本書收錄了葉兆言創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說作品，包括《桃花源記》《詩(shī)人馬革》《作家林美女士》《蒙泰里尼》《江上明燈》《走向冬天》《走近賽珍珠》《白天不懂夜的黑》。

本書包含宇宙里的昆城、他人的房間、兩個(gè)人的電影、謝雨的大學(xué)、未完成的夏天、愿望清單六篇小說。

鬧鈴在昏暗中炸響，楊粒身子猛地一抖，像鬧鐘不是放在床頭而是埋在他肚子里。片刻，他伸手去摸昨晚丟在床邊的衣服，劃了兩下，無力地停止。眼睛熱辣辣的，睜不開。鬧鐘又響了，他身上挨了小美一腳:還不動(dòng)身?嗯。他腦子緩緩醒來，身體仍不能動(dòng)。第一次鬧鐘響在四點(diǎn)半，第二次四點(diǎn)四十，徹底睜開眼睛時(shí)，已是四點(diǎn)五十。馬馬虎虎洗漱一番，人就迷迷糊糊出了門……

出事時(shí)歐陽(yáng)帶著林正興在油品碼頭，主人一方陪同者是肖琴，巨力乙烯技術(shù)二部工程師。有一艘油輪停泊于碼頭，巨無霸，船首漆有“AML”三個(gè)字母。肖琴稱該輪為阿瑪拉號(hào)，掛利比里亞國(guó)旗，運(yùn)載石腦油于本碼頭卸下。巨力油品碼頭卸載工藝先進(jìn)，油品從船上導(dǎo)入碼頭輸送管道，直接輸入儲(chǔ)罐里。整個(gè)過程由中控室控制，現(xiàn)場(chǎng)操作人員極少。油品碼頭呈橫臥U字型，作業(yè)區(qū)域大。碼頭上視野開闊，前眺海灣，后望巨力石化，都是大氣象，所以劉小姐喜歡把領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)到這里看。巨力乙烯試生產(chǎn)所需物料裝了幾十個(gè)儲(chǔ)罐，儲(chǔ)罐區(qū)的巨型儲(chǔ)罐多已滿載……

本書講述了讀大學(xué)的少女蕭雨的成長(zhǎng)故事，同時(shí)也敞開了時(shí)代的背景。蕭雨偶然回家目睹了母親與一位陌生男人的事情。從那一刻開始，少女蕭雨陡然融入了社會(huì)，獨(dú)自感悟人生變幻。同時(shí)，她也接觸到了更廣闊的社會(huì)舞臺(tái)，結(jié)實(shí)了另外兩個(gè)女孩。三個(gè)女孩，有的自信，有的盲目地尋求自己的生活……作者通過講述女孩的故事，探究女性與男性的沖突，探究掙脫命運(yùn)之網(wǎng)。他對(duì)年輕一代女性的書寫，細(xì)致而真切。

本書內(nèi)容包括：《天上的眼睛》《我們的底牌》《雪人為什么融化》《凡心已熾》《金枝夫人》《年輕人》《碎瓷》七部小說。

本書是一部經(jīng)典詩(shī)歌作品精選集。本書以歷史為主線，收入從先秦到元明清及近代不同時(shí)期代表詩(shī)人的作品600余首，按愛國(guó)、戰(zhàn)爭(zhēng)、自然、生活、歷史、友誼等主題，分類歸納為丹心報(bào)國(guó)、金戈鐵馬、故土情深、敬老愛親、友誼長(zhǎng)存、仁者愛人、萬物有靈、田園苦樂、四季如畫、游山玩水、詠史懷古、自述自勉、童真童趣、樂學(xué)樂思、人物畫廊、天馬行空、藝海拾貝、多彩生活、至真愛情等20個(gè)版塊。同時(shí)配以詩(shī)人介紹和詩(shī)文解讀。

本書在研究和探討傳統(tǒng)文化影響下的大學(xué)生管理工作。書中闡述了對(duì)大學(xué)生管理工作的基本認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)讀者對(duì)大學(xué)生管理工作的基本內(nèi)涵、原則、特點(diǎn)和相關(guān)隊(duì)伍建設(shè)理念等有基本的了解，還探究了和聞釋了大學(xué)生管理工作的未來發(fā)展趨勢(shì)和創(chuàng)新理念，試圖清在傳統(tǒng)義化影響下大學(xué)生管理與大學(xué)生教育之間的關(guān)系，以及找出管理與教育之間相契合具體的工作路徑。

本書內(nèi)容包括：中國(guó)傳統(tǒng)文化的理論基礎(chǔ)、中國(guó)傳統(tǒng)文化當(dāng)代價(jià)值的內(nèi)涵與科學(xué)評(píng)價(jià)、中國(guó)傳統(tǒng)文化當(dāng)代價(jià)值的體現(xiàn)、中國(guó)傳統(tǒng)文化當(dāng)代價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、中國(guó)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、中國(guó)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代旅游中的應(yīng)用等。

本書共分為五個(gè)章節(jié)，第一章為“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的現(xiàn)代教育技術(shù)，主要介紹了現(xiàn)代教育技術(shù)的概述、現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的相關(guān)理論以及現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學(xué)中的運(yùn)用三個(gè)方面。第二章為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校課堂的教學(xué)方法改革分析，分別從“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校教學(xué)方法的概述、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校教學(xué)方法改革的必要性和意義、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校教學(xué)方法的選擇運(yùn)用三個(gè)角度展開了論述。第三章為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校課堂的教學(xué)模式改革理論，重點(diǎn)介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校翻轉(zhuǎn)課堂改革理論分析、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校轉(zhuǎn)動(dòng)課堂改