本書是一本寫給普通人的心理自助圖書。當下很多人陷入家庭的“溫柔暴力”中，他們是父母眼中的“好孩子”。父母將他們視為自己的一部分，以愛的名義干涉著他們的人生，他們因此變得在意別人的眼光，努力滿足別人的期待，從而失去真正的自我，過上“虛假的人生”。本書將幫助深陷父母的“溫柔暴力”的讀者，找到家庭關系痛苦的心理根源，擺脫來自父母的“溫柔暴力”，重建與父母的關系，從不安、無力、寂寞、憤怒、罪惡感等痛苦中解放，最終按照自己的意愿生活，重建理想的人生。

本書把教育放在中國文化發(fā)展的大背景下加以分析，力求還原中國古代教育的發(fā)展情況。全書按照歷史走向分章，揭示中國古代教育制度和教育思想的發(fā)展歷程，總結中國古代教育的經(jīng)驗，展示中國古代教育的發(fā)展水平，幫助讀者認識中國教育實踐的來路，為現(xiàn)代教育的發(fā)展提供參照。

本書敘述了基于網(wǎng)絡的教師非正式學習研究情況，探討了SS-learning學習方式的理論與實踐，為教師非正式學習提供新的思路和實現(xiàn)途徑。筆者圍繞“互聯(lián)網(wǎng)時代教師非正式學習研究”這一基本問題，主要從八個部分進行探討。

推理游戲是一種具有高度刺激性的思維游戲，它有助于大腦思維的鍛煉，從而吸收智慧的精華，除此之外，推理游戲還能夠培養(yǎng)人們對推理的興趣，獻給人們一個趣味十足的世界。本書是專門為青少年而寫的，旨在培養(yǎng)和鍛煉青少年的邏輯思維能力。書中記錄了一百多個案件，每個案件都暗藏玄機，配有生動的插圖，便于青少年探索和發(fā)現(xiàn)真相。

本書共五章，內容包括：正確認識文化自信、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本認知、用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育文化自信、大學生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的必要性及對策、大學生優(yōu)委傳統(tǒng)文化自信的分析。

本書收錄古往今來各條戰(zhàn)線上的箴言警句，設原典、出處、譯文、故事解讀板塊。內容涉及勸學、立志、禮儀、勤儉、心態(tài)、習慣、感恩。

本書主要介紹了高質量發(fā)展下的經(jīng)濟增長與職業(yè)教育的相關內容，主要內容包括中國經(jīng)濟增長發(fā)生的新變化、經(jīng)濟轉型高質量發(fā)展的可能性、經(jīng)濟高質量發(fā)展的理論、經(jīng)濟高質量發(fā)展的國際經(jīng)驗、經(jīng)濟高質量發(fā)展的產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟高質量發(fā)展的創(chuàng)新路徑；通過分析職業(yè)教育人才供給與職業(yè)教育人才高質量發(fā)展，探索數(shù)字經(jīng)濟賦能職業(yè)教育高質量發(fā)展與職業(yè)教育轉型，研究高質量發(fā)展下區(qū)域經(jīng)濟增長與職業(yè)教育的共贏。

柳宗宣的一部散文集,精選了作者十余年間創(chuàng)作的十幾篇散文。本書的內容,主要是作者對人生的回望:他年輕時在江漢平原任教;后來只身北上,在北京做編輯;人到中年,落葉歸根,又回到了武漢,任職于一所大學;退休之后,則隱居于武漢周邊的山林。對人生經(jīng)歷的敘述中,可見作者對文字的珍視、文學理想的矢志不渝,以及一直以來的對自然山水的喜愛。作者在行走之中,不斷與人和事建立聯(lián)系,產(chǎn)生感情,每至一處,都以飽滿的熱情,積極生活,投注自己的喜怒哀樂,這讓這些文章體現(xiàn)了一種真誠的基調。作者的閱讀和學養(yǎng),又讓此書在真誠之外,具

本書共八章，分別介紹了大學生使命教育研究背景、大學生使命教育的相關概述、大學生使命教育存在的問題、大學生使命教育的基礎、大學生使命感的形成、大學生使命教育理念與模式探究、大學生使命教育實施策略、大學生使命教育的未來發(fā)展方向。

本書首先介紹皮膚的基本結構與功能、皮膚病診斷學，然后詳細介紹常見皮膚病的診斷與治療，包括細菌性皮膚病、病毒性皮膚病、真菌性皮膚病、寄生蟲及昆蟲性皮膚病、藥物性皮炎、物理性皮膚病、大皰及皰疹性皮膚病、瘙癢與精神神經(jīng)性皮膚病、色素性皮膚病、性傳播疾病等常見皮膚性病的診斷與治療。