蘇軾(1037年1月8日—1101年8月24日)，字子瞻，一字和仲，號鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙、坡仙，漢族，眉州眉山(今四川省眉山市)人，祖籍河北欒城，北宋文學家、書法家、美食家、畫家，歷史治水名人。蘇軾是北宋中期文壇領袖，在詩、詞、文、書、畫等方面取得很高成就。其詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”。蘇軾在詞的創(chuàng)作上取得了非凡的成就，就一種文體自身的發(fā)展而言，蘇詞的歷史性貢獻又超過了蘇文和蘇詩。蘇軾繼柳永之后，對詞體進行了全面的改革，最終突破了詞為“艷科”的傳統格局，

《宋詞三百首》為詞學大師朱孝臧(又號彊村)選編，是流傳最廣的、影響最大的宋詞選本。初版于民國甲子年(1924年)，錄詞人88家詞300首，后唐圭璋箋注本)(1934年)刪詞人6家詞28首，另增11首，只存詞283首，后又增補2首，共為285首�！端卧~三百首》是最流行的宋詞選本，其選錄標準，以混成為主旨，并求之體格、神致。朱祖謀的選詞標準受清朝浙西詞派和常州詞派的影響，初編收錄吳文英詞24首，周邦彥22首，姜夔16首，晏幾道18首。而李清照僅7首，蘇軾12首，辛棄疾10首。

《童蒙須知》，是南宋學者、理學家朱熹寫的一篇啟蒙讀物，收錄在《東聽雨堂刊書·儒先訓要十四種》。《童蒙須知》分衣服冠履、言語步趨、灑掃涓潔、讀書寫字、雜細事宜等目。對兒童生活起居、學習、道德行為禮節(jié)等均作詳細規(guī)定�！缎�學》，全書6卷，凡分內外篇。內篇包括《立教》《明倫》《敬身》和《稽古》，以選錄儒家經書為主，“萃十三經之精華”。外篇則有《嘉言》和《善行》，輯錄歷代賢德之士的嘉言和善行。《朱子治家格言》，是以家庭道德為主的啟蒙教材，精辟地闡明了修身治家之道，是一篇家教名著。

《爾雅》是辭書類文學作品，最早收錄于《漢書·藝文志》，但未載作者姓名。作品中收集了比較豐富的古漢語詞匯。它不僅是辭書之祖，還是典籍——經，被列入《十三經》中。是漢族傳統文化的核心組成部分。《爾雅》是第一部詞典，“爾”是“近”的意思(后來寫作“邇”)，“雅”是“正”的意思，在這里專指“雅言”，即在語音、詞匯和語法等方面都合乎規(guī)范的標準語。《爾雅》的意思是接近、符合雅言，即以雅正之言解釋古漢語詞、方言詞，使之近于規(guī)范。

《傳習錄》是哲學著作，由王陽明的門人弟子對其語錄和信件進行整理編撰而成。王陽明是中國明代哲學家、宋明理學中心學一派的代表人。此書記載了他的語錄和論學書信。“傳習”一詞源出自《論語》中的“傳不習乎”一語。《傳習錄》包含了王陽明的主要哲學思想，是研究王陽明思想及心學發(fā)展的重要資料。上卷經王陽明本人審閱，中卷里的書信出自王陽明親筆，是他晚年的著述，下卷雖未經本人審閱，但較為具體地解說了他晚年的思想，并記載了王陽明提出的”四句教”。

《群學研究》是由中國社會科學院社會學研究所主辦的學術集刊。《群學研究》志在“為往圣繼絕學”，在傳承中創(chuàng)新中國特色社會學。致力于挖掘中華五千年文明中的概念、命題、理論體系，繼承和發(fā)展中國文化傳統，扎實推進當代中國社會學與中國古典社會學的古今貫通，大力推動中國社會學與西方社會學乃至世界多元文化的中西會通。《群學研究》注重經驗研究與理論探索的結合，強調學術規(guī)范性，鼓勵理論與方法的創(chuàng)新并歡迎對相關學術前沿和熱點問題進行跨學科討論與爭鳴。開設的主要專欄和專題：“群學與馬克思主義社會學中國式”“群學：古今貫

閱讀這本簡單易懂的指南，讓自己投資成功的幾率最大化。本書將撥開迷霧，讓你達到與專業(yè)人士比肩的投資水平。書里還會給出許多溫馨提醒，這些地方就連專業(yè)人士都可能犯錯！歷史上還沒有哪個時期像現在這樣，私人投資者能如此輕松地從市場分得一杯羹。技術、監(jiān)管和信息渠道的變化意味著，專家此前可能擁有的優(yōu)勢正在迅速消失。《投資全解》由英國頂尖投資雜志的金融記者MatthewPartridge撰寫，書中講述了眾多真實案例，并以清晰文字總結了銀行與學者的諸多研究成果，以期將投資領域的事實與謬論區(qū)分開。本書介紹了投資新手

本書精選了王力、朱光潛、朱自清、龍榆生、聞一多、俞陛云、俞平伯、周汝昌、沈祖棻等中國近現代國學大師對詩詞鑒賞方面的文章。全書論述精辟，行文優(yōu)美流暢，兼具知識性與趣味性，引人入勝。讀者不僅能從中看到貫穿千年的詩詞歌賦及其背后的故事，更能夠了解到詩人們的個性、襟懷與抱負，讀詩詞，看今朝，厚重而悠遠的人文之美帶給讀者的是一場觸及靈魂的文化之旅。書稿選編精當，名篇匯集，具較高的文學性、思想性、可讀性，具有較高的藝術價值、文化意義和出版價值。經審閱，無政治導向、宗教、民族問題。

本書高校財務工作人員的實際工作內容出發(fā)，對高校財務管理實踐內容進行了深入研究。全書共九章，分別介紹了高校財務管理概述、高校財務目標與決策、高校財務預算與控制、高校財務風險管理、高校財務與社會責任、高校財務治理與監(jiān)督、高校財務人才培養(yǎng)與隊伍建設、高校財務信息化建設、高校財務改革與創(chuàng)新九部分內容。本書對新時代高校財務管理制度的優(yōu)化與創(chuàng)新做了系統闡述，對新時代高校財務管理工作人員的實踐探索及高校財務管理專業(yè)知識的研究具有一定的借鑒意義。

本書著眼于當前深入推進中國式現代化和奮力實現中華民族偉大復興的時代征程，將中國精神培育作為凝心聚力、攻堅克難的關鍵精神力量，系統把握中國精神培育的目標、原則、向度和實施側重點，將中國精神培育的歷史性與現實性、理論性與實踐性有機結合。本書主要包括中國精神培育的理論基礎及內在機理，中國精神培育的歷史經驗，中國共產黨百年歷程中的中國精神培育，中國精神培育目標、原則及向度，中國精神培育的效能提升與實施側重等基本內容。