(jì)銷量破150000冊(cè)的暢銷書(shū)『哲學(xué)用語(yǔ)圖鑒）』（簡(jiǎn)體中文版書(shū)名：驚呆了！哲學(xué)這么好�。┳髡咝伦�，本書(shū)是《驚呆了！哲學(xué)這么好》的心理學(xué)版！本書(shū)將晦澀難懂的心理學(xué)理論知識(shí)用漫畫(huà)的方式讓你秒懂心理學(xué)，用600幅趣味小插圖，講透96位心理學(xué)家、158個(gè)心理學(xué)概念術(shù)語(yǔ)和從古希臘到當(dāng)代有代表性的西方心理學(xué)派別！只要五分鐘，就能夠認(rèn)識(shí)一位心理學(xué)家、懂得一個(gè)心理學(xué)理論，一步踏入心理學(xué)的世界。本書(shū)用生動(dòng)可愛(ài)的插圖，按照心理學(xué)家名鑒、心理學(xué)家年表、基于各個(gè)心理

小人同學(xué)被老師吃進(jìn)了肚子里，情況危急，科學(xué)二郎立刻命令迷你機(jī)器人進(jìn)入老師的體內(nèi)展開(kāi)營(yíng)救。人體有哪些消化器官？被我們吃掉的食物是如何消化的呢？ 傻瓜男生三人組用肌肉增強(qiáng)機(jī)器鍛煉身體，肌肉的結(jié)構(gòu)是什么樣的呢？肌肉是如何發(fā)出力量的？長(zhǎng)脖子同學(xué)伸長(zhǎng)脖子時(shí)，會(huì)因?yàn)闆](méi)辦法呼吸、血液無(wú)法到達(dá)頭部而暈倒。那么人是如何進(jìn)行呼吸的呢？心臟是如何把血液送到人體的各個(gè)地方呢？ 消化器官、肌肉與骨骼、肺和心臟的功能……快跟著超級(jí)科學(xué)學(xué)校的神奇同學(xué)們，一起學(xué)習(xí)有趣的人體知識(shí)吧！