裝備的發(fā)展過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)性很強(qiáng)的實(shí)踐過(guò)程，從總體角度研究裝備發(fā)展所采用的理論和方法均為系統(tǒng)分析理論與方法。本書(shū)從系統(tǒng)的角度對(duì)在裝備發(fā)展過(guò)程中已廣泛應(yīng)用的裝備概念研究、能力需求論證、費(fèi)用分析、效費(fèi)分析、風(fēng)險(xiǎn)分析、系統(tǒng)綜合評(píng)價(jià)、系統(tǒng)建模與仿真等系統(tǒng)分析理論與方法進(jìn)行較為全面的歸納和總結(jié)；將裝備發(fā)展過(guò)程中應(yīng)用的系統(tǒng)理論與方法

指揮與控制（C2）的成效是戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的決定因素。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，任何一項(xiàng)其他活動(dòng)的重要程度都無(wú)法和指揮與控制相提并論。因此，指揮與控制的理論是軍事理論研究中最活躍的領(lǐng)域之一。本書(shū)對(duì)指揮與控制的原理進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理與介紹，涵蓋指揮與控制的概念、歷史發(fā)展、組成要素、本質(zhì)特征、理論體系、理論基礎(chǔ)、領(lǐng)域、模式、組織設(shè)計(jì)、過(guò)程模型、系統(tǒng)

本書(shū)共11章，按照理論、技術(shù)和應(yīng)用3篇組織。其中，理論篇（第1章、第2章）系統(tǒng)介紹了裝備需求論證系統(tǒng)建設(shè)的形勢(shì)、任務(wù)及柔性設(shè)計(jì)的基本理論；技術(shù)篇（第3～8章）適應(yīng)多樣化的裝備需求論證應(yīng)用需求，著眼于裝備需求論證系統(tǒng)的柔性應(yīng)用，從裝備需求論證環(huán)節(jié)的元模型構(gòu)建、裝備需求論證流程的柔性設(shè)計(jì)與建模、信息資源的元模型構(gòu)建與柔性服

本教程以習(xí)近平強(qiáng)軍思想和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述為根本遵循，全面貫徹黨的教育方針、新時(shí)代軍事戰(zhàn)略方針和總體國(guó)家安全觀，著眼培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以提高學(xué)生國(guó)防意識(shí)和軍事素養(yǎng)為重點(diǎn)，全面落實(shí)了《大綱》規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)要求。教程分軍事理論和軍事技能兩篇，共10章。軍事理論篇，既突出了基礎(chǔ)性，基本概念、基礎(chǔ)

本書(shū)是根據(jù)《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》，由黑龍江科技大學(xué)軍事教研室組織有關(guān)人員編寫(xiě)的普通高等學(xué)校本、�？栖娛抡n教材。本教程的主要內(nèi)容有中國(guó)國(guó)防、軍事思想、國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)等。全書(shū)內(nèi)容緊扣當(dāng)代復(fù)雜的國(guó)際政治、軍事、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，分析和回答了當(dāng)代大學(xué)生所關(guān)心的國(guó)際軍事問(wèn)題和國(guó)防建設(shè)問(wèn)題，體現(xiàn)了觀念、理論、

本書(shū)分為上下兩篇，共九章，上篇軍事理論部分包括中國(guó)國(guó)防、軍事思想、國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)以及信息化戰(zhàn)爭(zhēng)五章；下篇軍事技能部分包括條令條例教育與訓(xùn)練、輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)和軍事地形學(xué)與定向運(yùn)動(dòng)、綜合拉練五章。

高原軍事心理健康是高原部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重要組成部分。本書(shū)是近10年來(lái)陸軍軍醫(yī)大學(xué)心理學(xué)院在高原軍事心理健康方面的研究成果，基本掌握了高原軍人心理健康的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、心理素質(zhì)教育訓(xùn)練需求，建立了高原軍人心理健康常模，從縱向和橫向揭示了高原軍人認(rèn)知、情緒、幸福感、應(yīng)激和心理素質(zhì)等心理健康特點(diǎn)和規(guī)律，理論構(gòu)建和實(shí)證論證了高原軍人

本書(shū)運(yùn)用系統(tǒng)論方法，創(chuàng)造性地提出了軍事人力資源制度體系架構(gòu)的設(shè)計(jì)理念、總體描述和功能設(shè)定；運(yùn)用從物理到事理再到人理的綜合集成方法(WSR) 方法，對(duì)以職業(yè)發(fā)展為主軸的現(xiàn)代軍事人力資源制度體系多維模型進(jìn)行了具有獨(dú)創(chuàng)性的描述；運(yùn)用工程化方法提出了構(gòu)建現(xiàn)代軍事人力資源制度體系的路線圖、施工圖，體現(xiàn)了理論與實(shí)踐相統(tǒng)一、歷史與現(xiàn)

針對(duì)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)運(yùn)行機(jī)理研究，本書(shū)重點(diǎn)討論戰(zhàn)爭(zhēng)的科學(xué)基礎(chǔ)與思維方法問(wèn)題。戰(zhàn)爭(zhēng)存在巨大的復(fù)雜性，牛頓科學(xué)體系下的認(rèn)識(shí)論和世界觀已經(jīng)無(wú)法作為信息化戰(zhàn)爭(zhēng)研究的科學(xué)基礎(chǔ)。復(fù)雜性科學(xué)原理和方法，應(yīng)該成為開(kāi)啟研究現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)大門(mén)的鑰匙。了解現(xiàn)代科學(xué)的**進(jìn)展，建立全新的科學(xué)思維模式，研究信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的運(yùn)行機(jī)理，理解戰(zhàn)爭(zhēng)科學(xué)的本質(zhì)和意義是本

《軍事學(xué)是什么》立足于哲學(xué)思維、戰(zhàn)備與人這些核心要素，圍繞軍事學(xué)是研究戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)規(guī)律的學(xué)問(wèn)、軍事哲學(xué)與軍事思維規(guī)律、戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)施與戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)規(guī)律、武裝力量構(gòu)成規(guī)律、武器裝備演進(jìn)規(guī)律、軍隊(duì)建設(shè)與管理規(guī)律等方面內(nèi)容，讓讀者對(duì)軍事學(xué)的學(xué)科分類和中外歷史上的軍事學(xué)理論與實(shí)踐都有簡(jiǎn)單而全面的了解。全書(shū)圖文并茂，舉例生動(dòng)，既是一部入門(mén)級(jí)的