（200-1000字?jǐn)?shù)間）宇宙充滿(mǎn)奧秘，宇宙如何從一個(gè)奇點(diǎn)變化成如今萬(wàn)物？恒星怎樣一步步演變成黑洞？進(jìn)入黑洞后還可以跑出來(lái)嗎？這些問(wèn)題將隨著我們進(jìn)入《宇宙視界》一一得到解答。本書(shū)共分5章：第一章介紹人類(lèi)認(rèn)識(shí)宇宙、接收來(lái)自宇宙的信息并飛入太空、飛向深空的探索；第二章介紹太陽(yáng)及其他恒星的形成和演化、太陽(yáng)系行星軌道的特點(diǎn)和背后規(guī)律；第三章介紹宇宙大爆炸后第一秒發(fā)生的事情、宇宙萬(wàn)物如何形成，以及宇宙現(xiàn)在的全貌；第四章介紹黑洞的形成、演化、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)，以及彭羅斯過(guò)程、霍金輻射等新奇獨(dú)特的現(xiàn)象；第五章介紹宇

本書(shū)是一本為實(shí)體企業(yè)老板、企業(yè)新媒體部門(mén)人員及有志于從事新媒體短視頻直播的相關(guān)人士精心打造的實(shí)用寶典。內(nèi)容涵蓋了企業(yè)短視頻運(yùn)營(yíng)從策劃到執(zhí)行的整個(gè)流程體系，細(xì)致入微地講解了團(tuán)隊(duì)布局、變現(xiàn)模式、觸達(dá)客戶(hù)、爆款內(nèi)容定制、矩陣運(yùn)營(yíng)、實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化等，不僅有豐富的理論知識(shí)，更有大量的實(shí)戰(zhàn)案例，能夠讓讀者直觀地了解到成功的短視頻是如何運(yùn)作的。從選題的技巧到拍攝的手法，從剪輯的藝術(shù)到發(fā)布的策略，從流量的分析到轉(zhuǎn)化的運(yùn)營(yíng)，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了深入剖析，能夠讓讀者輕松掌握短視頻運(yùn)營(yíng)的精髓，少走彎路，突破瓶頸。通過(guò)閱讀本

作為北京大學(xué)學(xué)生工作部主辦的校園文化活動(dòng)，“北大教授茶座”致力于搭建同學(xué)們和名師大家之間的溝通橋梁，使同學(xué)們可以近距離聆聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)經(jīng)歷、感受學(xué)者風(fēng)范、領(lǐng)悟人生智慧，進(jìn)一步增強(qiáng)科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，體會(huì)青年成長(zhǎng)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。 本書(shū)是第3輯，共選取了人文、社科、理工類(lèi)等不同學(xué)科老師（呂植、孫玉文、唐士其、朱松純、段慧玲、李彥、潘維、孫來(lái)斌、王世強(qiáng)、曹文軒、車(chē)浩、王躍生、燕繼榮、張海霞）的14篇活動(dòng)整理稿，主題豐富多樣，有科研學(xué)習(xí)的實(shí)用方法，更有人生態(tài)度與悟道真知。老師們傾情相授，愿為求索者在前行的道路上燃起

本書(shū)為“刑訴青年說(shuō)”系列作品之一，由教育部刑事訴訟法課程虛擬教研室及西南政法大學(xué)訴訟法與司法改革研究中心主辦，北京市盈科律師事務(wù)所、北京尚權(quán)（廈門(mén)）律師事務(wù)所、重慶坤源衡泰律師事務(wù)所、重慶西南政法大學(xué)教育基金會(huì)、北大法寶課堂協(xié)辦，是第一季全國(guó)青年刑訴學(xué)者在線系列公開(kāi)課課堂發(fā)言實(shí)錄。 本書(shū)收錄的第一季全國(guó)青年刑訴學(xué)者在線系列公開(kāi)課共有十二講，開(kāi)幕講座和閉幕講座分別邀請(qǐng)孫長(zhǎng)永教授、龍宗智教授兩位刑訴名家主講，中間的十講則邀請(qǐng)了十位青年刑訴學(xué)者擔(dān)任主講人，每場(chǎng)講座還邀請(qǐng)了三位至四位學(xué)界或?qū)崉?wù)界同行專(zhuān)家

《禮法之外：唐五代的情感書(shū)寫(xiě)》收入十四篇文章，討論九世紀(jì)初至十世紀(jì)中葉，即中晚唐至五代時(shí)期的情感書(shū)寫(xiě)。這時(shí)候，士人通過(guò)講述和寫(xiě)作來(lái)分享情愛(ài)詩(shī)歌和故事，“風(fēng)流才子”“有情人”成為士人構(gòu)想自我形象的新模式。作者從文本、文化兩個(gè)角度考察這一文學(xué)文化現(xiàn)象，一方面分析作品的結(jié)構(gòu)、修辭特點(diǎn)，另一方面考察這種寫(xiě)作興起的社會(huì)原因，通過(guò)個(gè)案研究去理解情感書(shū)寫(xiě)與士人追求政治成功、積累文化資本、塑造自我形象之間的關(guān)聯(lián)，以及這種邊緣寫(xiě)作與社會(huì)秩序、文學(xué)傳統(tǒng)之間的緊張關(guān)系。

本書(shū)是一部系統(tǒng)闡述流程型組織建設(shè)的著作，可供企業(yè)各層級(jí)人員閱讀，為流程管理實(shí)踐者提供一個(gè)綜合的框架，有效地指導(dǎo)流程管理人員從全局著眼、統(tǒng)籌規(guī)劃和高效執(zhí)行。全書(shū)分六章，以流程型組織建設(shè)全景圖（3+2模型）為綱領(lǐng)展開(kāi)，包括：流程管理戰(zhàn)略、文化與賦能、流程能力、流程建設(shè)、流程治理和流程型組織變革路徑。本著為讀者提供一份"操作指引”的初心，書(shū)中展現(xiàn)了大量的圖形、表格、流程管理工作和案例分析等，詳盡地對(duì)流程管理的方法、工具加以說(shuō)明，目的是讓讀者看完即理解、理解了即能實(shí)際操作，系統(tǒng)地提供方法論和實(shí)踐的指導(dǎo)。

從2016年年底國(guó)家監(jiān)察體制改革試點(diǎn)啟動(dòng)，到2018年《監(jiān)察法》正式頒布實(shí)施，再到《監(jiān)察官法》等配套法律法規(guī)相繼通過(guò)施行，國(guó)家監(jiān)察體制改革不斷深化。作為一項(xiàng)極具中國(guó)特色的制度創(chuàng)新和重大政治改革，監(jiān)察體制改革如何妥善處理權(quán)力與權(quán)利的關(guān)系？如何在提高反腐效能的同時(shí)，避免監(jiān)察調(diào)查權(quán)力的過(guò)度膨脹和濫用，防止監(jiān)察調(diào)查權(quán)力的非法治化運(yùn)行？正是基于此問(wèn)題意識(shí)，本書(shū)以涉罪被調(diào)查人權(quán)利保障為視角，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，充分運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)和分析工具，對(duì)監(jiān)察委員會(huì)調(diào)查權(quán)這一橫跨多領(lǐng)域的主題進(jìn)行了深入的研究。

悠久的中華文明已經(jīng)延續(xù)了數(shù)千年，不僅創(chuàng)造了豐厚的文化積淀，還創(chuàng)造了琳瑯的物質(zhì)積累，中國(guó)人的日常生活就是這些物質(zhì)創(chuàng)造的集中呈現(xiàn)，日用行藏的諸多物品之中，蘊(yùn)藏著中國(guó)人的智慧，也講述著他們的故事。這本書(shū)以開(kāi)闊的人文視野、翔實(shí)的歷史資料、優(yōu)美雋永的文字、生動(dòng)精美的圖片，對(duì)中國(guó)古代社會(huì)衣、食、住、行等生活事項(xiàng)進(jìn)行了清晰地梳理和生動(dòng)地呈現(xiàn)，全景式展現(xiàn)中國(guó)古人的日常生活及其嬗遞圖景。人生開(kāi)門(mén)事——無(wú)論是柴米油鹽姜醋茶，還是吃穿用度、生老病死，都在時(shí)光、地域、上下、男女的交錯(cuò)中，日復(fù)一日地悠悠過(guò)著。透過(guò)古人的日

崖邊，渭水流域的小村莊，這里是中華農(nóng)耕文明的發(fā)祥區(qū)域，搖擺于400毫米等降水量線，干旱是常態(tài)。農(nóng)人在這里因循節(jié)氣物候，周而復(fù)始耕耘希望，定義著樸素的生存哲學(xué)。作者以二十四節(jié)氣及農(nóng)事活動(dòng)互為經(jīng)緯，用田野筆記的形式記錄落谷有聲，百年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)變遷、傳統(tǒng)農(nóng)耕人家的農(nóng)事生活、鄉(xiāng)村熟人社會(huì)的生活圖景在這本時(shí)間之書(shū)中一一展開(kāi)。

教育是實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)目標(biāo)的重要路徑之一，在生態(tài)文明建設(shè)中起著關(guān)鍵基礎(chǔ)作用。本書(shū)通過(guò)對(duì)國(guó)際可持續(xù)發(fā)展教育與國(guó)內(nèi)生態(tài)文明教育發(fā)展歷程與實(shí)踐的全面回顧，闡述了生態(tài)文明教育理論發(fā)展、政策演進(jìn)以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域生態(tài)文明實(shí)踐的發(fā)展邏輯與特色創(chuàng)新。面向未來(lái)，重點(diǎn)對(duì)生態(tài)文明教育一體化的邏輯構(gòu)建、內(nèi)容體系、實(shí)施策略與實(shí)施案例等內(nèi)容做了詳細(xì)分析與全面設(shè)計(jì)。同時(shí),對(duì)面向2050年的生態(tài)文明教育，從教與學(xué)方式變革、教師培訓(xùn)創(chuàng)新、區(qū)域生態(tài)文明教育與實(shí)踐、終身學(xué)習(xí)以及世界可持續(xù)發(fā)展教育的未來(lái)重點(diǎn)實(shí)踐領(lǐng)域等多層面做了全景式展