本研究以福利多元理論和協(xié)同理論為理論基礎(chǔ)，認(rèn)為失能老人長期照護(hù)財務(wù)需求通過多元主體供給、多元主體之間應(yīng)協(xié)同供給，可以產(chǎn)生新的穩(wěn)定有序的財務(wù)供給體系，可以實現(xiàn)長期照護(hù)財務(wù)供給多元主體的目標(biāo)。構(gòu)建了本研究失能老人長期照護(hù)財務(wù)供給多元主體融合的概念、分析框架和分析工具，認(rèn)為“融合”是“財務(wù)能力”和“制度供給”兩個方面相互結(jié)合的狀態(tài)，提出了多元主體融合機(jī)制可以通過“財務(wù)能力融合”與“制度供給融合”兩個維度來分析。運(yùn)用定性和定量相結(jié)合的方法以及比較分析法，分析多元主體融合機(jī)制、模式與制度架構(gòu)。

南京國民政府時期是現(xiàn)代民族國家建構(gòu)的重要階段，是中國從傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的重要節(jié)點(diǎn)。如何整合地方實力派，完成實質(zhì)統(tǒng)一是國民政府建設(shè)現(xiàn)代民族國家需要面臨的艱巨任務(wù)。本書從民族國家的視角將國民政府整合地方實力派的主體與客體，置于同一歷史場域進(jìn)行探討。既分析中央政權(quán)的整合的制度與策略，亦兼顧地方實力派的視角。同時，采用歷史學(xué)最基本的方法，通過對諸多一手資料的比較、鑒別，深挖細(xì)節(jié)，重構(gòu)史事，在此基礎(chǔ)上，探討了國民政府整合地方實力派的特點(diǎn)、成效與局限。

本書在全國流動人口政策演進(jìn)機(jī)理剖析的基礎(chǔ)上，著重以長三角地區(qū)流動人口政策為研究對象，嘗試校正流動人口宏觀調(diào)整與區(qū)域微觀經(jīng)濟(jì)政策二者混淆的誤區(qū)，不僅梳理長三角地區(qū)流動人口政策演化脈絡(luò)并分析內(nèi)在演變機(jī)理，而且對長三角地區(qū)流動人口政策所產(chǎn)生的社會和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)進(jìn)行評價和評估，其中尤其聚焦作為中國經(jīng)濟(jì)增長引擎的長三角地區(qū)的流動人口政策實踐是否領(lǐng)先于全國的政策安排和制度供給，既關(guān)注長三角地區(qū)流動人口政策的一般性，更關(guān)注其特殊性，在這一過程中，還對長三角地區(qū)區(qū)域內(nèi)部“兩省一市”的流動人口政策進(jìn)行了共性和差異化特

黑山羊的飼養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)是進(jìn)行科學(xué)的養(yǎng)羊為依據(jù)和重要參數(shù),對于飼養(yǎng)資源的合理利用、充分發(fā)揮黑山羊的生產(chǎn)潛力、降低飼養(yǎng)成本具有重要意義。本書以黑山羊標(biāo)準(zhǔn)化飼養(yǎng)管理為主線，依托湖南省畜牧研究所黑山羊養(yǎng)殖場為參照對象，對營養(yǎng)與草料、飼養(yǎng)管理養(yǎng)殖、疾病防控、產(chǎn)品加工等內(nèi)容進(jìn)行介紹。

畢業(yè)季，人人艷羨的名校法學(xué)系高才生林山，為了告別異地生活、與初戀學(xué)長相伴，毅然回到省會城市的銀行工作，并結(jié)識了馮雅南、吳曉悅、楊曉紅三個不同性格、不同家境的女孩，大家互通心事，對未來、對愛情充滿了期待。然而看似甜蜜的異地戀早已輸給了內(nèi)心的距離，崗位變動也讓幾個原本親密的女孩漸漸疏遠(yuǎn)。無理糾纏的客戶、暗潮洶涌的貸款企業(yè)、女孩間的誤會、職場中的糾葛，無窮無盡的煩惱也不斷困擾著林山。面對愛情的虛妄，工作的打擊，微不足道的小柜員林山能否一步步向風(fēng)控經(jīng)理進(jìn)階，再次變得閃耀，重新邂逅此生（zui）為珍貴的愛

后海北沿的宋慶齡故居，在清代曾經(jīng)生活過許多著名歷史人物�？滴跄觊g它是武英殿大學(xué)士納蘭明珠的府邸，著名詞人納蘭性德生活在那里；乾隆年間，它是軍機(jī)大臣和珅的別院；嘉慶年間，它是成親王永瑆的王府；光緒年間，它是光緒皇帝的生父醇親王奕譞的王府；醇親王過世后，他的兒子載灃成為新一代醇親王，他是清朝*后一個皇帝宣統(tǒng)之父，也是清朝*后一個掌權(quán)者。這本歷史小說以這院子的五個主人為主角，分五個篇章，以海棠為線索，分別講述他們各自的人生故事和政壇起伏，見證了清朝由盛世到衰亡的過程。

為貫徹習(xí)總書記關(guān)于通過“推普”精準(zhǔn)扶貧的指示精神，落實國家《推普脫貧攻堅行動計劃》編寫本套教材。教材為漢語和民族語言對照版，共分5冊，分別為彝語對照版、傈僳語對照版、納西語對照版、維吾爾語對照版、藏語對照版。教材的教學(xué)對象是深度貧困民族地區(qū)需要“推普脫貧”的不懂漢語和普通話的少數(shù)民族貧困青壯年文盲；教學(xué)目標(biāo)是使這部分人群在短期內(nèi)快速具備最基本的普通話交流能力，滿足在家鄉(xiāng)以外地區(qū)與人語言交流的初步需求，能夠通過外出打工助力解決貧困問題；教材內(nèi)容是外出務(wù)工急需的普通話最基本生存和生活用語。教材適用于

《社會史研究》創(chuàng)刊于2011年，由山西大學(xué)中國社會史研究中心主辦，本刊是社會史學(xué)術(shù)輯刊，設(shè)專題論文、學(xué)術(shù)評論、資料選編三個欄目。專題論文刊登社會史或相關(guān)領(lǐng)域的理論、方法、實證性研究成果。學(xué)術(shù)評論刊登與本輯主題相關(guān)的學(xué)術(shù)史書評。資料選編主要選登山西大學(xué)中國社會史研究中心所藏資料。原由北京大學(xué)出版社、商務(wù)印書館出版，自第6輯起，轉(zhuǎn)入我社出版。一年兩輯。本輯為第9輯。專題為“災(zāi)害史研究”。本刊從研究選題到資料運(yùn)用，均符合學(xué)術(shù)規(guī)范，具有較高學(xué)術(shù)價值，對于推進(jìn)社會史研究多有幫助。

《價值多元時代的價值共識達(dá)成研究》（書稿）是基于博士論文《價值共識何以可能》基礎(chǔ)上經(jīng)過修改完善而編輯整理的書稿，是近五年來對價值哲學(xué)研究的心得。價值問題是人們關(guān)注和探討較多的話題，是解決政治、經(jīng)濟(jì)、文化等問題繞不開的問題，而價值本身也是一個很復(fù)雜的問題，需要進(jìn)行深入論證分析。價值共識是時代和社會發(fā)展中各方的重要關(guān)切，本質(zhì)上要解決的是主體間的利益交往問題，是和主體的利益需要直接相關(guān)的。主體的目的、需要、欲望、情感、能力等因素是其內(nèi)在影響因素，而主體又包含著個體、共同體和類等不同層次。要協(xié)調(diào)不同層次

本刊以武漢的歷史文化和現(xiàn)實發(fā)展為研究對象，以武漢市及其城市形成發(fā)展所依托的主要區(qū)域為研究空間，刊發(fā)歷史學(xué)、語言學(xué)、文學(xué)、社會學(xué)等研究成果和學(xué)科交叉研究成果。堅持正確的輿論導(dǎo)向，學(xué)術(shù)性、應(yīng)用性、綜合性并重。為武漢市政府和有關(guān)部門的決策、措施提供合理的參考，為提升城市文化軟實力做貢獻(xiàn)，為地方學(xué)、城市學(xué)研究探索創(chuàng)新的理論和方法。通過系統(tǒng)深入的研究成果的連續(xù)發(fā)布，凸顯城市文化底蘊(yùn)、城市特色、城市魅力，從而讓世界了解武漢，讓武漢走向世界。