本書試從美國天才教育的源流發(fā)展、相關(guān)理論、政策支持及其項目設(shè)計，汲取經(jīng)驗，探索天才教育的設(shè)計模式。并探討天才教育的課程、教學(xué)以及師資培養(yǎng)和培訓(xùn)、天才教育評價，并提出建設(shè)性方案，對當(dāng)前課程改革與實踐有現(xiàn)實借鑒意義。