本書適合作為高等院校會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)的本科生教材及部分高校的研究生教材。前三版累計(jì)銷售7萬(wàn)余冊(cè)，被眾多高校選用。本書充分融合財(cái)務(wù)理論、管理實(shí)務(wù)與財(cái)務(wù)政策。案例的理論背景介紹可以使學(xué)生鞏固財(cái)務(wù)管理的基本原理和核心理論主張，精選的案例可以培養(yǎng)學(xué)生清晰的專業(yè)理念、較高的專業(yè)技能和敏銳的專業(yè)判斷水準(zhǔn)。本書全面展現(xiàn)和追蹤中國(guó)本土企業(yè)財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐。案例來(lái)源全部是真實(shí)的案例，且都是“中國(guó)制造”。本書盡可能反映財(cái)務(wù)管理課程的基本問(wèn)題、知識(shí)點(diǎn)，既要考慮全面，又要突出重點(diǎn)，還要把握難點(diǎn)。既有財(cái)務(wù)投融資、并購(gòu)、重

大數(shù)據(jù)已深深滲透于人們工作和生活的方方面面。然而，大數(shù)據(jù)從來(lái)都不是以“技術(shù)”為其**底色，基于數(shù)據(jù)科學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)用，同樣需要其他領(lǐng)域深度融合。本書闡述了培養(yǎng)具有大數(shù)據(jù)素養(yǎng)的綜合型人才所需要的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備。本書不僅介紹大數(shù)據(jù)處理流程中的技術(shù)圖譜，而且更側(cè)重地討論了與數(shù)據(jù)科學(xué)相關(guān)的歷史、哲學(xué)及倫理學(xué)，以便于讀者拓展跨領(lǐng)域的數(shù)據(jù)思維。為了增強(qiáng)圖書的可讀性，圖書描述形式力圖新穎，內(nèi)容深入淺出、文筆流暢、圖文并茂，大幅降低非計(jì)算機(jī)類相關(guān)專業(yè)讀者的學(xué)習(xí)曲線。作為通識(shí)類課程教材，本書服務(wù)于具有數(shù)據(jù)素養(yǎng)的綜合型人

幾乎囊括了高中物理的所有知識(shí)點(diǎn)，流暢而有趣地講述這些內(nèi)容的來(lái)龍去脈，并以一個(gè)清晰的脈絡(luò)串起來(lái)，幫你在腦海里構(gòu)建物理圖景，讓你登高望遠(yuǎn)、俯瞰整個(gè)高中物理，產(chǎn)生居高臨下之感。鳥瞰式的認(rèn)知，物理思想和大局觀，讓你理解物理的本質(zhì)，建立底層的思考邏輯，形成統(tǒng)一的解題思考路徑。達(dá)到觸類旁通，做題順手拈來(lái)。為學(xué)習(xí)高中物理而迷茫的學(xué)子指明了方向，讓學(xué)習(xí)高中物理會(huì)更加得心應(yīng)手。相信你讀完全書，會(huì)有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，不僅發(fā)出“噢，物理原來(lái)是這樣的，沒(méi)那么難啊。。�！比绻�你是高分學(xué)生：通讀和理解《什么是高中物理》后，收

本書較全面地介紹了數(shù)字圖像處理的基本概念、基本原理、基本技術(shù)和基本方法。全書共14章，包括緒論、數(shù)字圖像處理基礎(chǔ)、數(shù)字圖像的基本運(yùn)算、空間域圖像增強(qiáng)、頻率域圖像處理、圖像恢復(fù)、圖像壓縮編碼、小波圖像處理、圖像分割、圖像特征提取、彩色圖像處理、形態(tài)學(xué)圖像處理、目標(biāo)表示與描述、視頻圖像處理基礎(chǔ)。內(nèi)容覆蓋數(shù)字圖像處理技術(shù)的各方面知識(shí)及相關(guān)領(lǐng)域的**發(fā)展。本書內(nèi)容選材新穎，表述通俗，語(yǔ)言精練，圖文并茂，系統(tǒng)性強(qiáng)，與新技術(shù)緊密結(jié)合。本書可作為高等院校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、通信工程、光電信息科學(xué)與

本書以非線性可積系統(tǒng)作為研究對(duì)象，以符號(hào)計(jì)算系統(tǒng)Maple為主要工具，從新的觀點(diǎn)出發(fā)，對(duì)非線性系統(tǒng)求解方法進(jìn)行深入研究，提供了一些求解非線性系統(tǒng)特別是高維非線性系統(tǒng)的有效方法，主要在孤子理論經(jīng)典方法的基礎(chǔ)上，以目前廣泛關(guān)注的非線性可積系統(tǒng)為例，擴(kuò)展原有方法或構(gòu)建新方法，重點(diǎn)演示了非線性波包括孤子、呼吸子、團(tuán)塊波和怪波的有效求解算法。

《在人間：梁曉聲經(jīng)典散文》精選當(dāng)代著名作家、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主梁曉聲的散文代表作四十余篇，分“心靈花園”“同學(xué)少年”“人世列車”“苦艾香柚”“人性似水”“文學(xué)使命”六小輯。既收入《我的父母》《花兒與少年》《困境賜給我的》等追憶往昔、感悟人生的細(xì)膩溫情之作，又包括《一天的聲音》《三平方米的金融海嘯》《從奴性到理性》等剖析現(xiàn)實(shí)、關(guān)懷社會(huì)的犀利熱忱之作，寓言式散文《孩子和雁》《噴壺》及《閱讀一顆心》《關(guān)于王小波》等則集中展現(xiàn)了作者深厚的藝術(shù)造詣和深刻獨(dú)到的見解。作品真摯感人、豪邁坦蕩，帶給讀者無(wú)限溫暖無(wú)盡

《本真性的行話》是阿多諾批判二十世紀(jì)的德意志意識(shí)形態(tài)，即存在主義思潮的著作。本書從語(yǔ)言批判開始，但卻是嚴(yán)格意義上的意識(shí)形態(tài)批判。本書的主題延續(xù)阿多諾的教師資格論文對(duì)克爾凱郭爾的分析，其主要的批判對(duì)象是布伯、雅思貝斯和海德格爾。阿多諾分析了存在主義者圈子內(nèi)的一種極端“內(nèi)向性”的用語(yǔ)，表明其所指是直接地就是“虛無(wú)”，而這就導(dǎo)致了一種極端主觀化的內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)，喪失了所有的客觀性和創(chuàng)造性的主體活動(dòng)。阿多諾認(rèn)為，這種向內(nèi)心世界的退縮，盡管也可以被視為對(duì)物化的外在世界的反抗，但是這種反抗是虛弱的，最終只是對(duì)外界

手抄報(bào)是中小學(xué)生常用的一種創(chuàng)作形式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中小學(xué)生每學(xué)期都有大量制作手抄報(bào)的作業(yè)�，F(xiàn)階段美育教育的風(fēng)潮逐漸興起，綜合型的手抄報(bào)模板不僅可以滿足中小學(xué)生的作業(yè)需求，而且可用于學(xué)習(xí)記錄、微課排版、課堂筆記等諸多學(xué)習(xí)場(chǎng)景。在提倡美育教育的現(xiàn)階段，教師要鼓勵(lì)孩子們?nèi)��?chuàng)造，發(fā)散自己的思維。本書匯集了大量參考模板，從實(shí)際應(yīng)用的角度啟發(fā)孩子主動(dòng)創(chuàng)作精品內(nèi)容。 本書是針對(duì)中小學(xué)手抄報(bào)版式設(shè)計(jì)的藝術(shù)參考書，內(nèi)容豐富、實(shí)用，圖例新穎、可愛(ài)。本書匯總并涵蓋了中小學(xué)生在學(xué)習(xí)和

手抄報(bào)是中小學(xué)生常用的一種創(chuàng)作形式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中小學(xué)生每學(xué)期都有大量制作手抄報(bào)的作業(yè)�，F(xiàn)階段美育教育的風(fēng)潮逐漸興起，綜合型的手抄報(bào)模板不僅可以滿足中小學(xué)生的作業(yè)需求，而且可用于學(xué)習(xí)記錄、微課排版、課堂筆記等諸多學(xué)習(xí)場(chǎng)景。在提倡美育教育的現(xiàn)階段，教師要鼓勵(lì)孩子們?nèi)��?chuàng)造，發(fā)散自己的思維。本書匯集了大量參考模板，從實(shí)際應(yīng)用的角度啟發(fā)孩子主動(dòng)創(chuàng)作精品內(nèi)容。 本書是針對(duì)中小學(xué)手抄報(bào)版式設(shè)計(jì)的藝術(shù)參考書，內(nèi)容豐富、實(shí)用，圖例新穎、可愛(ài)。本書匯總并涵蓋了中小學(xué)生在學(xué)習(xí)和

本書詳細(xì)介紹了西門子G120系列變頻器應(yīng)用技術(shù)，注重在生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化監(jiān)控項(xiàng)目中由淺入深地介紹交流變頻調(diào)速技術(shù)，以基于G120的行車變頻系統(tǒng)項(xiàng)目的電氣設(shè)計(jì)、組態(tài)編程、運(yùn)行調(diào)試為主線展開。主要內(nèi)容包括：變頻器項(xiàng)目應(yīng)用認(rèn)知、G120變頻器應(yīng)用于行車變頻系統(tǒng)的電氣設(shè)計(jì)、G120變頻器的基本控制應(yīng)用、Starter軟件調(diào)試G120變頻器、S7��1200PLC通過(guò)I/O接口和PN兩種方式控制行車變頻系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及調(diào)試，以及WinCC監(jiān)控行車變頻系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及調(diào)試。本書適用于以工作過(guò)程為導(dǎo)向、以項(xiàng)目教學(xué)為手段的理