本書分為高職院校教學診改理論研究、學校層面診改典型案例兩章，內(nèi)容包括：增值評價視角下高職學生質(zhì)量診改指標體系研究與實踐、校企聯(lián)合雙導師雙現(xiàn)場雙評價育人模式探索與實踐、共同治理視閾下職業(yè)院校教學診改機制研究等。