本書從高等教育中外語教學研究入手,介紹了俄語教學及其教學設計,探討了俄語教學中的文化問題及重點知識解析,對多媒體技術、微格模式、微課模式以及課程思政在俄語教學中的具體應用進行了研究與分析。本書對當前俄語教學中的問題做了較為系統(tǒng)的梳理,基礎理論和實踐相結合,可為相關研究者提供借鑒。

本書內容按照生活實際分7個項目：應用文基礎知識、公務文書、宣傳類文書、法律文書、經貿文書、事務文書、禮儀文書，涵蓋了生產生活實際的幾個主要方面。在每一個大的項目下又將項目分解為具體任務，增強了教師開展一體化教學的可操作性，更明確了學生學習每一類應用文的目的性。本書增加了范文的比重，注重范文的選擇，多選用離我們很近的、緊扣時代脈搏的、比較成熟的應用文，為學生學習和實踐提供了豐富的模仿資料。最后用“學練互動”和“寫作實訓”環(huán)節(jié)，幫助學生將這些認識化為寫作能力，寫出符合要求的應用文，以實現“會思考”、

本書選擇了10種我國常見的癌癥，包含肺癌、乳腺癌、胃癌、結直腸癌、肝癌、食管癌、子宮頸癌、甲狀腺癌、前列腺癌和鼻咽癌，以漫畫為主，配以少許精煉文字，宣傳和普及抗癌知識。

本書分析了有效追隨行為所衍生的工作行為的性質及維度，進而揭示有效追隨行為與其所衍生的創(chuàng)造性工作行為之間的內在關系。提出了有效追隨行為(兩個維度)與衍生創(chuàng)造性工作行為(三個維度)之間關系的假設；論證了組織支持感與包容型領導兩個組織氛圍變量在有效追隨行為與創(chuàng)造性工作行為之間關系中的作用。

本書研究對國家安全信息、經濟信息、外語戰(zhàn)略發(fā)展、國際合作交流的信息保障具有指導意義；同時為中國-東盟實現“五通”提供一定的信息資源支撐，對促進中國-東盟研究、東盟語言教學、東盟旅游開發(fā)等領域的信息資源保障具有積極作用。

本書共5章，內容包括：“媒介與表達：數字媒體交互的基石”“認知與需求：數字媒體交互藝術的圓心”“情感與體驗：數字媒體交互藝術中的設計目標”“分解與建構：數字媒體藝術的交互模式”“跨界與融合：數字媒體交互藝術的延伸”。

本書主要分為七章，內容包括：敘事文本的語用學特征、敘事文本中的主體問題、敘事文本中自我中心成分的特征、自由間接話語研究、敘事文本中的事件、言語行為理論與敘事文本研究、敘事文本中的真值問題。具體內容包括：敘事學研究概述、國內敘事學研究的不足等。

本書以當前常用的生物信息學數據庫為核心，首先概述了生物信息學數據庫的重要性和應用，其次分章介紹了核苷酸序列數據庫、基因組數據庫和基因信息數據庫、基因組突變數據庫、高通量組學數據資源數據庫、生物分子網絡數據庫，這些數據庫為生物學研究提供了豐富的數據資源，為基礎生物學、疾病生物學、藥物研發(fā)等領域的研究提供了基礎數據支持。

本書首先介紹了書法的概念、中國傳統(tǒng)書法的發(fā)展、書法的常用工具與學習方法、書法教育學的確立；接著闡述了書法藝術的創(chuàng)作、風格、文化藝術的美學傳承以及中國當代書法藝術的美學反思與重構；隨后闡述了書法教學原則、內容體系、教育路徑以及教育基本方法，詳細探索了書法的臨摹教學、欣賞教學、臨摹教學等內容；隨后從書法教育的現實意義、書法教育讀審美觀與人格塑造的影響、書法教學對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)等角度闡述書法教育教學的推廣意義與推廣路徑；最后從文化傳承、素質教育、網絡環(huán)境等視角闡述了多元視野下書法教育的發(fā)展，并探討

本書集結了超過200道趣味智力題，適合青少年及成人在閑暇之余打破思維定式，提升智力。這些智力題涵蓋邏輯、空間、數學等諸多類型，但都不需要高深的學間。只要你擁有普及性的一般性知識，就一定可以看懂。