暫無(wú)

《行為金融學(xué)優(yōu)化投資》一書(shū)將改變讀者對(duì)什么是最優(yōu)投資組合的看法。書(shū)中的內(nèi)容力圖讓讀者理解非理性投資者行為的具體形式和深層次的產(chǎn)生原因，區(qū)別于傳統(tǒng)金融學(xué)，與心理學(xué)等實(shí)現(xiàn)多學(xué)科的交叉，以幫助投資者構(gòu)建將非理性行為考慮在內(nèi)的投資組合。通過(guò)將行為金融學(xué)運(yùn)用于實(shí)際的投資組合，所實(shí)現(xiàn)的最優(yōu)組合可以讓投資者操作起來(lái)得心應(yīng)手，從而將自己的投資項(xiàng)目堅(jiān)定地執(zhí)行下去，與此同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的長(zhǎng)期財(cái)務(wù)目標(biāo)。 本書(shū)的第一篇將介紹行為金融學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，內(nèi)容涵蓋從個(gè)人投資者的角度對(duì)行為金融學(xué)所做的概覽，并介紹在資產(chǎn)配置過(guò)程中當(dāng)將

本書(shū)針對(duì)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，細(xì)致講解勞動(dòng)的步驟、方法、內(nèi)容，在任務(wù)進(jìn)行的過(guò)程中完成糾正和評(píng)價(jià)過(guò)程。本教材中三個(gè)模塊分別從意識(shí)、理論、實(shí)踐入手，解決學(xué)生存在的具體問(wèn)題。本書(shū)共有三個(gè)模塊：理論篇、實(shí)踐篇、榜樣篇，分別對(duì)應(yīng)勞動(dòng)教育體系的三個(gè)階段：第一階段勞動(dòng)理論課程；第二階段勞動(dòng)實(shí)訓(xùn)周；第三階段職業(yè)技能和工匠精神實(shí)訓(xùn)，學(xué)生整個(gè)勞動(dòng)課程的學(xué)習(xí)按照理論-校內(nèi)實(shí)訓(xùn)-校外實(shí)訓(xùn)的路徑進(jìn)行。理論知識(shí)指導(dǎo)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)校外實(shí)訓(xùn)工作，校外實(shí)訓(xùn)工作中凝練勞動(dòng)的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)程形成一個(gè)完整的閉環(huán)，既注重勞動(dòng)理論知

本書(shū)第3版依據(jù)《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范（2015年版）》(GB50010—2010)、《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB50003—2011)、《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》(GB50009—2012)及相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范編寫(xiě)。全書(shū)在內(nèi)容選取上充分體現(xiàn)“必需夠用”的原則，以結(jié)構(gòu)基本概念和結(jié)構(gòu)構(gòu)造為重點(diǎn)，注重結(jié)構(gòu)構(gòu)件的受力特點(diǎn)分析，取消弱化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和公式推導(dǎo)等傳統(tǒng)內(nèi)容，系統(tǒng)介紹了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原則、鋼筋混凝土材料力學(xué)性能、受彎構(gòu)件設(shè)計(jì)、受扭構(gòu)件設(shè)計(jì)、梁板結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、多高層框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及砌體結(jié)構(gòu)房屋設(shè)計(jì)等內(nèi)容。本書(shū)可作為高等院校

本書(shū)主要從物聯(lián)通信技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀、短距離無(wú)線(xiàn)通訊技術(shù)、5G通信技術(shù)、5G+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等內(nèi)容展開(kāi)研究，闡述了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在雙模智能張拉系統(tǒng)、橋梁索力檢測(cè)和山區(qū)高速公路典型自然災(zāi)害監(jiān)測(cè)等方面的應(yīng)用，以及區(qū)塊鏈與交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)質(zhì)量檢測(cè)融合應(yīng)用等。

本書(shū)以思政課教師素質(zhì)提升為支撐，突出青年大學(xué)生的主體地位，結(jié)合地方應(yīng)用型普通本科高校辦學(xué)定位和青年大學(xué)生精神生活追求來(lái)設(shè)定多維教學(xué)目標(biāo)，確立“兩個(gè)結(jié)合”統(tǒng)領(lǐng)基于理論的生活化敘事的教學(xué)理念，貼近學(xué)生生活構(gòu)建課內(nèi)外教學(xué)體系，激發(fā)美好生活體驗(yàn)升級(jí)教學(xué)模式，活用生活中熟悉的地方特色資源豐富教學(xué)內(nèi)容與方法，依托網(wǎng)絡(luò)生活空間拓展教學(xué)載體，從而在增強(qiáng)地方高校思政課親和力和針對(duì)性中更好承載思想性和理論性。

本書(shū)中還解釋開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品的重要性，描述這些新產(chǎn)品的創(chuàng)意來(lái)自于何方，將說(shuō)明產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)怎樣成為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃的一個(gè)部分，并為作者提供一些為目標(biāo)顧客設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)產(chǎn)品所需要的工具。本書(shū)集中介紹怎樣定義和認(rèn)識(shí)產(chǎn)品，考察企業(yè)必須要制定的主要產(chǎn)品決策。書(shū)中還解釋開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品的重要性，描述這些新產(chǎn)品的創(chuàng)意來(lái)自于何方，將說(shuō)明產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)怎樣成為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃的一個(gè)部分，并為作者提供一些為目標(biāo)顧客設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)產(chǎn)品所需要的工具。

本書(shū)從揭示馬克思展開(kāi)現(xiàn)實(shí)批判和對(duì)未來(lái)社會(huì)預(yù)見(jiàn)所內(nèi)含的道德視角、道德原則出發(fā)，闡明馬克思經(jīng)濟(jì)倫理思想的內(nèi)在邏輯、主要內(nèi)容、現(xiàn)實(shí)意義等方面，初步建構(gòu)一種適合于保障和促進(jìn)今天社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)倫理思想，進(jìn)一步為中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)倫理發(fā)展提供馬克思主義經(jīng)典理論支撐。

本書(shū)分為兩個(gè)篇章：一是分析新時(shí)代大學(xué)生的勞動(dòng)教育，內(nèi)容包括新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育概述、新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育中的課程教學(xué)，以及新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的策略、實(shí)踐及構(gòu)建路徑；二是對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行研究，內(nèi)容涉及新時(shí)代大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展、新時(shí)代大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展、新時(shí)代大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的實(shí)踐。

"如何獲得一個(gè)高效、無(wú)副作用的藥物是一個(gè)非常有趣和迷人的話(huà)題。本書(shū)的核心思想是從分子水平的結(jié)構(gòu)修飾來(lái)改變化合物的活性和類(lèi)藥性。究其原因是：化合物結(jié)構(gòu)在與蛋白質(zhì)及物理環(huán)境相互作用時(shí)，分別體現(xiàn)了其生化性質(zhì)和物理化學(xué)性質(zhì)，這些性質(zhì)又共同決定了其在動(dòng)物或者人體體內(nèi)環(huán)境下的治療活性和類(lèi)藥性。因此，貫穿全書(shū)的線(xiàn)索是構(gòu)效關(guān)系和構(gòu)性關(guān)系的研究方法和思路，并且書(shū)中引入了目前比較先進(jìn)的計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)內(nèi)容，它大大加快了新藥設(shè)計(jì)的速度，節(jié)省了新藥創(chuàng)制工作的人力和物力，使藥物學(xué)家能夠以理論為指導(dǎo)，有目的地開(kāi)發(fā)新藥。同