作為當(dāng)今世界不可逆轉(zhuǎn)的趨勢,知識經(jīng)濟的全球化推動了本科院校教育國際化的進程,而國際化教育的主要目的是培養(yǎng)國際化應(yīng)用型人才,實現(xiàn)國際教育資源與人才資源的共享。為適應(yīng)本科院校教育國際化的需要，本書對國際化應(yīng)用型人才培養(yǎng)展開了分析。本書首先分析了本科院校教育國際化與應(yīng)用型人才的基本理論，然后全面分析了本科院校國際化特色應(yīng)用型人才的培養(yǎng)理念、國外經(jīng)驗的借鑒、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)的主導(dǎo)力量、培養(yǎng)的未來趨勢等。本書結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容全面，適合本科教育的從業(yè)者與研究者閱讀。

開展校園籃球活動，應(yīng)將開設(shè)校園籃球課程，組織籃球教學(xué)作為主體形式。校園籃球教學(xué)質(zhì)量的好壞，又直接影響籃球后備人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。本書圍繞校園籃球教學(xué)與后備人才訓(xùn)練展開研究，首先分析校園籃球教學(xué)體系建設(shè)、校園籃球教學(xué)改革與創(chuàng)新，其次探討我國校園籃球后備人才培養(yǎng)、校園籃球運動隊建設(shè)，最后重點對校園籃球后備人才體能、心理、技戰(zhàn)術(shù)的科學(xué)訓(xùn)練展開研究。作者希望通過本書研究，為促進我國校園籃球教學(xué)質(zhì)量的提升和籃球后備人才專業(yè)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)的全面發(fā)展做出積極探索。

競技體育是體育事業(yè)的重要組成部分。當(dāng)前我國競技體育的發(fā)展存在一些問題，如何解決現(xiàn)實問題，提高競技體育運動訓(xùn)練水平，促進競技體育可持續(xù)發(fā)展成為新時期中國體育事業(yè)發(fā)展及體育強國建設(shè)的重要議題。本書主要對競技體育運動訓(xùn)練與可持續(xù)發(fā)展進行研究，首先分析競技體育運動訓(xùn)練的學(xué)科基礎(chǔ)、理論與方法。其次對常見競技體育運動項目訓(xùn)練進行研究。再次探討我國競技體育的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、競技體育后備人才培養(yǎng)和競技體育產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。最后研究我國競技體育與其他體育事業(yè)的協(xié)同發(fā)展。本書邏輯清晰，內(nèi)容豐富，理論與實踐結(jié)合，對促

鄉(xiāng)村教育是建設(shè)社會主義新鄉(xiāng)村的重點工作內(nèi)容，綜合教育水平的提升，能夠促進鄉(xiāng)村社會文化水平發(fā)展，適應(yīng)于新鄉(xiāng)村的社會進步需求。本書本書以鄉(xiāng)村教育的改革為主題，研究如何進一步推動鄉(xiāng)村教育的振興與發(fā)展，具體來說，本書首先分析鄉(xiāng)村教育的科學(xué)內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)以及歷史嬗變；然后從鄉(xiāng)村教育與社會要素之間的關(guān)系、鄉(xiāng)村學(xué)校教育課程資源開發(fā)、鄉(xiāng)村學(xué)校師生發(fā)展幾個層面探討鄉(xiāng)村教育治理問題；之后基于鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問題以及對國外鄉(xiāng)村教育發(fā)展經(jīng)驗的借鑒，探討鄉(xiāng)村教育振興的創(chuàng)新路徑；最后采用個案分析法對我國鄉(xiāng)村教育的振

《三語習(xí)得影響因素及有效路徑研究》從三語教育理論的視角，研究和探索具有民族語、漢語習(xí)得背景的少數(shù)民族學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的問題，旨在尋求更為有效的途徑幫助少數(shù)民族學(xué)生提高三語習(xí)得的成效。首先，本書結(jié)合研究對象的特點對影響三語習(xí)得的可控性影響因素變量進行了重組；其次，本書采用了量化研究與質(zhì)性研究相結(jié)合、問卷調(diào)查與個體訪談相補充、SPSS多變量分析與AMOS結(jié)構(gòu)方程模型路徑分析相結(jié)合、理論建模檢驗與教學(xué)實驗驗證相印證、大樣本調(diào)查與典型個案研究兼用的混合方式，從三語習(xí)得可控性影響因素變量組合入手對三語習(xí)得

黨的二十大報告提出要強化金融穩(wěn)定保障體系，守住不發(fā)生系統(tǒng)性風(fēng)險底線。本書梳理現(xiàn)行金融科技治理機制存在的不足與問題，發(fā)現(xiàn)其滯后于金融科技的發(fā)展，建立公正、有效的金融科技治理機制以防范復(fù)雜多變的金融科技風(fēng)險成為中國的當(dāng)務(wù)之急。在借鑒發(fā)達國家金融科技治理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本書采用理論分析與實證分析相結(jié)合的方法，探究中國金融科技安全治理的模式選擇，即在法經(jīng)濟學(xué)視角下，建立事前預(yù)防、事中處理和事后救濟的金融科技創(chuàng)新治理模式有助于實現(xiàn)社會總效益的帕累托最優(yōu)。

中國內(nèi)地與香港資本市場互聯(lián)互通機制的實施是人民幣國際化和區(qū)域金融一體化進程的重要里程碑，同時也是全球范圍內(nèi)的一次重大金融體制創(chuàng)新。與其他發(fā)展中國家或新興經(jīng)濟體的金融開放政策有所不同，中國的金融開放與人民幣國際化進程緊密相連，而互聯(lián)互通機制正是以人民幣作為結(jié)算貨幣并通過離岸金融基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)實現(xiàn)跨境資本閉環(huán)管理的特殊機制，兼具“本幣驅(qū)動”和“閉環(huán)監(jiān)管”的中國特色�；ヂ�(lián)互通機制的橫空出世，意味著中國金融治理將從“境內(nèi)治理”逐步走向“跨境治理”�；ヂ�(lián)互通機制包括用于二級股票市場交易的滬港通（2014年推

胡大白教授是我國第一所民辦本科大學(xué)黃河科技學(xué)院的創(chuàng)辦人，中國當(dāng)代教育名家，河南省民辦教育協(xié)會名譽會長，第十屆全國人大代表，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家，第一、二屆中國民辦教育協(xié)會監(jiān)事會主席，第一、二、三、五屆河南省民辦教育協(xié)會會長，第四屆河南省民辦教育協(xié)會執(zhí)行會長。她在教育實踐中將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想和世界先進教育理念結(jié)合起來，根據(jù)中國經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀和教育的實際，卓有成效地解決了在新的社會條件下為什么辦教育、辦什么樣的教育、怎樣辦好教育等問題。本書主要對胡大白的教育實踐活動進行了梳理和概括，以期

2023年12月召開的中央經(jīng)濟工作會議提出，“要加快培育外貿(mào)新動能，鞏固外貿(mào)外資基本盤，拓展中間品貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易、數(shù)字貿(mào)易、跨境電商出口”�？缇畴娚套鳛槠髽I(yè)踏入全球市場鏈路更短、更便捷的一條重要途徑，助力越來越多的中國企業(yè)走上全球化、本土化發(fā)展道路。從產(chǎn)品出海、品牌出海、企業(yè)組織出海到平臺出海、服務(wù)出海、技術(shù)出海，中國電商企業(yè)更深程度參與了全球供應(yīng)鏈、數(shù)據(jù)、技術(shù)等重要環(huán)節(jié)，逐漸成為塑造全球電子商務(wù)市場、技術(shù)和規(guī)則的重要力量。本書以“全球跨境電商供應(yīng)鏈重構(gòu)重塑”為主題，全面總結(jié)了2023年我國跨境

與其他絕大多數(shù)瑪麗·安托瓦內(nèi)特的傳記不同，本書作者卡羅琳·韋伯獨辟蹊徑，從服裝政治的角度，追溯了瑪麗從14歲踏上法國國土直至38歲被革命者處決的人生歷程，同時也從這個獨特視角重述了法國大革命爆發(fā)的背景及過程。在作者看來，基于王室子嗣傳承、法國上下對奧地利的懷疑、法國內(nèi)部政治斗爭等原因，瑪麗孤獨無助。正式在這樣一個背景下，服裝、頭飾、珠寶這些代表時尚的“外在”成為瑪麗顯示甚至是據(jù)此抓住權(quán)力的象征。因此，她不僅引領(lǐng)了當(dāng)時法國的時尚，而且沖擊了當(dāng)時法國乃至歐洲在服飾乃至禮儀上的保守落后。但是，她對時尚